- 相關(guān)推薦
《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)，把握詩(shī)歌節(jié)奏。
2、把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
3、掌握詞語(yǔ)“驅(qū)使、埋葬、昭示、擱淺、乘風(fēng)破浪、斗志昂揚(yáng)”。
教學(xué)重點(diǎn)：
詩(shī)歌的感情朗讀；體會(huì)詩(shī)歌所贊頌的奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
《野草》一文告訴我們生命是頑強(qiáng)的，生命的力量是巨大的；《琥珀》告訴我們生命可以通過(guò)另一種方式獲得永恒，成就另一種價(jià)值。那么對(duì)于我們自己所擁有的生命，也就是我們的人生，我們又應(yīng)該如何對(duì)待呢？美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅的一首現(xiàn)代詩(shī)《人生禮贊》，給我們做出了很好的回答。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、介紹作者。
朗費(fèi)羅，19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。一生創(chuàng)作了大量的抒情詩(shī)、歌謠、敘事詩(shī)和詩(shī)劇。他的詩(shī)歌在美國(guó)廣為傳誦，在歐洲受到贊賞，被譯成20余種文字；
朗費(fèi)羅晚年創(chuàng)作不止，備受尊祟，牛律大學(xué)和劍橋大學(xué)曾分別授予他榮譽(yù)博士學(xué)位。他75歲生日那一天，美國(guó)各地的學(xué)校都舉行了慶祝。1882年3月24日朗費(fèi)羅逝世。倫敦威斯敏斯特教堂詩(shī)人之角安放了他的胸像，他是獲得這種尊榮的第一位美國(guó)詩(shī)人。
2、釋題：“禮贊”是什么意思？
懷著敬意地贊揚(yáng)，這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。
3、自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，了解這首詩(shī)主要寫了什么，在不解的地方和疑問(wèn)的地方做記號(hào)。（這首詩(shī)歌主要寫了我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生的挫折。）
三、精讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)意
1、第一節(jié)
誰(shuí)來(lái)讀？
面對(duì)人生，我們應(yīng)該抱有什么態(tài)度呢？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？
這一節(jié)指出人們對(duì)人生的兩種什么態(tài)度？是什么？（任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊消極、聽(tīng)從命運(yùn)安排；戰(zhàn)斗中的闖將積極，勇于奮斗）
作者在這一小節(jié)中說(shuō)：（出示第一小節(jié)）“在人生這個(gè)壯麗的舞臺(tái)上，我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊，我們要在戰(zhàn)斗中當(dāng)一名闖將”
你認(rèn)為什么是“闖將”？
師小結(jié)：一個(gè)“闖”字表明勇往直前、（板書：闖將）勇于開(kāi)創(chuàng)的人就是闖將。作者號(hào)召我們?cè)谏钪幸峦鼻埃掠陂_(kāi)創(chuàng)！
誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這個(gè)小節(jié)？（讀出了勇往直前、無(wú)所畏懼的氣勢(shì)）
總結(jié)第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。
2、第二節(jié)
是啊，空想未來(lái)，懷戀過(guò)去都不是闖將的做法！關(guān)鍵是要行動(dòng)起來(lái)！就在生命的此刻行動(dòng)！“讓生命之舟乘風(fēng)破浪”！
誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？
“空想未來(lái)”指什么樣的人？能不能找些例子：光想不做，不付出實(shí)際行動(dòng)的人。
“懷戀過(guò)去”指什么樣的人？沉迷于過(guò)去的成績(jī)，吃老本的人。
作者對(duì)這兩種態(tài)度怎么看？不贊同，好漢不提當(dāng)年勇，成績(jī)是過(guò)去的，還有挑戰(zhàn)，還要付出努力拿出實(shí)際行動(dòng)。
那么作者認(rèn)為該怎么做？ “行動(dòng)起來(lái)，就在生命的此刻行動(dòng)！”什么叫“在生命的'此刻行動(dòng)”？也就是要珍惜現(xiàn)在，從現(xiàn)在做起，從眼前做起。
詩(shī)人在說(shuō)“生命之舟乘風(fēng)破浪”時(shí)是怎么的心情？自信、豪邁、無(wú)畏。（用這種語(yǔ)氣朗讀）
3、第三節(jié)
我們的生命之舟在前行的過(guò)程中，定會(huì)遇到挫折與困難，面對(duì)著它們，我們不要害怕，劈波斬浪，奮勇前進(jìn)！ 在這一方面，偉人們已經(jīng)給我們做了榜樣！指名讀第三小節(jié)？
“昭示”是什么意思？啟示
怎么理解“偉人們的足跡向我們昭示，我們也能使自己的一生變得高尚”這句話，能不能結(jié)合些例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。
