詞《漁歌子》《如夢令》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-10 10:15:15 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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詞兩首《漁歌子》《如夢令》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

詞兩首《漁歌子》《如夢令》教學(xué)設(shè)計

　　1、了解掌握詞的有關(guān)知識。

　　2、理解兩首詞的詞意。

　　3、背誦兩首詞，理解詞中的意境。

　　教學(xué)重點：理解詞意。

　　教學(xué)難點：領(lǐng)悟詞的意境。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時（如夢令）

　　教學(xué)目標

　　1、了解掌握詞的有關(guān)知識。

　　2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境。

　　教學(xué)重難點

　　理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并背誦。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家會不會唱《童年》這首歌？我們請一位同學(xué)起來為大家唱一唱這首歌，好不好？（指名學(xué)生唱歌）

　　這首歌非常的動聽，多年來，它不知道打動過多少人的心。特別是那樸實優(yōu)美的歌詞，讓人回憶起無憂無慮的童年，給人以無限的遐思，所以有人說“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體�！爆F(xiàn)代是這樣，在古代就更是這樣。這節(jié)課，我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達情感的。

　　二、了解詞的有關(guān)知識

　　《如夢令》和我們學(xué)過的古代詩歌有一點不同，這是一首詞。那么，什么叫做詞呢？關(guān)于詞的知識你知道多少？（什么叫詞牌？2、詞怎樣進行分類的？）

　　《如夢令》這首詞的詞牌名是什么？介紹作者

　　三、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境

　　下面，我們就具體的來看我們今天要學(xué)的課文。

　　1、請大家聽老師范讀一遍課文，在聽的時候請大家注意老師的停頓節(jié)奏。

　　2、按照停頓反復(fù)朗讀。

　　3、借助課文的注釋和作者的有關(guān)知識初步的理解本首詞的內(nèi)容。

　　問題提示：

　�。�1）這首詞記敘了一件什么事？（詞人的一次郊游）

　�。�2）這件事是發(fā)生在詞人寫作的當(dāng)天嗎？（不是，“常記”）

　　（3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天，“藕花深處”）

　�。�4）她是一個人去的嗎？（不是，“爭渡”）為什么要爭渡？（“誤入藕花深處”）

　�。�5）為什么會誤入？（“沉醉”）既誤入，慢慢劃出來不行嗎？（不行，因為“日暮”）

　　（6）為什么詞人會常想起這件事呢？（有趣，值得回味）

　　4、一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯了路，直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人，還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外清越，驚動了棲息的沙鷗白鷺，鳴叫起來，撲騰騰飛起來，這時，人聲，鳥聲，水聲，交織在一起，構(gòu)成一個情趣橫生的意境。請大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚飛的鷗鷺，爭渡的'船只……這幅畫面美不美？請你邊讀邊想象畫面。

　　5、古人說：詩言志。意思就是寫詩歌的目的是為了表達某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達了她的什么意愿呢？

　�。▽W(xué)生回答以后教師明確：表達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對大自然，對生活的熱愛。）

　　四、背誦、默寫整首詞。

　　板書：

　　如夢令

　　日暮沉醉愛生活

　　誤入藕花深處

　　驚起鷗鷺愛自然

　　第二課時（漁歌子）

　　教學(xué)要求：

　　1、理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。

　　2、背誦并默寫這首詞。