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《平面設(shè)計的盛宴》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)
欣賞平面設(shè)計作品，認(rèn)識平面設(shè)計通常所包含的范圍和基礎(chǔ)特點(diǎn)。 通過對設(shè)計作品的比較與分析、欣賞與評述，了解平面設(shè)計作品的門類，各種設(shè)計的藝術(shù)語言。 通過體驗(yàn)分析，豐富我們的生活和藝術(shù)情感。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解平面設(shè)計作品的門類，各種設(shè)計的藝術(shù)語言。
難點(diǎn)：學(xué)會探討設(shè)計作品所要傳達(dá)的信息。
三、 教學(xué)策略
本課教學(xué)屬于“欣賞、評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，同時與“綜合、探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識要求相聯(lián)系。由于平面設(shè)計這個點(diǎn)比較專業(yè)，在學(xué)生看來有點(diǎn)陌生，但是一旦接觸到教材和作品，再引導(dǎo)學(xué)生“看作品”的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計與生活息息相關(guān)，生活中無處不在。
教學(xué)中，要抓住學(xué)生的“經(jīng)驗(yàn)”，在大量的感性知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生將生活與設(shè)計相連。同時產(chǎn)生問題或設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開思考，發(fā)表自己的看法，從而更多的關(guān)注設(shè)計作品、關(guān)注生活，使本課學(xué)習(xí)更加完整。
四、 教學(xué)方法
講授法、合作探究法。
五、 教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入課程
同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了一場豐盛的宴席，補(bǔ)充我們的精神食糧，大家看看是什么宴席呢？（學(xué)生回答平面設(shè)計的盛宴）對了，今天就讓我們一起來品嘗這一桌平面設(shè)計的饕餮盛宴吧！
2、 傳授知識
今天我們主要學(xué)的是平面設(shè)計中的視覺傳達(dá)設(shè)計，看到視覺你會想到什么呢？對了，眼睛，主要靠眼睛接收信息。所以，通常利用視覺符號，通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)的傳達(dá)設(shè)計稱為視覺傳達(dá)設(shè)計。
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們誦讀。
說道盛宴，少不了菜單，我們先來看看今天的菜單有什么美味佳肴吧！（展示各種設(shè)計名稱，以點(diǎn)菜的方式講授各種設(shè)計）
�。�1） 標(biāo)志設(shè)計
說到標(biāo)志，離我們最近的標(biāo)志是校服上的�；�。你知道實(shí)驗(yàn)中學(xué)校徽的寓意嗎？（學(xué)生回答�；盏脑⒁猓┛磥硪粋�小小的�；绽镉写蟠蟮脑⒁狻�
標(biāo)志的含義：以寓意深刻、形態(tài)簡潔的視覺符號來象征某一事物，表達(dá)一定含義，傳達(dá)特定信息。（請學(xué)生找出概念中的關(guān)鍵詞，加深印象）
再欣賞幾個熟悉的標(biāo)志設(shè)計，如：中國聯(lián)通、公牛隊、香港回歸。
�。�2） 廣告設(shè)計
請問大家平常都是從哪里看到廣告的呢？（學(xué)生答電視）那么今天我們欣賞一些不一樣的廣告形式——平面廣告。大家夏天都喜歡喝什么飲料呢？（可樂）對了，我們看看這是什么？（教師展示可口可樂的平面廣告，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴）那么除了商業(yè)廣告，還有公益廣告、政治廣告和文化廣告等。
