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優(yōu)秀教學設計萬能模板
作為一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教學設計萬能模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教學設計萬能模板1
教學目標：
1、初讀課文，大致了解課文內容，分角色朗讀課文。
2、認識三個字，會寫三個字。
教學設計：
一、游戲激趣導入。
1、把作業(yè)本卷成筒用眼睛從紙筒里王外面看，能看到什么？拿開紙筒在看！對比哪個看到的東西多。
2、引入課題，板書課題，學生齊讀。理解“坐井觀天”中的“觀”的含義。誰在井里看天？帶著問題進入課文的學習。 二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀，生標出自然段，并圈出文中生字。
2、出示生字，詞語，指名認讀。
3、同桌之前檢查認讀詞語。
4、抽讀詞語卡片。
三、感知課文，分角色朗讀課文。
1、自由朗讀課文，思考文中的兩個主人在哪里對話？他們一共有幾次對話？
2、理解第一段話，板書課文插圖，青蛙和小鳥的.位置。
3、默讀課文，畫出青蛙和小鳥的三次對話，指名朗讀。
4、指導朗讀三次對話，啟發(fā)不同語氣。
5、師生分角色朗讀對話。
6、男女生分角色朗讀對話。
四、學習生字，指導寫字。
1、指導觀察字的結構及各部分在田字格的位置，提醒大家怎樣才能把字寫的正確、美觀。
2、交流識記生字的方法。
3、學生描紅、臨寫。
4、展評。
五、總結。
這篇課文講了一件什么事？通過學習這篇課文我們懂得了什么道理？文中的青蛙和小鳥，你要做像青蛙還是小鳥一樣的人呢？
六、作業(yè)布置。
你覺得青蛙要怎樣做才不會錯？假如他跳出來了，他會看到些什么？會對小鳥說些什么？
優(yōu)秀教學設計萬能模板2
教學目標：
大膽開口，學習朗誦
教學重點：
朗誦的技巧
教學難點：
讓學生張口朗誦
課型：新授課活動課
教法：以課文為例，教師指導學生朗誦
教學過程：
導入：人，生在社會當中，就不可能不跟別人打交道，這就是人際交往。我們也常聽別人說：“你看看誰誰，真會辦事！”其實這里面包含的一個是處理事情的`能力，一個就是交際的能力。還有人說：“人才不一定會說話，但會說話的一定是人才。”這就告訴了我們交際的必要性，而要想學會交際，朗誦是第一步，也就是說你要大膽開口。今天，我們就來學習如何朗誦。
朗，即聲音的清晰，響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想內容的一種語言藝術。要想成為口語表達與交際高手，就不能漠視朗誦。
首先請一名同學來朗讀《雨巷》。但這位同學是念書，不是朗誦。
教師做朗誦示范。
在每組選出一名同學代表本組在課堂上朗誦，選出前三名。
第二要注意朗誦的基本表達手段：
1、停頓、相連
2、重音、輕音
3、語速、節(jié)奏
4、語氣、語調
教師結合具體篇目具體講解。
學生自主體會
優(yōu)秀教學設計萬能模板3
教學目標：
�。薄土晫W過的聲母熟記聲母的順序。
２、正確拼讀所學音節(jié)，注意疊詞的后一個音節(jié)是輕聲;認識、會用學過的常用字并樂于用他們表達。
�。场⑼ㄟ^動手拼一拼、擺一擺、找一找，讓學生們感受到學習拼音的樂趣。
教學重點難點：
正確拼讀所學音節(jié)
教具準備：
多媒體拼音卡片
教學時數(shù)：
2課時
第一課時
教學內容：
按順序連一連，讀一讀，比一比。
教學過程：
一、復習聲母
1、按順序熟讀聲母。
2、按順序連線，看能連成什么圖案。
3、自己動腦想一想，你還能用這些拼音連成什么圖案？
二、連一連：
1、觀察書上三幅圖，畫的都是誰？
2、拼讀下面音節(jié)詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 第二課時
教學內容：讀一讀、拼一拼；做一做；找一找 教學過程：
一、讀一讀拼一拼：
�。薄⒔柚匆舳喾N形式讀兒歌。
２、拼圖游戲，看看誰拼的最多。
二、做一做：
1、看書中擺成的圖形象哪個字母？
2、發(fā)揮想象：你還能用什么工具擺成什么字母？