貝多芬（1770－1827） 德國(guó)著名作曲家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。自1792年起，他一直定居維也納，以教學(xué)、演出和創(chuàng)作樂(lè)曲為生。后來(lái)因?yàn)閯?chuàng)作上的成就而成為德國(guó)維也納古典樂(lè)派的代表人之一。他的作品，在歐洲音樂(lè)史上起到了繼往開(kāi)來(lái)的作用，對(duì)近代西洋音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。自28歲起，貝多芬聽(tīng)力逐漸減退，至50歲時(shí)雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這種致命的打擊，堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯Ｘ惗喾业闹饕髌酚薪豁憳?lè)九部，其中第三、第五、第六部又稱作英雄交響曲、命運(yùn)交響曲和田園交響曲，再加上第九部合唱交響曲，都是享有盛名的交響樂(lè)作品。除此而外，他還有《悲愴》等32部奏鳴曲，5部鋼琴協(xié)奏曲，一部小提琴協(xié)奏曲，6部弦樂(lè)四重奏曲及《莊嚴(yán)的彌撒曲》等眾多作品。
海倫·凱勒，19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨苋〉贸晒�，最終使自己一生變得高尚？
對(duì)，因?yàn)楫?dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，能夠不畏懼，不退縮，乘風(fēng)破浪，不懈努力，最終才能取得成功！成為一個(gè)高尚的人！也正因?yàn)榇耍M管他們已離去很久，卻一直沒(méi)有被時(shí)間的潮水沖刷掉，直到現(xiàn)在，（指課件圖片資料）我們還在研究、學(xué)習(xí)他們。作者在這里告訴我們：如果我們每個(gè)人也能在有限的生命里不斷努力，那么我們每個(gè)人生命的延長(zhǎng)線便會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)、越來(lái)越長(zhǎng)……我們的足跡也會(huì)遺留在時(shí)間的沙灘上，直到永遠(yuǎn)。
“足跡遺留在時(shí)間的沙灘上”怎么理解？你的行為，你的成果對(duì)他人對(duì)社會(huì)有益，對(duì)他人社會(huì)產(chǎn)生的有益的影響
就讓我們帶著自己對(duì)這一小節(jié)的理解和你體會(huì)到的感情，精神飽滿地齊讀這一小節(jié)吧！
4 、第四節(jié)
在生命的航程中，也許還會(huì)有個(gè)別人擱淺、絕望，指名讀第四小節(jié)？
“航程”比喻什么？人的生命全部歷程。把人生比作航船等。
擱淺本來(lái)的意思是什么？
生命航程的擱淺怎么理解？處于人生低谷。
告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。
5、第五節(jié)
是啊，面對(duì)人生的挫折，我們不能擱淺，不能絕望，我們一定要斗志昂揚(yáng)。振奮精神，指名讀第五小節(jié)。
“風(fēng)浪”指什么？
面對(duì)“風(fēng)浪”作者在這一節(jié)中向人們發(fā)出怎樣的號(hào)召？
振奮起來(lái)、不斷追求、有所作為、滿懷理想和期望
讀這一節(jié) 最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。
詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。
四、詩(shī)歌是講究節(jié)奏的，找一找詩(shī)的韻腳：ang
再齊讀這首詩(shī)，讀出詩(shī)中自信的心聲，無(wú)所畏懼的氣概，再讀出節(jié)奏，讓我們懷著對(duì)于人生的豐厚理解，充滿激情地合作朗讀這首詩(shī)吧！
五、說(shuō)說(shuō)學(xué)完這首詩(shī)，你對(duì)自己的人生有沒(méi)有哪些新的認(rèn)識(shí)。
六、小結(jié)全文
人生的大舞臺(tái)，有的人悲觀消極，任由命運(yùn)擺布，成為任人宰割的牛羊；有人卻敢于和命運(yùn)拍板吶喊，勇于抗?fàn)帲鲆幻J將。我們是自己人生真正的主人，對(duì)于如何度過(guò)我們的人生，充實(shí)地過(guò)好我們有且僅有的一次生命，朗費(fèi)羅用詩(shī)歌為我們作出了響亮的回答。詩(shī)人不僅告訴我們要勇于做后者，做個(gè)不服輸，敢闖敢拼的人，更告訴我們不能停留在空想之中，而應(yīng)從現(xiàn)在做起，拿起實(shí)際行動(dòng)，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，最終定能成功。
俗語(yǔ)說(shuō)：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)；當(dāng)你鐵了心要做一件事時(shí)，困難就變得很微小了。
《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦自己喜歡的詩(shī)節(jié)。
2、把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。(重點(diǎn))
3、體會(huì)詩(shī)歌所贊頌的奮發(fā)向上的精神，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。(難點(diǎn))
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，初解人生：
1、同學(xué)們，你們想過(guò)自己要度過(guò)一個(gè)怎樣的人生嗎？（學(xué)生交流）
