小學(xué)數(shù)學(xué)對稱現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的實物或圖片，在觀察、交流中初步感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。
2、 通過具體的操作，體驗感受對稱現(xiàn)象。
3、學(xué)生在觀察、討論、實驗操作中體驗感知對稱現(xiàn)象。
4、在認(rèn)識、制作和欣賞對稱圖形的過程中，初步感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師唱:“你看那邊有一只小小的花蝴蝶，我輕輕地走過去想要抓住它看�！笨�！老師抓住了這只蝴蝶，這只蝴蝶美嗎？讓我們沿著它的身子折疊，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)：這只蝴蝶左右兩邊的形狀是一樣的嗎？（生回答把蝴蝶圖貼在黑板上）
（出示螵蟲）問：這是什么？我們沿著螵蟲的正中間，上下對折，你們發(fā)現(xiàn)怎么樣？（師演示）這個身體完全合在一起。（貼在黑板上）
剛才我們通過觀察樹葉、蝴蝶、螵蟲它的形狀有什么共同的特征？（生答：合在一起）
像這樣將圖形對折后兩邊能夠完全重合的現(xiàn)象就是我們今天所要研究的對稱現(xiàn)象（邊說邊板書課題）
二、探索新知
好！下面呢，我們來進一步研究我們生活中的對稱現(xiàn)象，請看（課件顯示）
這個樹葉是我們剛才看過的樹葉，我們沿著它的莖對折，左右兩邊能夠完全重合，具有對稱現(xiàn)象，接下來這個物體你們認(rèn)識嗎？這是我們生活中常見的天平稱，它也能沿著中間的0度指針，左右兩邊也能夠完全重合，所以它也具有對稱現(xiàn)象。
現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這只蜻蜓，你覺得美嗎？生答：��！它還能飛呢！
動作：你們是沿著這條直線對折，左右兩邊完全重合，這是什么現(xiàn)象呢？（生答）
像蝴蝶、蜻蜓它們都有一對對稱的翅膀，這些對稱的翅膀使它們在飛行時能保持平衡。
那么，什么是對稱現(xiàn)象呢？
請看，飛機、蝴蝶，我國首都天安門，這些圖形都能沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這種現(xiàn)象就是對稱現(xiàn)象。
今天，我們講的`就是課本115頁的內(nèi)容，請同學(xué)們打開書，書上這些圖形都是對稱的，它們真漂亮呀！
三、課堂練習(xí)
1、在我們的操場上也有很多對稱現(xiàn)象，你們愿不愿意去看一看呢？（生答，課件出示P114的圖）
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些對稱現(xiàn)象？我們一起來找一找吧！引導(dǎo)學(xué)生從上往下說。
抽生回答，然后叫學(xué)生上講臺，乒乓臺是沿著哪一條線對稱的呢？當(dāng)然，同學(xué)們在開展活動時，一定要注意安全。
2、動手折一折
請你拿出我們準(zhǔn)備好的圖形（圓形、正方形、等腰三角形，等）現(xiàn)在我們一起來動手折折吧！
抽生上臺展示，（并適時表揚、鼓勵）
3讓我們一起來找一找生活中的對稱現(xiàn)象，好嗎？首先，讓我們在教室里找一找，看看有沒有？有哪些呀！
4 我們學(xué)習(xí)對稱現(xiàn)象，你能判斷下面這些物體或平面是否具有對稱現(xiàn)象嗎？（課件展示）
5、欣賞古今中外，很多雄偉美麗的建筑，比如說：我國明清皇帝用來祭祀的天壇、故宮角樓、法國的巴黎圣母院、重慶人民大會堂、還有雄偉壯觀的趙州橋，體會對稱美。
6、動手剪一剪
現(xiàn)在呢，請拿出彩色紙，讓我們小組合作，用你們靈巧的小手來制作一幅最美的、最漂亮的對稱圖案。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
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