幼兒園數(shù)學《測量》教學設計
一、活動目標：
1、懂得運用測量的方法比較長短、高矮，樂于參加測量活動。
2、養(yǎng)成認真觀察、記錄的習慣。
二、活動重難點
活動重點：幼兒主動參與自然測量的過程。
活動難點：討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法。
二、活動準備：
尺子、小棍、紙條、毛線、紙及記錄筆。
三、活動過程：
1、 比較高矮、長短。
�。�1）拿出兩根長短不同的小棍，比長短。讓幼兒比較長和短的.，再拿出一根更長的，一根更短的小木棍比長短，理解并比較其相對性。
�。�2）老師與幼兒高矮，幼兒之間比高矮，進一步理解相對性。
2、 用不同的工具進行測量。
�。�1）教師提出問題：兩件東西不能放在一起比比，那要怎么知道誰高誰矮？誰長誰短？
�。�2）啟發(fā)幼兒想出多種辦法，引導幼兒想出要“量一量才知道”。
（3）啟發(fā)幼兒思考，想出多種測量工具。
（4）教師出示各種測量工具，請幼兒測量桌子，向幼兒提示測量重點：在測量時要一尺接一尺，頭尾相接地量。
�。�5）分組進行測量桌子、玩具柜、鋼琴凳、教師的長度和寬度聽做好記錄，教師進行指導。
�。�6）集體交流測量結果。教師提出發(fā)現(xiàn)的問題：為什么測量的結果不一樣？（用的工具不一樣）怎樣才能量出一樣的結果。
3、 選用同一種測量工具大膽進行測量。
�。�1）幼兒可選用相同長度的毛線、棍子、尺等工具再次測量桌子、地面的長短與高矮，做好測量記錄。
（2）交流測量結果，正確的是測量結果的相同。
�。�3）在測量中如有結果不相同，鼓勵幼兒再次測量，通過反復測量發(fā)現(xiàn)自身測量方法的錯誤。
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