《升國旗》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的《升國旗》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識11個生字，會寫4個生字，認(rèn)識2個偏旁。

　　2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)

　　生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的熱愛之情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　【教學(xué)重點】

　　1．學(xué)會4個生字。

　　2．指導(dǎo)書寫生字“五、正”。

　　【教學(xué)難點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：生字卡片、多媒體課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：親愛的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語來表達(dá)呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧�。úシ盘彀查T升國旗的錄像）

　　二、初讀課文

　　（板書課題，學(xué)生跟著書空，并齊讀課題）

　　1．匯報資料收集成果。

　�。�1）學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享，感受課前準(zhǔn)備活動和收集資料的快樂。

　　（2）匯總資料，由代表發(fā)言，講同學(xué)們了解的“國旗”。

　�。�3）教師適當(dāng)小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2．自由讀課文。

　　師：同學(xué)們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們快速打開課本，自由讀課文，把不會的字圈出來。

　　3．現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文。

　　4．拼音識字小組賽。

　　出示標(biāo)注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”讀，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎。

　　三、朗讀感悟

　　1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

　　（1）我們的國旗是什么樣子的？

　�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　�。�3）指名讀。

　　（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的`祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句話嗎？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第一句。

　　2．指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。

　�。�1）升國旗時，我們聽到了什么？

　�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？

　�。�3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

　　（4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高��！在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng)。誰來讀這兩句？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第二、三句。

　　3．指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)第四、五句。

　�。�1）升國旗時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？

　�。�2）出示句子：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。

　�。�3）指名讀句子，并做動作。

　　（4）表演朗讀第四、五句。

　　4．說話訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩，看了天安門前的升國旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？

　　出示：國旗xx。（指名自由說）

　　升國旗儀式結(jié)束了，同學(xué)們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？

　　四、愉快識字

　　1．認(rèn)識新偏旁，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。

　　2．學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等多種形式，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。

　　3．鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1．說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗儀式�？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

　　2．進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計2

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識技能目標(biāo)：

　�。�1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，由拼音認(rèn)漢字；

　�。�2）學(xué)會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；

　　（3）認(rèn)識1種筆畫：斜鉤

　　2.過程方法目標(biāo)：

　�。�1）通過拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字；

　　通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；

　�。�2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；

　�。�3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做；

　　（4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；

　�。�5）在教學(xué)過程中，多采用設(shè)置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：

　�。�1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　�。�2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；

　　（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛祖國的思想感情；

　　三.教學(xué)重點：

　　1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；

　　2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

　　四.教學(xué)難點：

　　1.準(zhǔn)9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫；認(rèn)清筆畫筆順，理解字義；

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　3.從學(xué)校生活的一個

　　五.教材分析：

　　本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的'國家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。

　　六.教具準(zhǔn)備:

　　多媒體課件

　　七.授課類型:

　　課文新授課

　　八.教學(xué)時間:

　　2課時

　　九.教學(xué)過程:

　　一.導(dǎo)入新課:

　　1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　2.出示課題:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國旗》

　　（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

　�。�2）指名學(xué)生拼讀課題；

　�。�3）指名學(xué)生帶讀課題；

　　3.教師講解：

　　（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

　　二.初讀課文：

　　1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）

　　（1）指名生認(rèn)讀；

　�。�2）指名生判斷正確與否并指正；

　　3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個字詞；

　　4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。

　　三.分析課文:

　　1.學(xué)習(xí)第一句:

　�。�1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.

　　(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

　�。�2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)！

　�。�3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國旗

　�。�5）進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　�。�6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　�、僦该麑W(xué)生讀，比一比誰讀得更好；

　�、谌�班齊讀。

　　2.學(xué)習(xí)第2句：

　　（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　　（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當(dāng)中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準(zhǔn)備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　�。�3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　�。�4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

　�。�5）指名生讀；

　　（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高��！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多么讓人激動��！

　�、俜帜�、女生讀；

　�、诜执蠼M齊讀前句。

　　3.學(xué)習(xí)第三句：

　�。�1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

　�。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　　（2）指各生讀句子。

　�。�3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

　�。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄�，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）

　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好！）

　�。�4）進(jìn)一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　�。ū硎拘∨笥炎鹁磭�旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①指名生讀；

