課文平平搭積木的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)“平、搭、間、這、住、很”6個(gè)生字；能正確書(shū)寫(xiě)“平”字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——雙立人。
2、能在教師指導(dǎo)下正確的朗讀課文。能讀好問(wèn)句。
3、通過(guò)朗讀課文內(nèi)容，初步體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，一個(gè)偏旁，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“平”字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確的朗讀課文，能讀好問(wèn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，積木，膠帶紙，剪刀，智慧點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，揭題導(dǎo)入。
（出示積木）你們瞧，這是什么？如果教師沒(méi)有準(zhǔn)備好積木，可以這樣導(dǎo)入（同學(xué)們喜歡搭積木嗎？你們都會(huì)搭什么）
學(xué)生可能會(huì)回答：會(huì)搭房子，會(huì)搭火車等等。
過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！
老師現(xiàn)在把這位新朋友的名字寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)：平平）
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)名字？大家一起叫叫他，跟他打聲招呼。
師：平平是搭積木的高手，今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《平平搭積木》（教師把課題板書(shū)完整：平平搭積木）同學(xué)們跟老師齊讀一遍課題。
師：這個(gè)“搭”字是我們這節(jié)課的生字，誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”字?
二、游戲識(shí)字。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找到第13課，自己讀讀課文請(qǐng)出老師黑板寫(xiě)的這6個(gè)生字朋友。
�。ń處煱鍟�(shū)：平、搭、間、這、住、很）
2、師：你們請(qǐng)出生字朋友了嗎？你認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們與自己的同桌合作，采用“你指我認(rèn)”的方式檢查一下你的同桌認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字。記住：如果你的同桌讀錯(cuò)了，一定要幫助他糾正字音。
3、指名讀，齊讀。
4、師：同學(xué)們可以告訴老師你是怎么記住這些字的嗎？
�。▽W(xué)生若答不出，教師可以用“間”舉例）教師要記得讓學(xué)生讓認(rèn)識(shí)雙立人。
（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出識(shí)字方法后，教師要加以鼓勵(lì)：同學(xué)們真了不起，這么快就認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字朋友。）
三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：
過(guò)渡：同學(xué)們，還記得老師今天請(qǐng)來(lái)了哪一位搭積木的高手嗎？（平平）那我們一起來(lái)看看課文，平平用積木搭了什么？
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
指名回答。然后教師問(wèn)：你從哪里知道的`？齊讀第一節(jié)
2、教師：平平搭了四間房子。你們自己?jiǎn)枂?wèn)平平為什么要搭四間房子？
“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)�。俊�
�。�1）自由讀，讀正確。
（2）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
�。�3）指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來(lái)讀）你是奶奶，你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
你是爺爺，你來(lái)問(wèn)問(wèn)？其余的同學(xué)是爸爸媽媽，你們一齊問(wèn)問(wèn)。
3、平平是怎么回答的？
“一間給……”
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，讀正確。
�。�2）誰(shuí)把讀得最好的那一句讀給大家聽(tīng)。（爺爺很愛(ài)看書(shū)。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛(ài)�。。�
4、連起來(lái)讀，老師來(lái)當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（老師：——
平平：——）
5、平平的房子分完了，爺爺奶奶爸爸媽媽都有了房子，該休息一下了吧？。
6、學(xué)生：還有一間呢？
師：“還有一間啊”，教師畫(huà)一個(gè)大問(wèn)號(hào)？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)呀？
“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對(duì)，這到底是怎么一回事��？
同學(xué)們，要是現(xiàn)在你也有一間小房子，你想給誰(shuí)住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）
平平是給誰(shuí)住呢？請(qǐng)接著認(rèn)真地讀一讀課文，你會(huì)找到答案的。
6、把你找到答案告訴大家，“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！秉c(diǎn)
出“沒(méi)有房子”
7、指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)會(huì)讀這句話?
指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛(ài)心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。）
8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。
平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）
四、書(shū)寫(xiě)：
1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。
2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧！
3、自己觀察“平”字每一筆在田字格的位置。
4、范寫(xiě)。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
五、交流
如果課堂時(shí)間有剩余，可以讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么？也可以練習(xí)朗讀課文。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了一個(gè)偏旁，會(huì)讀課文了）這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)剩下的三個(gè)生字，并且繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。
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