2、師總結(jié)：是啊，人的一生既漫長(zhǎng)又短暫。自己的人生要自己把握，我們?nèi)绾芜~出堅(jiān)實(shí)的步伐，度過(guò)豐富多彩的人生，給后人留下生命的贊歌呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)作出了最好的回答。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)美國(guó)詩(shī)人朗費(fèi)羅對(duì)于人生的理解，相信你對(duì)人生會(huì)有新的認(rèn)識(shí)！好，（指課題）齊讀課題——
3、（指課題）課題中“禮贊”你怎么理解？（“禮”字表明懷著敬意地贊揚(yáng)）
二、讀通詩(shī)歌，整體感知：
1、那么對(duì)于這首詩(shī)的作者朗費(fèi)羅，你有哪些了解？
預(yù)設(shè)1：老師課前也查閱了相關(guān)資料，大家一起來(lái)看（出示資料）
預(yù)設(shè)2：看來(lái)大家對(duì)他了解的不多，也許是因?yàn)闆](méi)有課前預(yù)習(xí)的時(shí)間，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這里有一段資料（出示資料），我們一起來(lái)了解一下
誰(shuí)愿意來(lái)為大家讀一讀？
2、“晚年獲得博士學(xué)位”，真是奮斗了一生，最終才夢(mèng)圓��！相信此時(shí)的你，一定更想讀讀朗費(fèi)羅的詩(shī)作，下面，我們就一起走進(jìn)《人生禮贊》。
3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書p47頁(yè)，大聲地自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完坐正示意老師。好，開(kāi)始吧（師巡視，表?yè)P(yáng)讀書姿勢(shì)端正者）
4、同學(xué)們來(lái)看大屏幕，這些詞會(huì)讀嗎？（出示一屏生詞，包括“昭示”讀音和解釋）個(gè)讀，讀對(duì)跟讀兩遍
5、很好，大家的聲音整齊而洪亮！疏通了字詞，相信大家對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解會(huì)更加深入。
三、讀懂詩(shī)歌，體會(huì)情感：
1、作者在第一小節(jié)中說(shuō)：（出示第一小節(jié)）“在人生這個(gè)壯麗的舞臺(tái)上，我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊，我們要在戰(zhàn)斗中當(dāng)一名闖將”（點(diǎn)紅“闖將”）
你認(rèn)為什么是“闖將”？生答
師小結(jié)：一個(gè)“闖”字表明勇往直前、（板書：闖將）勇于開(kāi)創(chuàng)的人就是闖將。作者號(hào)召我們?cè)谏钪幸峦鼻�，勇于開(kāi)創(chuàng)！同學(xué)們注意，在朗讀時(shí)要做重音處理。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這個(gè)小節(jié)？（讀出了勇往直前的氣勢(shì)）
2、我們不禁要問(wèn)了：怎么做闖將呢？
比如我天天在頭腦里構(gòu)思，想象著我的人生會(huì)多么精彩，這樣做闖將行嗎？
反正我之前已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，我可以天天躺在功勞簿上睡大覺(jué)了，這樣做闖將行嗎？
3、師小結(jié)：是啊，空想未來(lái)，懷戀過(guò)去都不是闖將的做法！關(guān)鍵是要怎么做啊？（出示第二小節(jié)第二句）對(duì)，是行動(dòng)起來(lái)！就在生命的此刻行動(dòng)！“讓生命之舟乘風(fēng)破浪”！“乘風(fēng)破浪”你怎么理解？（如果把人的生命歷程比作大海，海上會(huì)遇到什么？風(fēng)、浪，它們就好比是什么？困難、挫折）我們的生命之舟在前行的過(guò)程中，定會(huì)遇到挫折與困難，面對(duì)著它們，我們不要害怕，劈波斬浪，奮勇前進(jìn)！
4、在這一方面，偉人們已經(jīng)給我們做了榜樣！我們來(lái)看大屏幕（出示貝多芬、海倫·凱勒?qǐng)D片和資料）
5、看了這兩段資料，（出示二合一）你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨苋〉贸晒Γ罱K使自己一生變得高尚？生暢所欲言
師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)楫?dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，能夠不畏懼，不退縮，乘風(fēng)破浪，不懈努力，最終才能取得成功！成為一個(gè)高尚的`人！也正因?yàn)榇耍M管他們已離去很久，卻一直沒(méi)有被時(shí)間的潮水沖刷掉，直到現(xiàn)在，（指課件圖片資料）我們還在研究、學(xué)習(xí)他們。作者在這里告訴我們：如果我們每個(gè)人也能在有限的生命里不斷努力，那么我們每個(gè)人生命的延長(zhǎng)線便會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)、越來(lái)越長(zhǎng)……我們的足跡也會(huì)遺留在時(shí)間的沙灘上，直到永遠(yuǎn)。
6、就讓我們帶著自己對(duì)這一小節(jié)的理解和你體會(huì)到的感情，精神飽滿地齊讀這一小節(jié)吧！
師評(píng)：聽(tīng)了大家的朗讀，我覺(jué)得大家克服困難的意志不夠堅(jiān)定，讓我們?cè)賮?lái)意志堅(jiān)定地讀一讀這一小節(jié)！
