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草帽計教學設(shè)計
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《草帽計》教學設(shè)計
一、教學目標：
1、學習課文，理解課文，了解賀龍實施草帽計的原因以及過程，體會賀龍的神機妙算。
2、通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢。
3、通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。積累成語。
4、學習用盡量少的文字概述草帽計。
5、認識生字8個，能正確流利有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機妙算。
三、教學難點：
通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機妙算。
四、教學準備：
多媒體課件，賀龍事跡介紹。
五、教學過程：
(一)、導入新課，質(zhì)疑激趣。
1、板書“計”字。師：“計”什么意思?你能用“計”組詞嗎?我國歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語。你能舉幾個例子嗎?
2.板書：“草帽”。師：我們今天來學習《草帽計》�？吹秸n題大家想知道什么呢?學生自由提問。
3、圖文結(jié)合，簡單介紹背景。
師：同學們，1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍，由湘西向貴州進發(fā)，這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計》。
(設(shè)計意圖：由單元主題導入新課;由學生講述關(guān)于計謀的故事，激發(fā)學生的興趣，也鍛煉了學生的表達能力。同時圖文并茂地介紹歷史背景，讓學生容易理解和接受。)
(二)、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，解決生字詞。
請同學們小聲、快速地讀課文。讀準字音，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，做好記錄。
2、集體正音：
面面相覷 汗流浹背 隱蔽偵查 狂轟濫炸 狼狽
人困馬乏 稱贊 率領(lǐng)
3、抓住六要素，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
(設(shè)計意圖：讓學生正音，掃清閱讀的障礙;通過概括文章的主要內(nèi)容，訓練學生的概括能力，讓學生對文章有一個整體的把握。)
(三)、抓住重點，自讀自悟。
1、賀龍設(shè)計
師：要讀懂賀龍用計的過程，首先要弄清賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的。
(1)、默讀課文，思考：賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的?
(2)小組內(nèi)討論。
(3)、用“賀龍看到_________ ，心想_________ 。”的句式匯報學習情況。
(4)、聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?怎樣做的?從中你可體會到什么?
(5)、師小結(jié)：面對天氣的炎熱，面對敵人的上下夾擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。
(設(shè)計意圖：學生在自讀、思考的基礎(chǔ)上，找出答案，進行小組交流，然后全班交流，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。)
2、敵人中計
師：敵人真的會像賀龍預計的那樣中計嗎?
(1)、請帶著下面的問題讀課文四、五自然段�；脽舫鍪疽韵聠栴}：
敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應是什么?說明了什么?
敵人怎么會這么輕易的中計?
白軍最后的結(jié)局怎樣?
文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?
(2)、反饋：敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應是什么?說明了什么?
學生反饋閱讀情況：喜從天降得意忘形
師：白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么? (指名讀——評議——齊讀)
(3)、反饋：敵人怎么會這么輕易的中計?
學生反饋，老師幫助學生梳理：
�、偬鞜幔喝死яR乏眼冒金花
②紀律松散：一窩蜂似的
�、埏w機駕駛員急于立功的心理;
(指名讀——男女賽讀——齊讀)
(4)、白軍最后的結(jié)局怎樣?文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?
學生反饋：血肉橫飛叫苦連天
諷刺了白軍的丑態(tài)的成語有：
人困馬乏 血肉橫飛 眼冒金花 得意忘形 叫苦連天
(5)、齊讀課文第6自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢?
(6)、小結(jié)：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。
(設(shè)計意圖：抓住主線教學，讓學生思路清晰。通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢，積累成語。重視朗讀和默讀的訓練，提高學生品味語言文字的能力。)
(四)、總結(jié)概述，拓展延伸。
1、再讀課文，用盡量少的文字來概述一下草帽計的過程。(先自己說一說，再小組交流，然后指名匯報。)
2、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎?
3、資料袋：幻燈出示歷史上“金蟬脫殼計”的典故。
(設(shè)計意圖：重視學生概括能力和表達能力的訓練。同時激發(fā)學生課外閱讀的興趣。)
(五)、鞏固識字，積累成語。
1、學習生字。(分析字形——識記字形——組詞——說句)
2、積累成語。
(設(shè)計意圖：重視語言文字的積累和運用。)
(六)、布置作業(yè)：
1、書寫生字。
2、整理復習筆記。
3、查找關(guān)于智謀的故事。
附：板書設(shè)計
起因 紅軍長征 白軍追擊
戴草帽 汗流浹背 臨危不亂
經(jīng)過 扔草帽 莫名其妙
草帽計 搶草帽 得意忘形 料事如神
炸草帽 叫苦連天
結(jié)果 拍手稱快 神機妙算
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