6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第60頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解并熟記6的乘法口訣,會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷編6的乘法口訣的過程,感受探索成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、通過解決生活中的.實(shí)際問題,發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):
親歷6的乘法口訣的形成過程,熟記6的乘法口訣,會(huì)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握6的乘法口訣的特點(diǎn),熟記6的乘法口訣。
教學(xué)方法:探究法
教具:豆莢圖片、表格、算式及口訣貼紙、蘋果貼紙。
學(xué)具:小棒。
教學(xué)過程:
一、 引入:
師:前面我們學(xué)過了1-5的乘法口訣,還記的嗎?我們來對(duì)口令好嗎?
師:一一 生:得一
師:一二 生:得二
師:一三 生:得三
師:一四 生:得四
師:一五 生:得五
師:非常好!
二、新知:
1、看豆莢,填表格:
。ǔ鍪疽粋(gè)豆莢的圖片)看,老師今天又給你們帶來了什么? 生:豆莢。
師:豆莢里有什么?
生:豆子。
師:有幾顆豆子?
生:6顆。
(貼表格)
師:(指豆莢)一個(gè)豆莢里有6顆豆子,也就表示一個(gè)6,一個(gè)6是6。(在表格里寫6)
。ǔ鍪玖硪粋(gè)豆莢的圖片)看,又一個(gè)豆莢,現(xiàn)在一共有幾個(gè)豆莢? 生:兩個(gè)
師:兩個(gè)豆莢里有幾顆豆子?
生:12顆。
師:(指兩個(gè)豆莢)也就是兩個(gè)6,兩個(gè)6是——
生:12。
。ɡ蠋熢诒砀窭飳12)
師:(展示另外四個(gè)豆莢)那么3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)豆莢里分別有幾顆豆子?
打開課本60頁,把這個(gè)表格填寫完整。
哪位同學(xué)愿意上來填?
。▽W(xué)生舉手,老師指名上黑板填寫。教師到學(xué)生中間巡視指導(dǎo)) 師:(回到黑板前)同學(xué)們,看他填得對(duì)嗎?非常好,請(qǐng)你回到座位上。同學(xué)們都和他填得一樣嗎?
(指表格)為什么在這里填18呢?舉手說。
為什么在這里填24呢?舉手說。
為什么在這里填36呢?舉手說。
2、寫算式,編口訣:
一個(gè)6是6,可以寫成怎樣的算式?
生:1×6=6,6×1=6
(板貼算式和口訣)
。ㄒ缹W(xué)生的回答填空)
師:這兩道乘法算式可以編成一句什么樣的口訣?
生:一六得六。
。ń處熾S學(xué)生回答填空:得六)
師:我們一起來念一念。
師生:一六得六。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到60頁,把剩下的乘法算式還有乘法口訣填寫完整,開始吧。
(學(xué)生填寫,教師巡視指導(dǎo)。)
師:(指第二行算式和口訣)這一行,誰來說?
。▽W(xué)生舉手,教師指名。教師隨學(xué)生回答,填空)
同學(xué)們,他說得對(duì)嗎?
。ㄖ傅诙锌谠E)一起讀。
師生:二六十二。
師:(指第三行算式和口訣)這一行,誰來說?
……
師:最后一行,一起說。
生:6×6=36,六六三十六。
師:同學(xué)們都非常棒,這么快就編出了6的乘法口訣,咱們一起來把這些乘法口訣讀一遍吧。
。ń處熤缚谠E,學(xué)生齊讀)
三、 記口訣:
師:(指口訣)同學(xué)們看,6的乘法口訣一共有幾句?
生:六句。
師:仔細(xì)觀察這些口訣,你有什么發(fā)現(xiàn)?跟你的同桌說一說。 (學(xué)生討論,教師巡視指導(dǎo))。
誰來說一說?
。▽W(xué)生舉手回答,教師給予鼓勵(lì)或肯定。)
師小結(jié):6的乘法口訣有六句,(從上向下指口訣,引導(dǎo)學(xué)生一起說)從“一六”到“六六”,一次比一次多一個(gè)6。
師:你能根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)試著記住這六句口訣嗎?不看黑板,不看書,自己試著小聲說一說。
同桌相互背一背。
誰來背一背?(舉手)
同學(xué)們都會(huì)背了嗎?老師和你們?cè)賮硪淮螌?duì)口令好嗎?
師:一六 生:得六
師:二六 生:十二
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