人教版小學數學倍的認識教學設計范文

　　教學目標：

　　知識與能力目標;學生通過數一數、圈一圈、畫一畫的方式，使學生建立“倍”的概念，理解倍的含義，并能運用倍額知識解決生活中的實際問題。

　　過程與方法目標：體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：在具體情境中感受數學在生活中的應用，培養(yǎng)學生動腦及主動探索的精神。

　　教學重點：通過觀察、操作，初步理解倍的含義

　　教學難點：建立“倍”的概念。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課。

　　1、學生活動。

　　師：上新課前，咱們先來一個拍手游戲

　　師：拍兩下

　　學生回答后，教師：請你拍3個兩下。

　　師：誰有好辦法讓我們一聽就知道是三個兩下。

　　生;2下2下的.拍，拍出3個兩下。

　　二、新授

　　1、教師示范，學生初步感知“一個數是另一個數的幾倍”

　　出示P50圖，學生看書上圖，圖上有什么？

　　數數各種蘿卜各有多少？

　　胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫在黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。

　　我們圈了幾次？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學們你們會這樣圈嗎？

　　2、學生試著圈一圈，感知“一個數是另一個數的幾倍”

　　白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學來說說你準備怎樣圈？

　　打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同桌互相檢查，同時請一個學生上黑板圈一圈，集體訂正。

　　從上面可以看出白蘿卜的根數是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？

　　3、練一練

　　做一做1,綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數是綠圓片的幾倍？你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎？

　　做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？

　　我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。

　　三、練習

　　1、P53練習十一 1、2

　　2、圈一圈、填一填

　�。┍�。 ）倍。 ）倍。

　　四、全課小結。

　　師：同學們，今天我們學習了哪些知識？

　　五、板書設計

　　倍的認識

　　白蘿卜是胡蘿卜的5倍

【人教版小學數學倍的認識教學設計范文】相關文章：

《倍的認識》教學設計03-30

倍的認識教學設計02-23

小學數學《圓的認識》優(yōu)秀教學設計范文（精選5篇）07-02

小學數學《認識鐘表》教學設計（通用7篇）05-22

倒數的認識教學設計范文03-30

小數的初步認識教學設計范文07-02

《毫米的認識》教學設計04-07

《8的認識》教學設計03-03

認識自己教學設計12-01

認識鐘表教學設計09-06