　�、谥该麕着判∨笥炎x。（指導(dǎo)：讀這句話時，也應(yīng)該立正）

　　四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文：

　　學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

　　五.課中操：

　�。ǘ嗝襟w出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學(xué)生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　六.再讀并試背課文：

　�。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）

　　1.師帶學(xué)生配樂齊讀全文;

　　2.引背:

　　①什么旗幟是我們的國旗？

　　②五星紅旗是怎樣升起的？

　�、凵龂�旗時我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

　　3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學(xué)站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學(xué)請繼續(xù)看書)

　　5.全班同學(xué)邊背邊表演。

　　七.學(xué)習(xí)生字詞:

　　1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認(rèn)識這幾個頑皮的小家伙嗎?

　　2.抽讀生字卡片;請學(xué)生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

　　3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

　　4.指導(dǎo)學(xué)生書上描紅;

　　5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。

　　6.師范寫:并講明在田字格中位置:

　�、僦�:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.

　　②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　八.布置作業(yè);

　　1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計3

　　《升國旗》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　二、教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　三、教學(xué)難點：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　　五、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╀浺魧�(dǎo)入

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1、借助拼音來正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求學(xué)生來指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。

　�。ㄈ�）再讀課文理解課文內(nèi)容

　　讀課文，說一說你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　�。ㄋ模┚�讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的.同學(xué)聽。

　　預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　�。�1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　�。�2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

　　（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　�。ㄎ澹┯懈星槔首x全文

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　　2、指名讀一讀。

　�。�六）背誦課文

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　�。ㄆ撸�學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　�。�1） 開火車讀一讀這些字。

　　（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。

　�。�3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。

　　歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。

　　六、教學(xué)過程：

　　作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　3、指導(dǎo)書寫起、立等4個生字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　重點難點

　　重點： 精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識記字形、書寫。

　　難點：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫起

　　教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

　�。�1） 什么是我們的國旗？

　�。�2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　�。�3） 指名讀。

　�。�4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。

　�。�5） 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語氣讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句

　�。�1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國藍(lán)天里了，你知道它是怎么升起來嗎？

　�。�2）出示句子：國歌聲中，高高升起。

　�。�3）投影演示升國旗（播放《國歌》）

　　（4）知道讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

　　（1） 升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？

　�。�2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。

　　（3） 您指誰？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人？

　　（4） 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛之情。

　　二、指導(dǎo)識記字形、書寫。

　　起：提醒注意第七筆捺要寫得長些，把己托起來。

　　向；第二筆和第三筆要往里收。

　　實施修改意見

　　表演讀

　　看圖，啟發(fā)想象：聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥會說什么，做什么？

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，并聽嘹亮的國歌，引導(dǎo)學(xué)生想象一下，小鳥飛過來會想些什么？又會說些什么？

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》

　　實施修改意見

　　啟發(fā)想象

　　作實業(yè)踐設(shè)活計動

　　必做：

　　1、 有感情的`朗讀課文，背誦課文。

　　2、 在習(xí)字冊上練寫生字起、立、正、向

　　選做：向家里的長輩介紹升國旗的情景，要求邊說邊表演。

　　實施修改意見

　　教學(xué)札記

　　學(xué)生們都受過愛國主義教育，對國旗都有一個大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。因此，指導(dǎo)朗讀時，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重難點】

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　1．實物投影儀

　　2．生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話揭題

　　1．談話，教師介紹國旗。

　　2．揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

　　2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3．學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。

　　4．檢查自學(xué)情況。

　　(1)出示生字詞：

　　五星紅旗我們國旗

　　升起?立正?敬禮

　　指名認(rèn)讀，注意正音。

　　齊讀生字詞。

　　去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　(2)指名分句讀。

　　(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．記憶字形。

　　2．指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

　　(1)什么是我們的國旗？

　　(2)出示句子：五星紅旗，我們的`國旗。

　　(3)指名讀。

　　(4)講述。(略)

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

　　2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　　(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？

　　(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。

　　(3)投影演示升國旗。

　　(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

　　3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

　　(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。

　　(2)表演讀第三句，評價。

　　(3)齊讀。

　　4．有感情地朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦

　　1．教師指導(dǎo)引背。

　　2．學(xué)生看圖自由背誦。

　　3．句子接龍背。

　　4．邊背誦邊表演。

　　六、看圖，啟發(fā)想象

　　七、指導(dǎo)寫字：起立正向

　　1．記憶字形。

　　(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？

　　(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

　　2．指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　(1)觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫。

