《玲玲的畫》公開課教學設計
【教材簡析】
很多事情，有時并不像我們想象的那樣糟糕�？�，玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。
【學習目標】
１、會認８個生字，會寫９個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
�。场⒍蒙钪兄灰蟿幽X筋，壞事也能變成好事的道理。
【教學重、難點】
體會、感悟爸爸簡短的話語中蘊涵的'深刻道理。
【教學設計】
一、激趣導入
同學們喜歡畫畫嗎？這位叫玲玲的小女孩畫得也十分棒，她就要參加評獎了，我們一起去看看吧�。ò鍟n題）
二、初讀課文，自主識字
�。�、請同學們自己先讀讀課文，要求：
用你自己喜歡的方法邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字。
�。�、教師檢測學生學習情況：
個別讀文，注意讀準生字。
�。�、課件出示生字新詞，玩游戲“過關奪旗”。
第一關：讀詞。
第二關：擴詞。
第三關：說話。
三、再讀課文，理解感悟
１、自己讀課文，讀出你的感受。
２、小組合作，交流自讀成果。
�。场⒘私鈱W生自讀情況，鼓勵質(zhì)疑：
�、� 讀了課文之后，你印象最深的是什么？
�、� 提出自己不懂的問題。
四、精讀課文，突破難點
課件出示爸爸說的一段話：“好多事情并像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事�！�
�。�、聯(lián)系課文，說說你對這段話的理解。
�。�、聯(lián)系自己的實際，說說你對這段話的理解。
�。场⒎纸巧首x課文，再次體會感悟。
五、指導寫字
六、擴展活動
�。�、把你喜歡的字、詞、句積累起來吧！
�。�、找一些開動腦筋，變壞事為好事的小故事，開一個交流會。
【《玲玲的畫》公開課教學設計】相關文章：
《玲玲的畫》教學設計07-29
《畫垂線》教學設計07-26
《畫楊桃》教學設計范文05-20
《我們的畫》教學設計8篇03-05
《畫》教學設計通用15篇03-04
畫楊桃教學設計15篇04-02
《畫》教學設計(合集15篇)09-08
《畫楊桃》教學設計匯編15篇11-09
一年級《畫》教學設計10-13
《荷花》的教學設計03-03