小學英語五年級第12課教學設計
1、教材分析：
本課教學內容是冀教版五年級上冊第二單元Lessn12 Madd’s Fail Phts。這個故事通過Madd及其家人的一些照片，介紹了他們一家人在不同的國家里豐富多彩的生活。本課的故事就是將Unit 1 M Fail 和Unit 2 M Cuntr and English-speaing Cuntries的重難點有機的結合在一起，并且對其進行了拓展和延伸。學生在讀故事的過程中不僅鞏固復習了本單元的重點單詞和句型而且還對本單元的重要知識點進行匯總，同時提高了學生的閱讀能力。
2、學情分析：
五年級的學生已經(jīng)有兩年的英語學習經(jīng)歷，大多學生們在聽說讀寫方面有了一定的語言基礎，并掌握了一定的學習技巧。相較于三四年級學生的活潑好動、對新鮮事物充滿好奇心，五年級學生對英語學習學習的興趣有所下降,，但思維理解能力有所提升。故事課的主要目的在于，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，帶領學生體驗多種形式的閱讀技巧，增強他們對課堂活動的參與和互動。為了更好地完成本課教學任務，我在課堂最開始就以激發(fā)學生的學習興趣引入本課，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，注重分層次教學。
3、教學目標：
語言知識及技能：
1）能在語境中理解語言，領悟故事的中心意思。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述故事梗概或片斷。
2）能借助圖片，通過小組合作復述故事。
3） 能靈活運用所學句型和單詞，介紹自己的家人照片。
情感態(tài)度：
1）通過競賽、謎語、討論、游戲、等多種教學活動來不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，使其積極主動地參與課堂活動，大膽開口，積極討論。
2）通過“家庭照片”這一話題，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛生活、熱愛世界的良好意識。
學習策略：
1）創(chuàng)設以學生為主體的'多種教學活動，讓學生通過參與、體驗、實踐、合作、交流、探究等方式進行學習。
2）通過師生間的交流，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語的能力。
3）通過小組內的活動，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
文化意識：了解主要英語國家的首都、國旗、重要的標志物、自然景觀、地理位置，幫助學生拓展視野，培養(yǎng)學生的世界意識。
教學重難點
教學重點：通過師生交流、生生交流、游戲、競賽、小組活動等方式，讓學生在自然的語境中理解本故事、復述本故事。
教學難點：使學生能夠在實際生活中運用所學語言知識介紹自己的家庭旅游照片。
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