　　八、作業(yè)

　　回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會認(rèn)讀本課生字詞語。

　　3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點： 正確流利朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

　　教學(xué)難點：理解課文，體會對國旗的熱愛之情

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，你們?nèi)ミ^天安門廣場看升旗儀式嗎？今天，老師就帶同學(xué)們到那里去看一看升旗儀式。（播放升旗儀式視頻）

　　每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。

　　2、我們學(xué)校每周星期一也要舉行儀式。（生答）

　　板書：升 國 旗（shēng正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文

　　1、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）請小朋友們看著課文內(nèi)容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。

　　師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

　　2學(xué)生自讀課文

　　師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

　�。ㄉ�自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）

　　3、.檢查學(xué)生自讀情況

　　師：剛才我看到好多小朋友認(rèn)真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現(xiàn)在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

　　出示生字詞：(逐個出現(xiàn))

　　wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

　　五 星 紅 旗 我 們 國 旗

　　shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

　　升 起 立 正 敬 禮

　�。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒�、升、正、敬 ， “立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

　　（1）指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

　�。�2）開火車念。

　�。�3）起來集體認(rèn)讀

　�。�4）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、 學(xué)習(xí)第一句

　　（1） 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?（課件出示：五星紅旗圖片，）

　　生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長方形的，紅紅的.旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

　　生：美!

　　師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。

　�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，我們的國旗。）

　　生：指名讀

　�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?

　　生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運(yùn)會上，我國的運(yùn)動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

　　生(齊)：我們的國旗!

　�。�3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

　　那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

　　（4）再指名讀（請你再來試試）

　�。�5）男生讀，女生讀

　　（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　�。�1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）

　�。�2） 小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　�。�3） 對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。

　�。ǔ鍪荆簢�歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀

　　（4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊！誰能朗讀出來？ 你會做做動作讀讀這句話嗎？

　�。�5）讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀

　　3、學(xué)習(xí)第三句。

　　（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（看看書上的圖）

　�。�2）小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，課件出示“您”，師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

　�。ㄒ驗閲�旗是我們國家的象征。） （ 因為我們要尊重國旗。）在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　�。�4）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。

　　師：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎

　　（5）指導(dǎo)朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

　　(6)這句話我們也可以邊做動作邊表演讀。（學(xué)生邊讀邊做動作）

　　四、整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背誦。

　　1、升國旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。分組朗讀

　　2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）

　　4、說話訓(xùn)練

　　小朋友們，你們學(xué)了這首詩，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：五星紅旗，____________________（指名自由說）

《升國旗》教學(xué)設(shè)計7

　　一、教材簡析

　　蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學(xué)的重點和難點，也是語文學(xué)科人文性特點對語文教學(xué)的必然要求。

　　二、設(shè)計理念

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮舢嬇涮�，情境渲染，誘發(fā)熱愛國旗之情。

　　1、放錄音：同學(xué)們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）

　　2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）

　　誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較��；③大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。

　　3、在我們祖國的'首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）

　�。ǘ�）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

　　2、請學(xué)生看動畫聽課文錄音。

　　3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞。

　　五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您

　�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。

　�。�3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）

　�。ㄈ�）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。

　�。�1）我們的國旗是什么樣子的？

　�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）

　�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起

　　（4）出示升國旗的動畫，讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起

　�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。

　　3. 學(xué)習(xí)第三句

　�。�1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。

　�。�4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。

　�。ㄋ模┱�體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

　　1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。

　　4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？

　　5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點

　　1、朗讀課文。

　　2、學(xué)會七個生字。

　　3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　教學(xué)重難點

　　1、朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、

　　談話導(dǎo)入新課

　　二、揭題

　　三、初讀指導(dǎo)

　　細(xì)讀課文

　　五、總結(jié)課文

　　六、學(xué)習(xí)生字詞

　　a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？

　　b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答）

　　師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）

　　領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）

　　1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

　　2、教師范讀課文

　　師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。

　　4、檢查學(xué)生自讀情況

　　師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？

　�。�1）出示生字詞：(逐個出現(xiàn))

　　wǔxīnghóngqí

　　wǒmenguóqí

　　五星紅旗

　　我們國旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　　指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　輕聲：們