7、我們說(shuō)（出示第四小節(jié)，“擱淺”為紅）在生命的航程中，也許還會(huì)有別人擱淺、絕望，（指點(diǎn)紅的詞）怎么理解“擱淺”？（船進(jìn)入水淺的地方不能行駛，在這里比喻事情遭到阻礙不能進(jìn)行）如果這樣，人生就會(huì)永遠(yuǎn)停止不前，那可不行！
8、這時(shí)，已取得成績(jī)的我們也像偉人那樣，我們的腳印會(huì)讓身邊遇到困難、停滯不前的人們重新燃起奮斗的希望，斗志昂揚(yáng)地繼續(xù)往前闖！因此“我們的腳印”你認(rèn)為是什么樣的腳�。可鷷乘裕▕^斗、克服困難……）
9、聽(tīng)得出你已經(jīng)燃起了前進(jìn)的斗志！很好！能飽含感情地讀出來(lái)嗎？男生一起來(lái)讀讀吧！
10、看來(lái)，我們每個(gè)人都能成為別人的榜樣，關(guān)鍵在于行動(dòng)起來(lái)！就像作者在這首詩(shī)最后一小節(jié)所說(shuō)（出示最后一小節(jié)）其次我們還要沉著冷靜地面對(duì)生活中的困難，只有這樣，我們的人生才會(huì)是最有價(jià)值的人生，正如列夫·托爾斯泰所說(shuō)（出示句子：人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。）這個(gè)深度便是我們（板書）不斷追求、有所作為而達(dá)到的！
11、現(xiàn)在，我來(lái)問(wèn)咱們同學(xué)（出示：禮贊______的人生）你要禮贊怎樣的人生？生暢所欲言：奮斗、幸福、高尚、不怕困難、積極向上
12、對(duì)，這些都是高尚的人生，是值得禮贊的人生！
13、學(xué)習(xí)了今天的這首詩(shī)，再回顧你自己十多年的人生，你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)你的人生？生答
14、如果你們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，真正像你們所說(shuō)的那樣，（指板書）不斷追求，有所作為，相信你們生命的延長(zhǎng)線也定會(huì)無(wú)限延長(zhǎng)！
15、讓我們懷著對(duì)于人生的豐厚理解，充滿激情地合作朗讀這首詩(shī)吧�。煤脮ㄅ湟魳�(lè)）
四、拓展作業(yè)，升華情感：（出示）
1、課后熟背自己喜歡的詩(shī)節(jié)。
2、搜集積累朗費(fèi)羅的其他詩(shī)篇或以“人生”“生命”為題材的詩(shī)歌。
板書：
人生禮贊
闖將
不斷追求有所作為
1、蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在作戰(zhàn)中雙眼失明的情況下，通過(guò)向人口授內(nèi)容，完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》
2、美國(guó)女作家海倫·凱勒自幼雙目失明，在莎利文老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了盲文，長(zhǎng)大后成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家，積極到世界各地演講，宣傳助殘，并完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《假如給我三天光明》
3、居里夫婦在破舊的停尸房?jī)?nèi)建起了實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研發(fā)現(xiàn)了鐳，并兩次獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
4、我國(guó)現(xiàn)代著名生物學(xué)家童第周中學(xué)時(shí)曾因?yàn)榫C合成績(jī)平均45分被學(xué)校勒令退學(xué)，但他執(zhí)意補(bǔ)習(xí)，并通過(guò)一年的努力名列前茅，后來(lái)留學(xué)比利時(shí)時(shí)，完成了常人所無(wú)法完成的青蛙解剖實(shí)驗(yàn)。
5、當(dāng)代著名女作家張海迪五歲因?yàn)橐馔馐鹿试斐筛呶唤匕c，但仍堅(jiān)持自學(xué)小學(xué)到大學(xué)課程，并精通多國(guó)語(yǔ)言。
6、北大教授王選院士畢生致力于信息技術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)與研究，無(wú)論何時(shí)何地，總是日夜操勞，直到彌留之際還在整理學(xué)術(shù)報(bào)告。
理解（相機(jī)出示重點(diǎn)句子，著重理解關(guān)鍵詞，明確本詩(shī)每一小節(jié)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）談體會(huì)人物圖片及事跡（1）張海迪頑強(qiáng)毅力克服病魔，自學(xué)成為作家張海迪
“五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，胸部以下全部截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。，她以頑強(qiáng)毅力克服病痛和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，她的作品在社會(huì)上在青少年中引起很強(qiáng)的反響，長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》已在日本，韓國(guó)出版。為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次�！�
�。�2）貝多芬和命運(yùn)抗?fàn)幍钠巍?/p>
“貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。在貝多芬一生的最后十年當(dāng)中，他在耳朵全聾、健康情況惡化和生活貧困，精神上受到折磨的情況下，仍以巨人般的毅力創(chuàng)作了《第九“合唱”交響曲》，總結(jié)了他光輝的、史詩(shī)般的一生并展現(xiàn)了人類的美好愿望。貝多芬面對(duì)困難，有著超與凡人的毅力和奮斗精神，他絲毫不無(wú)懼。這就是他成功的秘訣�！�
《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有
追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
詩(shī)歌的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)構(gòu)想：
加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌豐富的思想內(nèi)涵，從整體上讀出作者所表達(dá)的情感。同時(shí)，邊讀邊思考，自己在人生旅
途中是否有過(guò)消極的思想，讀了這首詩(shī)后，有哪些思想的'轉(zhuǎn)變，受到哪些啟發(fā)。對(duì)不懂的問(wèn)題，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文去體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌的朗讀。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)新知
1、簡(jiǎn)介作者：朗費(fèi)羅,19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。
2、釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、朗讀詩(shī)歌。
2、生自讀詩(shī)歌。作者的人生態(tài)度是什么？他認(rèn)為人生是怎樣的？
三、理解內(nèi)容：
1、這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，
有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望�！�
2、全詩(shī)共五節(jié)：
第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。
第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。
第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。
第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗
志。
最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生
活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。
全詩(shī)以第一人稱發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來(lái)親切，給人以鼓舞。
3、運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。
四、練習(xí)鞏固：
（1）本文的作者是 ，他是19世紀(jì) 國(guó)最偉大的 主義詩(shī)人。
�。�2）本文是一首 詩(shī)，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)凇?”中，在“ ”上，我們不能聽(tīng)從“
”的驅(qū)使，不要一味“ ”，也不要“懷念過(guò)去”，而應(yīng)該“行動(dòng)起來(lái)”、“ ”，“不斷追求”、“
”，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。
�。�3）簡(jiǎn)答題。
①本詩(shī)的題目是人生禮贊，對(duì)“禮贊”這個(gè)詞該怎樣理解？
②結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，理解下列詩(shī)句的涵義。
A、我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊。
B、偉人的足跡向我們昭示，我們也能使自己一生變得高尚。
C、在生命神圣海洋的航程中，也許還會(huì)有別人擱淺，絕望。
五、學(xué)習(xí)本文，你對(duì)人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>
六、教師小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦詩(shī)歌
板書設(shè)計(jì)：
人生禮贊
激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”
【《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-13
白楊禮贊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀03-28
白楊禮贊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新03-30
余映潮《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)01-11
《白楊禮贊》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選11篇）12-06