教學設計《看電視》
【教學目標】
�。�、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】
生字詞。
【教學難點】
讀中體會家庭成員之間的親情。
【課前準備】
�。�、學生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
�。病⒔處煟�
生字卡片，課件。
【教學時數(shù)】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎語引入
�。薄⑿⌒∫婚g房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ㄖi底：電視。）
�。病⒔涣髡n前的調查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
�。场⑦^渡：
有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的`家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
�。�、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
�。�、同桌互相請教，解決疑難。
�。场ⅰ靶±蠋煛睅Т蠹覍W生字，出示課件：
全 奇 妙 卻 精 賽 關
掉 完 換 員 寫 音 蹈
先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說說識記生字的小竅門。在小組內拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
４、全班交流：
在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
１、自由練讀。
�。病�別讀，評議：
重點評議生字念得準不準。
�。场⑷帻R讀課文。
四、課間律動
放音樂《找朋友》，同學們邊唱邊表演。
五、寫字
全部是上下結構，指導寫“家”。
第二課時
一、復習生字
開火車認讀生字卡片。
過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、讀文感悟
�。薄⒆杂尚÷曊f明書這首兒歌。
２、朗讀接力賽：
選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，學生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。
�。◣煴頁P）
�。�、分小組合作學習，選一小節(jié)學習：
提小組合作學習要求：
�、� 有感情讀文。
�、� 填空：因為_________________，所以___________________。
�、� 對自己學習的一小節(jié)質疑提個問題。
小組匯報：學哪一小節(jié)，按要求匯報，可由組長或能說會道的同學提問。
相機解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵劭辞蛸悾瑓s關掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）
�。�、學習第五節(jié)，讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）
師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……
四、寫：爸、全、關、寫、完
引導學生自主學習，說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？并評一評、在展示臺展示。
五、鞏固生字
�。薄⒙犠謽诵�。
�。�、聽字舉卡片。
�。场⒄遗笥�。
六、作業(yè)
�。薄U詞：
關、寫、完、全。
�。病⒗首x詩歌，最好能把詩歌背出來。
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