湘教版《語文活動6》的優(yōu)秀教學設計
教學目標
1、學會正確搭配詞語提高運用詞語的能力。
、借助拼音，朗讀、背誦童謠，積累語言，培養(yǎng)語感。
3、朗讀自己喜歡的兒歌、童謠并錄音或根據詩意畫畫。
重點難點
1、學習簡單的搭配詞語與運用詞語的。
2、朗讀度錄音。
教學過程
第一課時
一、完成學習內容“萬花筒”的第一部分——-搭配詞語。 1、投影萬花筒中的內容。 2、學生自由讀讀范例提供的詞組。 3、師生對對歌，加強對詞組的認識。師：什么樣的月兒，什么樣的船？生：彎彎的月兒，小小的船。師：什么樣的星星什么樣的天？生：閃閃的星星藍藍的天。 4、小結：“彎彎”、“小小”、“閃閃”、“藍藍“這些詞語多好呀。它使月兒、星星、天、船變得很美很美，使我們明白它們是什么樣的。 5、學生在小組內討論：河水、山、小手分別是什么樣的？ 6、全班交流，鼓勵學生說有新意的詞語。 7、學生根據生活經驗和積累的詞語自由說說“——的——”。 8、師生對對歌加強記憶。
二、學習“萬花筒”的.第二部分——看圖猜字。 1、投影這部分內容。 2、讀題，弄清題意。 3、觀察例題，學習猜字的方法。 圖中畫了兩個人，一前一后，表示“跟從”的意思，兩個“人”字合在一起就是“從”字。 4、觀察右圖，圖中畫了什么？表示什么意思？“日”和“月”合在一起是什么字？ 5、把謎底填在田字格里。 6、你能說幾個字謎讓大家猜嗎？
教學反思：
第二課時
教學過程：
一、出示“百寶箱“的內容。 1、教師范讀。 2、學生借助拼音試讀。 3、指名讀、師生訂正。 4、指導學生聯(lián)系平時生活經驗練習背誦。5、指名背誦。6齊背。
二、出示大舞臺，完成本次活動的內容。 1、學生讀對話框，了解活動內容和方法。 2、教師提示：本次活動是朗讀自己喜歡的兒歌或古詩，并用自己喜歡的方式匯報學習成果，如：朗讀、繪畫、表演、唱歌。 3、學生讀一讀自己喜歡的兒歌或古詩，準備活動。 4、分小組初中活動喜歡朗讀的一個組，喜歡繪畫的一個組，喜歡表演的一個組……。 5、學生開展活動，教師巡回輔導，并幫助朗讀的同學錄音。 6、教師對學生活動作總結，并鼓勵學生課外多讀詩，多背詩。
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