廣告的含義：人們通過廣告獲取大量信息，并影響著人么的生活觀念和生活方式，廣告設(shè)計是思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的創(chuàng)作活動。（請學(xué)生說出關(guān)鍵詞）
�。�3） 字體設(shè)計
教師請學(xué)生觀察板書上的字體是不是字體設(shè)計。再展示幾個字體設(shè)計請學(xué)生說說最喜歡哪個設(shè)計？為什么？學(xué)生都有屬于自己的個性簽名，請學(xué)生畫下來并展示（舉辦個性簽名展覽）。
字體設(shè)計的含義：對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行藝術(shù)處理 作用：個性鮮明、使人易認(rèn)易記。
（4） 圖像設(shè)計
大家請看這幅圖像，認(rèn)識嗎？（展示達(dá)芬奇的蒙娜麗莎），用學(xué)生最熟悉的圖像進(jìn)行設(shè)計，如：老師想請蒙娜麗莎做模特代言，大家看看她代言什么最合適？（將蒙娜麗莎設(shè)計成健美的形象,學(xué)生紛紛回答健身房）教師再展示圖像設(shè)計，將蒙娜麗莎設(shè)計成手機(jī)代言人。（此環(huán)節(jié)利用夸張的圖像設(shè)計提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
圖像設(shè)計的含義：運(yùn)用手繪、電腦、影像等手段進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計，將它們應(yīng)用于廣告、包裝、展示和影視等信息載體中，使其不僅以直觀、生動的形象加強(qiáng)傳播力度，而且以其巧妙的構(gòu)思、獨(dú)特的表現(xiàn)、使人賞心悅目，經(jīng)久不忘。（請學(xué)生找出關(guān)鍵字以加深印象）
�。�5） 包裝設(shè)計
首先請學(xué)生上臺將自己喜歡的包裝設(shè)計進(jìn)行展示和點(diǎn)評（與生活緊緊相連）教師再展示視頻（全球十大創(chuàng)意包裝視頻）再請學(xué)生分享令你印象最深的包裝設(shè)計是什么？為什么要進(jìn)行包裝？（學(xué)生思考并發(fā)表觀點(diǎn)）
包裝設(shè)計的含義：對產(chǎn)品的包裝容器造型、包裝結(jié)構(gòu)以及外觀裝潢進(jìn)行符合保護(hù)性、便利性、經(jīng)濟(jì)性和審美性要求的整體設(shè)計。
作用：1.準(zhǔn)確的傳遞商品信息2.增強(qiáng)銷售力3.滿足消費(fèi)者的精神需求。
�。�6） 書籍設(shè)計
請學(xué)生們展示并講解自己所帶來的書籍，再由教師展示《達(dá)芬奇發(fā)明手記》一書，通過展示講解，提問學(xué)生更喜歡哪種書籍（學(xué)生紛紛發(fā)表觀點(diǎn)，更喜歡設(shè)計新穎，美觀的書籍）由此總結(jié)書籍設(shè)計的含義及作用：手捧一本設(shè)計精美的書籍，感到心曠神怡、愛不釋手，它能提高讀書者的閱讀興趣，從而加深對其思想性、文化性和知識性的認(rèn)識。
�。�7） 視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計
以企業(yè)“華為”為例，提問學(xué)生如何在茫茫產(chǎn)品和商店中一眼就識別出是華為呢？（留給學(xué)生思考的空間）教師展示圖片，小到華為標(biāo)志大到華為展銷會等。
視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計：企業(yè)或者機(jī)構(gòu)為了使自己的精神、理念、質(zhì)量和特色得到廣大公眾的認(rèn)可，便運(yùn)用象征化、統(tǒng)一化和系統(tǒng)化的，清晰而簡潔的視覺形象識別系統(tǒng)對外進(jìn)行傳播。（請學(xué)生找出關(guān)鍵詞加深印象）
回顧知識——練練看
請學(xué)生分析與討論，并將各種設(shè)計與之相對應(yīng)的關(guān)鍵詞相連，看誰答的又快又準(zhǔn)�。z測并鞏固學(xué)生本節(jié)掌握的知識點(diǎn)）
課堂總結(jié)
優(yōu)秀的設(shè)計可以提升我們生活的品質(zhì)，并帶給我們美好的視覺享受。完美的設(shè)計不僅有創(chuàng)意還要有環(huán)保意識，這才是設(shè)計的最高境界。
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