《學會看病》小學教學設計

時間：2021-01-05 09:02:51 教學設計我要投稿

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　　一、學習目標：

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　�。保J識１１個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。

　　2．了解課文主要內容,領會作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物的寫法，體會母親感情的變化。

　　3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　二、教學重點、難點

　　1. 教學重點：有感情地朗讀課文，展示母親對兒子的愛。

　　2. 教學難點：抓住人物語言、心理活動體會母親感情的變化，體會母親對兒子的深情。

　　學習過程

　　一、導入、揭示課題

　　1.歌曲《母親》，聽著這首歌，母親平日里對我點點滴滴的關愛也歷歷在目，母愛看似平凡，卻總能在我們的心中留下感動的痕跡。今天讓我們一起走進畢淑敏阿姨為我們講述的她和兒子之間的故事。

　　2.我們一起讀（板書：學會看�。�，讀準后鼻音“病”，生再讀。

　　3.《學會看病》是第六組課文中的最后一篇，這是一組描寫父母之愛的課文，有《地震中的父與子》父子間互相信任的愛，有《慈母情深》母親深沉的愛，有《“精彩極了”和“糟糕透了”》父親嚴厲的愛，母親慈祥的愛，那么，這篇課文作者通過什么事情來表達母親的愛呢？

　　二、初步回憶課文

　　1.. 課前我們已經(jīng)預習過課文，回想一下，課文主要講了一件什么事情？（指導概括）

　　2 .內容了解了，你還有什么不理解的詞語嗎？

　　打蔫兒喋喋不休搖搖晃晃雪上加霜按圖索驥艱澀墜入

　　忐忑不安毫無疑義拖沓埋怨來日方長聊勝于無

　　①出示詞語，老師這也有幾個難讀的詞語，一起讀一讀。

　�、谀阒馈鞍磮D索驥”是什么意思嗎？查一查，“索”和“驥”的意思，再合起來說說詞語的意思。

　�。� 課文內容和詞語沒問題了，那么，課文是通過什么描寫來表達母親的愛呢？

　　打開書本105頁，快速瀏覽幾遍。生反饋（對話和心理）

　　4 再次讀課文，請找一找母親的心理是怎樣變化的？邊讀邊在書本旁邊做好批注。

　　生反饋：大概的心理歷程能找到就可以了。

　　5 心理歷程是文章的線索，接下來讓我們再次走進母親的心理，看看作者是如何寫出母親的這種心情的。

　　三、精讀交流

　�。ㄒ唬�

　　1、我們一起來看課文1-14自然段，你發(fā)現(xiàn)這部分文章構成有什么特點？（主要以對話組成）我來讀旁白，男同學讀兒子的話，女同學讀媽媽的話。

　　2、讀了這組對話，我們來回憶一下以前學習過的對話的4種表達方式。第一種說在前面，第二種說在中間，第三種說在后面，第四種提示語“說”省略。課文運用了說在后面和沒有提示語2種表達方式。我們來看看，媽媽說話不用提示語的`這一組對話，7-14自然段，還是男同學讀兒子的話，女同學讀媽媽的話。準備好了嗎？開始。

　　3、媽媽說這些話有什么目的？（讓孩子自己去看�。�

　　4、這些話怎么都沒有提示語呢？你可以用文中的一個詞回答。（這是在“逼問”）

　�、僖羌由咸崾菊Z試試。個別對讀，師加提示語。

　�、诜纸M不加提示語再讀。你感受到什么？

　　是的，媽媽她已經(jīng)下定了決心要他自己去看病，從這組對話中，我們可以看出媽媽“堅定”的心理。

　�。ǘ�

　　作者又是如何刻畫媽媽的其他心理呢？請你照我們剛才學習的方法，自己來讀讀課文，說一說。

　　我從（）這段話中感受到（），特別是從（）這些詞語中我感到母親（）。

　　1、“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。

　　生：感受到母親后悔了尤其從“雪上加霜”和“按圖索驥”這兩個詞語中，我感受到母親深深的悔意。

　　理解“雪上加霜”和“按圖索驥”在文中的意思。

　　師小結：后兩句通過寫后悔的兩個原因把后悔寫具體了，把母親的心理活動寫得更細膩了。讓我們再來感受一下母親深深的悔意吧！齊讀。