《二十年后的什么》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點
學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。
課前準備
1、課前學(xué)生繪制自己心目中二十年后的構(gòu)想圖。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)時間
二課時（第二課時為寫作及講評）
教學(xué)過程
第一課時
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談話：同學(xué)們，回憶美好而甜蜜�，F(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？
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談話：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的'企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校、家鄉(xiāng)會發(fā)生怎樣的變化?大家對這一話題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個話題展開討論，寫篇想象作文。
出示習(xí)作要求，明確要求
�。�1）想象合理、大膽。
�。�2）語句通順，敘述有一定條理。
（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的新成就；激發(fā)自己為實現(xiàn)目標而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護環(huán)境等。
�。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的想象。
1、過渡：再經(jīng)過20年以后，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，二十年后的世界又會是怎樣的呢？
2、創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進入二十年后）
3、在音樂和導(dǎo)游的語言感染下，你仿佛見到了什么？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計的二十年后的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的二十年后構(gòu)想。
小組交流：把你心目中二十年后的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。
如：20年后的我，20年后的學(xué)校，20年后的中國，20年后的地球，20年后相聚
學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。聯(lián)系自己或周圍的事物展開想象。
2、師巡視傾聽，并適當加入到討論中去點撥。
3．指名上臺介紹自已的畫面內(nèi)容。
4．全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？
（師相機指導(dǎo)并板書：介紹有序重點突出）
5．小組按要求口述交流各自心目中二十年后的樣子，互相補充完善。（要求：有序、想象充分，合理，
重點突出）
�。ㄎ澹⿲懽骶毩�(xí)。（教師巡查，相機指導(dǎo)寫作）
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這節(jié)課，同學(xué)們對未來的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準備將這次優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊，并擬好了書名《飛向未來》，你們有信心寫好嗎？下課！
板書
二十年后的
�。ǹ闪頂M題）
敘述有條理
要求
想象充分，合理
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