三年級語文下冊《瀑布》教學(xué)設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點。
1、學(xué)會本課生字6個，正確理解詞語和句子。
2、學(xué)習(xí)作者由遠到近的觀察事物的方法。
3、背誦課文。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點。
1、培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的能力
2、能夠感情朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。
（三）德育滲透點 引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗，
二、重點、難點及解決辦法。
�。ㄒ唬┲攸c、難點。
引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。ǘ┙鉀Q辦法。
教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)
三、課時安排。
三課時。
四、學(xué)生活動。
師生共同討論，計算機軟件直觀演示。
1、自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)與課后思考題找出不懂的問題做上記號：
3、各自提出不懂的問題，相互討論交流。
五、教具準(zhǔn)備。
投影儀及投影片
六、教學(xué)步驟。
第一課時：
（一）揭示課題。
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布？誰能簡單介紹一下瀑布？（瀑布就是從山上流下來的水，從遠處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。）
這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。（板書課題：1、瀑布）
�。ǘ┏醪礁兄�。
1、大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。
�。�1）借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。
（2）借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。
�。�3）找出不懂的詞句，畫上“？”
�。ㄈ┙處煓z查預(yù)習(xí)情況。
1、檢查字詞的認讀和理解情況。
2、理解詞語。
�。�1）疊疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。
（2）屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。
�。�3）如：好像。
�。�4）涌：這里指水浪往上沖的意思。
2、檢查讀書情況。
�。�1）這首詩共有幾個小節(jié)？分小節(jié)瀆。
�。�2）指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么？作者是按什么順序觀察的？（在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么？從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序觀察的。） （板書：遠——近）
3、學(xué)生質(zhì)疑。
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑。
思考：你讀懂了什么？不懂什么？（教師要抓住學(xué)生提出的一些實質(zhì)性的問題進行歸納整理，作為下——節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實質(zhì)性的問題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵能提出有價值問題的同學(xué)。）
教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣？你是從哪看出來的？
（2）怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現(xiàn)出來？
4、本課總結(jié)。
（四）布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時：
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會了生字、生詞知道了這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序來觀察瀑布的。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。）
2、自由讀這小節(jié)，說出這一小節(jié)給你什么感覺？你是從哪兒看出來的？ 教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點詞句中去理解。
�。�1）“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音” 還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布聲音一定很響。
（2）“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發(fā)出的巨響。 指名說出海浪的聲音怎么樣？ （去過海邊的都能說出海浪翻滾時聲音很大，嘩……嘩……的。）板書：疊疊）
（3）“陣陣”“吹” 風(fēng)吹過松林時，會發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。（板書：陣陣） （在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個重點詞語時，播放瀑布落下進的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過松林”時發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。）
3、指導(dǎo)朗讀 。
（1）復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示： 還沒/看見瀑布， 先聽見/瀑布的聲音。 好像/疊疊的浪/涌上岸灘， 又像/陣陣的風(fēng)/吹過松林。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生練習(xí)讀。
�。�4）揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示。
5、學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會寫法的巧妙。
�。ㄈ┛偨Y(jié)學(xué)法。
師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：
1、讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。
2、再讀，說出這一節(jié)給你什么感覺？說說從哪讀出來的？
3、有感情朗讀這一節(jié)。
過渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢？請大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。
�。ㄋ模┳詫W(xué)二、三小節(jié)。
1、讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示。
（1）自由讀2、3小節(jié)，想想：這兩個小節(jié)各寫了什么？
（2）默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的？你是從哪些詞句讀出來的？說說你對這些詞句的理解。
�。�3）怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點？
�。�4）這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好？為什么？
2、學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。
3、學(xué)生匯報。
（1）第二小節(jié)寫遠看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。
�。�2）學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點通過以下詞句進行理解。
�、佟扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”（運用計算機軟件直觀演示幫助學(xué)生理解，沒條件的可以用投影。） “千丈青山”實際不是真指千丈，是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。（板書：一道白銀）
師提問或生質(zhì)疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時的心情去理解。初見瀑布，它實在太美了，美得超出想象，一時被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個比喻，并且用一個“襯”字，非常巧妙。）
�、凇耙蛔渲榈�.屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。（繼續(xù)運用計算機軟件） “屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個看，就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是雄偉、美麗。（板書：珍珠的屏）
③“如煙，如霧，如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。（計算機軟件幫助理解） （板書：如煙如霧如塵）
師重點指導(dǎo)：讀這句話時，如煙，如霧，如塵之間停頓時間可略長些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時看得入迷的心情。 說明：學(xué)生理解到哪，教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生就在已有的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)。
（3）有感情朗讀這兩小節(jié)。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。
�。�5）質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說出因為作者的觀察角度不同。）
�。ㄎ澹┯嬎銠C軟件播放整首詩。
讓學(xué)生邊聽，邊看，邊體會瀑布的雄偉壯麗。
（六）總結(jié)。
瀑布從高山上飛流直下，氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家，像詩人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機會能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
�。ò耍┌鍟�
瀑布 疊疊 聲音 陣陣 一道 白銀 雄偉壯麗 珍珠的屏 樣子 如煙 如霧
【三年級語文下冊《瀑布》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
三年級語文下冊古詩兩首教學(xué)設(shè)計04-02
《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計范文（精選7篇）04-12
語文S版三年級下冊《清明節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計11-26
一年級下冊語文《咕咚》教學(xué)設(shè)計06-25
語文《荷花》教學(xué)設(shè)計08-06
語文《長城》教學(xué)設(shè)計04-20