湯姆索亞歷險記教學設計

時間：2021-01-21 12:15:08 教學設計我要投稿

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湯姆索亞歷險記教學設計

　　學習目標：

湯姆索亞歷險記教學設計

　　1、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書的內容，熟悉精彩片斷

　　2、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)；

　　3、品讀原著，感悟作品的藝術魅力，學習湯姆·索亞的優(yōu)秀品質，并啟發(fā)學生由此對社會和人生有新的領悟

　　4、通過學習，提高利用網(wǎng)絡搜集和處理信息的能力。

　　學習重點：

　　1、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)；

　　2、探討分析人物形象，學習湯姆·索亞的優(yōu)秀品質，感悟作品的藝術魅力。

　　學習難點：信息技術與語文學習的整合。

　　學習過程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀初，一部電影《哈利波特》風靡了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆·索亞。

　　2、引出了我們的主人公湯姆·索亞，那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》。對于馬克·吐溫，我們的同學通過網(wǎng)絡資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。

　　3、我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。

　　二、導讀。

　　1、讀書而有所感�？戳恕稖贰に鱽啔v險記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢請同學們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享盤里，請大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個形象，那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發(fā)送到我們的教學教研版。

　　三、精讀《當海盜去》

　　1、談完了對湯姆的.印象，我們的同學其實對書中的情節(jié)更感興趣，因為情節(jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節(jié)呢（《當海盜去》）

　　那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個片斷中，湯姆有一個最大的心愿，她會是什么呢你讀出來了嗎能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢（帖子）海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”。

　　3、提到海盜，我們的第一反應可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個有關海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢請將你的觀點上傳。

　　5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動呢

　　四、拓展。

　　1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個結合小說內容，說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆·索亞這個人物形象，對于21世紀現(xiàn)代青少年的健康心理的成長有哪些影響

　　3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡中有關《湯姆·索亞歷險記》的資料。