三、找一找：
1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名？
2、找一找，誰的`姓名里面有下列字母:bpjqxzhchshyw。
作業(yè)設計：
1、按照順序抄寫聲母。
2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。
優(yōu)秀教學設計萬能模板4
教學目標：
1，通過練習與應用，使學生進一步提高運用統(tǒng)計知識，解決簡單實際問題的能力，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2，通過評價與反思，使學生進行反思和自我評價，促進學生良好學習習慣的行成。
教學過程：
一、練習與應用
1、出示第4題。
2、用什么方法調查
3、提出要求：
�。�1）每人只能選擇一個喜歡的電視節(jié)目。
�。�2）在調查中每位同學都要做好記錄。
4、學生獨立完成，展示作業(yè)，集體評價。
5、在小組中看圖提出問題，互相解答。
二、探索與實踐
1、完成第5題。
提出要求：
�。�1）應按題目要求的時間及時測量蒜葉的長度。
（2）每個蒜頭長出蒜葉可能不只一片，測量時應該測量最長的那片。
�。�3）以"厘米"為單位測量，測量結果應精確到十分位。
2、完成第6題。
分組開展活動。
提出要求：先在正方形的六個面分別寫上"1""2""3"；再輪流再桌子上拋20次。其余同學幫助記錄，最后分別進行整理，獨立完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
四人拋正方形木塊的結果有什么共同的特點
哪個數(shù)朝上的次數(shù)最多哪個數(shù)朝上的次數(shù)最少 討論：產生這種現(xiàn)象的原因是什么
三、評價與反思
了解各項評價指標的意思，在小組中自我評價及同學互評。 預期教學效果
1、知道火山與地震是地球內部內力作用的結果。
2、會做模擬火山噴發(fā)和地震的實驗。
3、知道火山與地震的形成原因以及預防地震的措施。
4、知道我國是世界上最早研究地震的國家之一，了解張衡及他的'貢獻。
教學重難點
重點：了解火山和地震的成因。
難點：做火山噴發(fā)的模擬實驗。
教學過程
一、導入
1、復習：你能向大家介紹一下地球是由哪些部分組成的么？ 2、談話因為地球內部的運動使得地球表面造成巨大的影響，比如火山爆發(fā)和地震，今天我們來研究。
二、探究火山噴發(fā)的原因
1、播放錄像—火山爆發(fā)。
2、組織談話：看了剛才的錄像，你對火山又有了哪些了解？心中還有哪些疑問？
3、教師對于學生的敘述適時給予補充介紹。
4、火山爆發(fā)時是什么樣子的呢？我們來做一個實驗，指導學生做火山爆發(fā)模擬實驗。
5、組織匯報交流：火山在即將爆發(fā)的時候有些什么征兆？
師進行巡視指導。小組交流觀察的收獲。
三、探究地震形成的原因。
1、火山很可怕，地震也很可怕，而且我國是一個地震很多的國家。引導觀看錄像。
2、師介紹我國1976.7.28發(fā)生的唐山大地震。
3、地震是如何產生的呢？
4、師做演示實驗。
5、我們國家是一個多地震的國家，對于地震的研究也很早。師介紹張衡和地動儀。
四、談談安全教育。
地震來臨我們該怎么做呢？
組織全班交流。師做小結：在室內應該躲在空間狹小的地方，在室外應該跑到空曠的地帶，遠離高大的建筑物。
教材分析：這是一節(jié)復習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形，復習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字并連線。培養(yǎng)學生的觀察能力，并了解疊詞輕讀的規(guī)律。三是看圖讀音節(jié)，區(qū)別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是通過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式復習聲母和音節(jié)。
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