人教版語(yǔ)文一下《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動(dòng)中相互交流、表達(dá)，積極思維，加深對(duì)可文的理解和感悟，獲得思想的啟迪。從而讓學(xué)生懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞。
2、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑹?/p>
3、通過學(xué)習(xí)，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂解難的作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的敬愛之情。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。
2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑦@塊石碑。
3、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。
教學(xué)方法
啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究
教具準(zhǔn)備
教師制作多媒體課件
教學(xué)過程
從學(xué)生生活入手，激趣引入
1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣做？即使過了很長(zhǎng)的時(shí)間也應(yīng)該怎樣做？
2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)7課《吃水不忘挖井人》---齊讀課題
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感遷移，把握課文基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
朗讀課文，整體把握
1、復(fù)習(xí)生字、生詞（在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打個(gè)招呼好嗎？）
（1）出示幻燈片生字、生詞
�。�2）學(xué)生開火車認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
過渡：同學(xué)們對(duì)生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請(qǐng)大家到他們的老家課文中去一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們高興嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖： 用學(xué)生喜聞樂見的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。）
2、快速翻書26頁(yè)，看課文有幾個(gè)自然段？
3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。
4、集體進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選“小小讀書家”
5、說說課文講了一件什么事？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖 通過比賽激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，在評(píng)議中鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，找到讀書的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生讀書能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。）
過渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？
品讀感悟，體驗(yàn)感情
1、讀聽結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1） 指名都第一自然段。
�。�2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？
�。�3）這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的'關(guān)系？
�。�4）第二句讀給大家聽？在哪兒住過“哪兒”指的是什么地方？
（設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在聽讀中理解、認(rèn)識(shí)。相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）
過渡： 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時(shí)候看到什么？
1、讀講說結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1） 以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么？誰來談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？
c、毛主席決定如何去做？從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在讀說中通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗(yàn)毛主席對(duì)人民的關(guān)心。）
過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？
學(xué)習(xí)課文的第三自然段
1、齊讀課文的第三自然段。
2、大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？
3、學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
4、練習(xí)說話：用毛主席先干什么？在干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。
5、想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的？當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說？心情如何？
6、可以看出毛主席對(duì)人民如何？（師板書）
（設(shè)計(jì)意圖 這是文中的重點(diǎn)段，為突破這一重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，勤于思考、自主探究，交流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。開發(fā)學(xué)生的智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅。情感受到體驗(yàn)，思想得到啟迪。）
過渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？
學(xué)習(xí)第四自然段
1、出示圖，學(xué)生看圖回答
2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？
3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？
4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對(duì)領(lǐng)袖懷念、敬重、愛戴、表達(dá)出來。
（設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們?cè)诳�、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對(duì)主席得懷念、感激、愛戴，情感得到升華 ）
拓展延伸
除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)。誰能講出一列？
欣賞圖片
1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風(fēng)采，體驗(yàn)毛主席的光輝事跡。）
欣賞歌曲結(jié)束學(xué)習(xí)
2、聽聽、唱唱《東方紅》
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖 在歌曲中讓學(xué)生情感得到釋放，滲透情感和價(jià)值觀的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。）
板書設(shè)計(jì)
9、吃水不忘挖盡人
毛主席 帶領(lǐng) 挖井 --------------愛人民
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字 --------------愛領(lǐng)袖
資源使用說明
在遠(yuǎn)教資源上搜索《吃水不忘挖井人》課件，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)設(shè)有這篇課文帶有課件。但與現(xiàn)在課文相比，內(nèi)容上稍有不同，于是在課件上進(jìn)行改動(dòng)。課文中的插圖用幻燈片進(jìn)行放大，便于學(xué)生更好理解內(nèi)容。把學(xué)習(xí)的生字生詞做成幻燈片放影，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。學(xué)習(xí)課文后為加深學(xué)生對(duì)主席的進(jìn)一步了解，用幻燈片展示有關(guān)毛主席的圖片，同時(shí)播放贊頌主席的歌曲《東方紅》領(lǐng)略偉人的風(fēng)采。增進(jìn)對(duì)主席的愛戴。
使用時(shí)，單擊放影幻燈片，每個(gè)幻燈片左下角有個(gè)箭頭，然后用鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)箭頭單擊左鍵，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
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