課文《春雨的色彩》教學設(shè)計范文
【教學目標】
1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
【教學重點】
1、正確流利地朗讀課文，感受春雨。
2、認識11個生字，并口頭組詞。
【教學難點】
1、感受春雨給大地帶來的變化。
2、有主動積累詞語的意識。
【教學準備】
頭飾、音樂帶。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、討論揭題，引入新課
1、討論揭題：
師：都見過下雨吧！那春雨和夏天的雨有什么不同？（師板書：春雨）。
師：今天我們要學習一篇關(guān)于春雨的童話故事。
2、過渡。
二、初讀課文，認識生字
1、自由讀課文：
師：現(xiàn)在讀一讀課文，看看課文是怎樣描寫春雨的？
2、投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論：
�、� 自由讀。
�、� 同桌讀。
�、� 指名讀。
⑷ 討論：你知道春雨的樣子了嗎？（板畫：春雨）
⑸ 認讀生字“線”，組詞。
�、� 指導(dǎo)朗讀“沙沙沙、沙沙沙”。
師：讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？
3、投影出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
�、� 小組讀：哪個小組愿意來給大家讀一讀，做個示范呢？
�、� 集體讀：還有想讀的嗎？
�、� 學生邊思考邊讀：
師：再讀讀這個句子，大膽質(zhì)疑，提出問題。
�。ㄌ崾荆骸按蠹摇敝傅氖钦l？大家爭論的是什么問題呢？）
4、出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字：
�、� 師：試試看，能不能在句子中找到答案。
⑵ 識字：
�、� 音：連詞：
趣 有
題 色
底 到
顏 目
② 形：同結(jié)構(gòu)：趣──題
同偏旁：題──顏
換偏旁：底──低
加偏旁：是──題
5、練習生字、組詞：
�、� 師：好啦！讓我們的小火車開起來吧！
�、� 來看字卡背后的生詞，會認嗎？你還會說其它詞嗎？
6、同桌互相考察生字條的生字。
第二課時
一、組字游戲，導(dǎo)入舊知
二、情景感悟，對話朗讀
1、出示準備好的頭飾，分角色朗讀：
師：拿出你們的`頭飾，都戴起來，美麗的小燕子呢？麻雀呢？還有我們的歌唱家小黃鶯呢？
那就按照各自的頭飾分角色朗讀吧！
2、質(zhì)疑交流：
師：小黃鶯（小燕子、小麻雀）你認為春雨是什么顏色的呢？你的根據(jù)是什么？
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
師：春雨從天上落到不同植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？（淋、灑、滴、油）
4、朗讀指導(dǎo)：
�、� 師：聽，小鳥在爭論什么呢？
�、� 師：你是從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)它們在爭論呢？
�、� 師：該怎么讀出爭論的語氣呢？
5、交流感受，抒發(fā)情感：
師：是啊！春雨給大地帶來了無窮的變化，你知道哪些呢？（春雨讓大地變得五彩繽紛；春雨讓大地變得生機勃勃。）
三、間休
師配樂朗讀教參上的“教材簡說”中的文字。
四、寫字指導(dǎo)
1、生觀察，說發(fā)現(xiàn)：
們、你──
紅、綠──
花、草──
2、師范寫、生描紅、跟寫：
�、� 單人旁：
撇要直，不能彎；豎為垂，要正直。
�、� 絞絲旁：
第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。
⑶ 草字頭：
橫不宜過長，兩個小豎要上開下收。
五、課外實踐活動
春雨到底是什么顏色的？畫一畫吧！
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