小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的詞，能正確流利地朗讀并能背誦全詩(shī)。
2.理解每行詩(shī)句的意思和全詩(shī)的內(nèi)容，懂得農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，糧食來(lái)之不易。教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞的理解，理解詩(shī)句。
教學(xué)思路：
指導(dǎo)看圖，理解詩(shī)題；讀講結(jié)合，理解詩(shī)意；品味詞語(yǔ)，朗讀成誦；總結(jié)課文，深化理解；分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1.我們每天都吃飯，吃些什么？（學(xué)生思考回答）
小結(jié)：剛才你們說(shuō)的有的是水果，有的是蔬菜，可米飯、面條、饅頭等就是由糧食加工而成的！
2.你們知道糧食是怎么來(lái)的嗎？農(nóng)民伯伯又是怎么樣種的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《鋤禾》。
二、指導(dǎo)看圖，理解詩(shī)題。
1.齊讀課題，“鋤禾”什么意思？先看圖：
�。�1）圖上畫(huà)著誰(shuí)？（拿著什么？）在什么地方？農(nóng)田里長(zhǎng)著什么？
�。�2）農(nóng)民伯伯干什么？
小結(jié)：剛才說(shuō)的就是“鋤禾”的意思，“鋤”指鋤草，“禾”指禾苗，也就是幼小的莊稼苗。
2.指名練說(shuō)“鋤禾”的意思。
三、初讀課文，掌握字音。
1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.教師指名讀，檢查字音，注意糾正“鋤、餐、辛、皆”的讀音。
四、讀講結(jié)合，理解詩(shī)意。
過(guò)渡：同學(xué)們，有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)，但你們卻不知詩(shī)的意思，現(xiàn)在就一行一行地學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┳x講第一句：鋤禾日當(dāng)午。
1.“鋤禾”已明白，看圖，這是什么時(shí)候？（中午）從哪看出是中午？
2.出示“日當(dāng)午”，講“當(dāng)”（指的是“正是”的意思）。
3.看看圖，讀讀句，說(shuō)說(shuō)“日當(dāng)午”的意思。
4.用自己的話講講這句的意思。（告訴學(xué)生：為了使句子說(shuō)得清楚、明白，可以顛倒古詩(shī)中詞語(yǔ)的順序，并且引導(dǎo)學(xué)生按什么時(shí)候，誰(shuí)在哪干什么的順序?qū)⒌谝痪湔f(shuō)完整）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句：汗滴禾下土。
1.仔細(xì)觀察圖上農(nóng)民老爺爺中午在地里鋤禾會(huì)感到怎樣？從哪看出他非常熱呢？（太陽(yáng)當(dāng)空照，他抬頭看空中太陽(yáng)用手巾擦汗，汗水還一滴一滴往下掉）
2.他的汗水一滴一滴落到哪里？詩(shī)中怎么寫(xiě)農(nóng)民熱得汗水一滴一滴落到禾苗下面的土里的呢？
3.齊讀第二句，指名說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
4.誰(shuí)來(lái)把以上兩句意思連起來(lái)講一講？
小結(jié)：詩(shī)中前兩句寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的情景。使我們明白了農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
�。ㄈ┳x講三、四句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
1.農(nóng)民伯伯這樣辛苦，當(dāng)我們端起飯碗吃飯時(shí)，會(huì)想到什么呢？
2.齊讀三、四句，說(shuō)說(shuō)大概意思。（教師提示：“盤(pán)”不單指盤(pán)子，主要指飯碗；“餐”就是飯；“皆”是“都”的意思）
3.引導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地講出詩(shī)意。（根據(jù)老師的提示講解三、四句之意）
小結(jié)：這兩句是作者看到農(nóng)民伯伯的辛苦所想到的。
五、總結(jié)課文，深化理解。
1.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)完整地講清楚這首詩(shī)的意思。
2.這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)民種地的辛苦，說(shuō)明糧食來(lái)之不易，那么我們今后應(yīng)該怎么做呢？
六、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。
1.教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊畫(huà)，哪些地方停頓，哪個(gè)詞重音（用規(guī)定的符號(hào)）。
2.指名讀，齊讀。
3.自由練習(xí)背誦，指?jìng)�(gè)別學(xué)生背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查字音掌握情況。
1.有感情地齊讀。指名讀。
2.集體背誦。指名背誦。
二、復(fù)習(xí)檢查字義理解程度。
1.詩(shī)中哪句講了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的.辛苦？怎樣辛苦？哪句寫(xiě)糧食來(lái)之不易？
2.用自己的話講講詩(shī)的意思，并加上合理的想象。
三、分析記憶字形。
1.分析結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。
�。�1）課文要求掌握的生字有幾個(gè)？在詩(shī)句中畫(huà)出來(lái)。
�。�2）左右結(jié)構(gòu)的字、上下結(jié)構(gòu)的字各有哪些？
（3）誰(shuí)愿意幫助同學(xué)記憶字形？并說(shuō)出你用什么方法記住這個(gè)字的？（可按部件組成記憶“苦”等字，可用形聲字的方法記憶“�！钡�，也可以用數(shù)筆畫(huà)方法記憶“當(dāng)”等。）
（4）指導(dǎo)筆順，如“盤(pán)”字的筆順是。
四、觀察筆畫(huà)在田字格中各部分的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1.要求看好字形、結(jié)構(gòu)，抓住生字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)，在書(shū)中的生字格中描一描，記一記。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)生字，要求學(xué)生邊看邊寫(xiě)，要求一氣寫(xiě)成，不能看一筆寫(xiě)一筆。
五、掌握字形、鞏固運(yùn)用。
1.找朋友，組字。
米氵艸立舟
干立皿十古
()()()()
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
3.聽(tīng)寫(xiě)生字。
汗水米粒日光辛苦
板書(shū)：
29鋤禾
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