數(shù)學二年級上冊《數(shù)學廣場 視圖》教學設(shè)計范文
教學內(nèi)容：
課本第84、85頁。
教學目標：
1. 知道從不同方向觀察同一物體，看到的形狀是不一樣的。
2. 能夠?qū)W會觀察物體。
3. 通過視圖，初步培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學重點：
理解從不同的方向觀察同一物體，觀察到的物體形狀往往是不同的。
教學難點：
學生的空間想象能力的培養(yǎng)。
教學準備：
教學課件、小茶壺、小正方體等。
教學過程：
一、情景導入
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1. 師：小朋友，你們看，老師手中拿的是什么？
生：茶壺。
師：對了，這是喝茶用的紫砂壺。
師：老師把茶壺這樣面對你們和這樣面對你們，你們看到的茶壺形狀一樣嗎？
生：不一樣。
師：你們桌上也都放了這樣的一把小茶壺�，F(xiàn)在請你們從坐的位置，仔細的觀察一下，把你看到的茶壺的形狀畫下來，好嗎？
2. 學生坐在四個方向，觀察茶壺，把看到的畫在紙上。小組討論交流誰畫的好。
（二）交流
請其中一組學生把畫的畫放在投影儀下。
請學生輪流把畫放在投影儀下。（四個小朋友輪流交流）
師：你剛才是怎樣面對茶壺的？
師：你們看一下，從這個方向，他畫的對嗎？
師：這四幅畫，畫的是不是同一個茶壺呢？
生：是的。
師：那為什么同一個茶壺會畫出不一樣的結(jié)果呢？小組討論一下。
生：因為我們從不同的方向去畫，所以畫出的結(jié)果都不一樣。
二、探究新知
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師：我們的好朋友小丁丁、小胖、小巧和小亞跟我們一樣，也在觀察茶壺，他們觀察的怎樣？
生：真認真。
師：這是他們觀察到的茶壺的樣子，你們看，這些圖是誰看到的？
多媒體出示圖2。
生：第一幅是小胖看到的，第二幅是小丁丁看到的，第三幅是小亞看到的`，第四幅是小巧看到的。
師：出示第五幅圖。
師：如果想看到這幅畫，你們覺得應(yīng)該從哪個方向才能看到？
生：從上面。
師：從不同的方向觀察同一物體，觀察到的物體形狀往往是不同的，這就是我們今天要學習的本領(lǐng)。（板書：視圖）
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1. 出示積木圖。（先出示小鳥）
�。�1）師：剛才我們知道了觀察物體可以從很多方向去觀察。你們看，小鳥是從積木的哪個方向去看的？
生：上面。
出示小亞和小丁丁。
師：小亞和小丁丁是從積木的哪個方向去看的？
生：正面和側(cè)面。
師：請你們也搭一個跟圖上一樣的積木圖。從三個方向仔細地觀察一下，他們?nèi)?/p>
個小朋友會看到怎樣的形狀？
學生仔細地觀察，教師巡視。
借助多媒體演示和實物，展示三個小朋友看到的不同形狀。
師：他們怎么會看到不同的形狀的？
小結(jié)：從不同的方向觀察同一幾何體，觀察到的幾何體形狀往往也不同。
三、鞏固練習
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1. 出示一幢小房子。
2. 師：有一幢小房子，你們仔細地觀察一下，這些圖是從房子的哪個方向看到的？
（二）猜一猜
1. 出示很多不同角度的圖片。
2. 師：請你們猜一猜，哪些圖表示的是同一個物體？
3. 學生說出圖片的號碼。
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1. 出示圖片。
2. 師：請你們想一想，從上面看，這些物體是怎樣的，把看到的圖畫一畫。
3. 學生在練習紙上畫。
四、拓展
1. 出示六組立體圖形，請學生觀察，哪幾個從正面可以看到一個正方形？哪幾個從側(cè)面可以看到兩個正方形？
2. 小組討論，可以運用桌上的正方體。
3. 匯總小結(jié)。
五、總結(jié)
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