《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-01-16 08:27:14 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計

《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會12個字，認(rèn)識9個字。

　　2、能用查字典，聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思，積累語言。

　　3、有感情地朗讀課文。知道課文是從哪幾個方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，了解羅馬城的特點。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學(xué)生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門，到歐洲一座著名的城市去游覽。（校書課題，理解“速寫”，齊讀課題）

　　2、那么，羅馬城有什么特點呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相應(yīng)的兩句話（板書）。

　　3、讀了這兩句話你想知道什么？（學(xué)生提出疑問，教師歸納：1、羅馬的遺址、雕塑、噴泉怎樣多？它們是如何裝點羅馬城的？為什么說遺址、雕塑、噴泉豐富了羅馬城的內(nèi)涵？）

　　二、讀中體驗，想象感悟

　　1、自由讀（2－5）自然段，羅馬城給你印象最深的是什么？

　　2、先來看看羅馬的遺址。

　�。�1）自由讀2自然段，說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多？為什么多？（相機理解“比比皆是”）

　�。�2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個人都有自己的故事，每個人都在講述著歷史，來到古城就像回到遙遠(yuǎn)的過去。（課件播放羅馬城遺址風(fēng)光，教師配樂范讀）

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（自讀體會，指名讀）

　　（4）默讀3自然段，結(jié)合看圖思考：為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗？（小組交流）全班交流時，課件出示相應(yīng)句子，并補充有關(guān)斗獸場的資料，幫助學(xué)生體會其雄偉、壯觀、古老。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出自己的驚嘆。（讀后評議）

　�。�6）課件播放斗獸場風(fēng)光片，教師解說：古羅馬斗獸場距今已有二三千年，高57米，周長527米，能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場是當(dāng)時的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技，欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當(dāng)時沒有起重機，是4萬多人花了10年時間才建成的。今天，當(dāng)我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽到什么？（學(xué)生自由交流）

　　3、小結(jié)：咱們在游覽羅馬遺址的同時，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。

　　4、下面，同學(xué)們可以自由地去欣賞羅馬的雕塑、噴泉

　�。�1）同桌合作，選擇其中喜歡的一個內(nèi)容，按剛才的方法自學(xué)，然后全班交流。

　　（2）交流時，可讀出印象深刻語句，可說說自己的`體會，也可補充有關(guān)雕塑噴泉的資料并激發(fā)學(xué)生想象羅馬還有什么樣的噴泉。

　�。�3）看課件欣賞羅馬的雕塑、噴泉。教師講解有關(guān)故事，傳說。

　�。�4）教師引讀這兩段，與學(xué)生分享學(xué)生成果和快樂。

　　5、小結(jié)：羅馬的雕塑和噴泉精致、細(xì)膩，體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價值，給人的美的享受，其中還蘊含著許多動人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術(shù)的寶庫。

　　6、說說自己羅馬之行的感受。

　　7、教師小結(jié),齊讀最后一段。(板書)

　　三、拓展

　　1、課后收集有關(guān)羅馬的資料,互相交流。

　　2、回家當(dāng)“小導(dǎo)游”，向爸爸、媽媽介紹羅馬的風(fēng)光。

　　四、板書設(shè)計

　　遺址不僅裝點羅馬

　　12、羅馬速寫雕塑多

　　噴泉而且豐富內(nèi)涵

《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　學(xué)會10個生字，認(rèn)識6個字。

　　能用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。

　　有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪及格方面來介紹羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。

　　【教學(xué)重難點】

　　通過抓重點詞句及朗讀了解羅馬城的特點和文章表達(dá)上的特點

　　感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。

　　【課時安排：】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、播放羅馬的風(fēng)光片。

　　教師簡介：意大利首都羅馬是有著輝煌歷史的歐洲文明古城，由于它建在7座山丘之上并有悠久的歷史，故被稱為“七丘城”和“水恒之城”。

　　2、學(xué)生談觀看風(fēng)光片的感受，說說自己了解的羅馬。

　　3、板書課題：羅馬速寫

　　4、解題，理解“速寫”。

　　教師：作者會寫羅馬的什么呢？我們一起來看課文。

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體入手，初讀感知

　　1、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。

　　2、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。

　　3、教師檢查自學(xué)情況。

　　4、交流發(fā)言：課文寫了羅馬的什么？課文中有直接概括的句子嗎？

　　5、讀課文的第一自然段和最后一自然段。

　　課文開頭寫羅馬的三個特別之處是“遺址多、雕塑多、噴泉多”，結(jié)尾總結(jié)，首尾呼應(yīng)，中間的部分進(jìn)行分述，可以看出，這是我們比較熟悉的“總-分-總”式的寫法。那么羅馬聞名世界的遺址、雕塑、噴泉究竟有什么獨特之處。課文又是怎樣圍繞這三個特點展開具體敘述的呢？這是我們學(xué)習(xí)的重點。

　　6、質(zhì)疑問難：教師引導(dǎo)歸納出有價值的重要問題。

　　7、教師小結(jié)：下節(jié)課，我們就帶著這些問題去深入精讀課文。

　　四、自主識字，指導(dǎo)書寫

　　1、讀生字，選擇喜歡的方式自由識記字形。

　　2、出示字讓學(xué)生讀和組詞

　　羅速廢獸祖宗殼仍恐具

　　羅羅速速廢廢斗怪祖祖祖宗外蛋仍仍恐恐具具

　　馬列度寫墟品獸獸宗先宗教殼殼然就怕龍有備

　　第二課時

　　一、精讀課文，理解感悟

　　1、默讀課文寫遺址、雕塑、噴泉的段落，找出給你印象感受最深的語句標(biāo)出來，邊讀邊體會。

　　2、小組內(nèi)相互交流。