《筆算乘法》小學四年級數(shù)學上冊教學設(shè)計
教學內(nèi)容：教材第49頁及練習七的1—4題
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，掌握筆算的方法。
2、使學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的'習慣。
教材分析：
教材精心選擇以簡單的行程問題為背景的學習情境，在此情境中學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面體現(xiàn)了計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，另一方面為后面抽象出速度、時間和路程之間的關(guān)系作準備。
學情分析：
學生在前面，已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法，在此基礎(chǔ)上，讓學生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教材沒有展示145×12的具體計算過程，只出示145×12的豎式結(jié)果，意在讓學生充分應(yīng)用已有經(jīng)驗，自主歸納。教學時，要充分利用學生的經(jīng)驗，為學生創(chuàng)設(shè)主動探究的學習情境。
教學重難點：
重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法
難點：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的定位。
教學準備：情境圖、計算器等
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學們喜歡旅游嗎？你最想到哪里去旅游？
如果我們從濟南到青島，乘火車要用3小時，火車每小時約行145千米，請大家算算，從濟南到青島大約有多少千米？
學生討論，然后交流，你是怎么算的？
[設(shè)計意圖]用學生喜歡的旅游活動引入新課，激發(fā)學生的學習熱情，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
如果我們乘汽車去北京要用12小時，汽車平均每小時行85千米，請大家算算去北京有多遠？
學生繼續(xù)討論計算方法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法。
出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？
怎樣列式？
學生說出算式：145×12
二、合作學習，探究方法
1、 怎樣計算145×12？
學生獨立思考，嘗試解決問題。
小組內(nèi)交流，自己解決問題的方法。
全班交流。
2、師生共同探究筆算方法。
同學們用了不同的方法解決問題，今天我們中帶內(nèi)研究用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)
學生試算，指名幾個學生板演：145×12
集體討論：用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
重點讓學生明白：先算什么？再算什么？怎樣寫積？最后算什么？
師生共同小結(jié)方法。
3、做一做：
49頁做一做，學生獨立計算，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
三、實踐與應(yīng)用：
1、 3 2 2 1 4 5 6 7 9 2 8 6
× 2 4 × 2 7 × 1 3 × 3 5
2、 小醫(yī)生：
1 3 4 1 5 2 2 4 6
× 1 6 × 2 3 × 3 4
8 0 4 1 5 6 1 5 2
×1 3 4 ×1 0 4 ×6 3 8
9 3 8 1 1 9 6 7 3 4 4
四、課堂小結(jié)：今天你學會了什么？
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