第二課《蚯蚓的房前屋后》教學設計
教學目標：
1、觀察三類土壤的不同特點。
2、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和巖石的特點。
3、強化選擇適合自己探究的問題的訓練。
教學重點：了解常見的土壤的分類，自主探究沙和巖石的特點。
教學難點：強化選擇適合自己探究的問題的訓練。
教學準備：沙質土、黏質土、壤土、水；沙、各種石頭、錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸等。
教學課時：一課時
教學過程：
一、引入活動。
談話引入“玩過泥巴嗎？喜歡玩泥巴嗎？”學生的情緒被調動起來以后，教師提出要求：這節(jié)課玩泥巴和以往不同，我們要邊玩邊觀察自己玩的泥巴有什么特點，還要與同學交流觀察到的不同現(xiàn)象。
師生交流觀察到的現(xiàn)象。
二、探究活動。
1、認識三類土壤。
放手讓學生玩15至20分鐘以后，讓他們根據(jù)親身體驗集體交流“這些土壤各有哪些不同特點”，在此基礎上教師再介紹壤土、黏質土和沙質土三類土壤及其特點。由于時間的關系，學生可能會趣猶未盡，教師可以引導學生課后繼續(xù)玩土壤，看誰還有新的發(fā)現(xiàn)。
2、觀察沙和石頭各有哪些特點。
�。�1）課前組織學生采集各種各樣的石頭和沙。上課時，教師啟發(fā)談話“蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。針對沙和石頭我們能提出哪些問題？”在學生提出問題以后，再引導他們選擇適合自己研究的問題。
�。�2）選擇相同問題的學生可以結合成小組進行合作學習。教師可以適當為學生提供一些材料和工具，并參與研究活動，隨時了解他們的學習情況，適時適度地提供幫助。
�。�3）學生圍繞“沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作用？”等問題交流各自的研究收獲。然后再引導學生說出“在觀察活動中，我們對沙和石頭又產生了哪些新的.問題？”培養(yǎng)學生不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。
三、拓展延伸。
由于小學生探究科學的活動往往不是一節(jié)課所能完成的，本課我們設計了“奇石展覽會”拓展活動，旨在引導學生繼續(xù)關注石頭，發(fā)現(xiàn)出更多巖石的秘密，培養(yǎng)學生欣賞自然美的情感。
四、總結。
讓學生比較自己的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
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