　�。�2）齊讀生字詞。

　�。�3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　a．請學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）

　　b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

　�。ǔ鍪荆┪逍羌t旗

　　老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。

　　五星紅旗是我們中國的國旗。

　　那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

　　指名讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

　　男生讀，女生讀

　　齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）

　　b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？

　　c.（出示）國歌聲中，高高升起

　　d.指名讀句子

　　(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美�。≌l能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？

　　指名讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　a.（引讀）（出示句子）

　　b.指名讀句子

　　c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

　　d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？

　　e.指名讀

　　師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的`國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　舉行“模擬升旗儀式”

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

　　3、描紅：中、升。

　　1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

　　2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。

　　3、齊讀課題。

　　1、聽老師讀課文。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、認(rèn)讀生字。

　　4、齊讀生字詞。

　　5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、讀第一句。

　　2、說說我們的國旗是什么樣子的？

　�。�紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

　　3、朗讀。

　　1、讀第二句。

　　2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　3、朗讀。（體會國歌聲中高高升起）

　　4、再讀。

　　5、齊讀。

　　6、齊讀一、二句。

　　1、讀第三句。

　　2、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）

　　3、交流。

　　4、朗讀。

　　5、個別讀。

　　6、齊讀。

　　7、練讀全文，齊讀。

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說筆順。

　　3、描紅：中、升。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。

　　認(rèn)真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　初步了解課文內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達(dá)能力。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊朗讀體會。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點

　　激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　三、看圖想象，指導(dǎo)說話

　　四、指導(dǎo)寫字：立正向

　　1、指名看圖朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮

　　3、說話練習(xí)。

　　1、引背

　　什么旗是我們的國旗？

　　五星紅旗是怎樣升起的？

　　升國旗時，應(yīng)當(dāng)怎樣？

　　2、輕聲練習(xí)背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？

　　1、識記字形

　　立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

　　向：認(rèn)識新筆畫－橫折鉤；筆順規(guī)則－從外到內(nèi)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書寫。

　�。ǎ保┓秾憽�

　�。ǎ玻�學(xué)生臨寫。

　　4、評講，表揚(yáng)。

　　1、看圖朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　3、說話練習(xí)。

　　（）是我們的國旗。

　　（）高高升起。

　�。ǎ┝⒄�，向（）敬禮。

　　1、背誦。

　　2、輕聲練習(xí)背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？

　　1、識記字形

　　2、按筆順描紅。

　　3、在田字格書寫。

　　觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

　　4、學(xué)生臨寫。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行說話練習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生背誦，從簡到難，由扶到放。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，加深對課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達(dá)出來。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1看拼音寫漢字。

　　Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng

　　()()在（）起（）您（）國

　　2用“我們”練習(xí)說一句話。

　　例：我們立正，向您敬禮。

　　我們--------------------。

　　板書設(shè)計

　　立正

　　2、升國旗愛國旗

　　敬禮

《升國旗》教學(xué)設(shè)計9

　　主題目標(biāo)：

　�。�、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國旗的情感。

　�。�、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時要肅立、敬隊禮的行為習(xí)慣。

　�。�、運(yùn)用觀察、體驗等方式進(jìn)行探究活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄⒁曨l《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。

　　２、電影《在烈火中永生》片段。

　�。�、視頻《五一天安門升國旗儀式》。

　�。�、有關(guān)國旗的多媒體課件。

　�。�、每組一面小國旗。

　�。丁�學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。

　　活動時間：３課時

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、多媒體課件激情導(dǎo)入

　　１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。

　�。病⒖吹竭@一幕你想說些什么？

　�。�、板書課題。

　　二、直觀感知，學(xué)問明理

　�。�、出示國旗，讓學(xué)生認(rèn)識我國的國旗是五星紅旗。

　　（１）觀察：什么顏色？有什么？

　　（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。

　　小組討論：為什么是五星紅旗？

　�。�、學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認(rèn)識。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟：

　　再播放天安門城樓前的升國旗意識片段。

　　二、聽、看故事，激發(fā)感情

　�。�、播放電影《烈火中永生》片段。

　�。�、談感受。

　�。�、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。

　�。�、談感受。

　�。�、引導(dǎo)看書上的圖片。

　　四、課外延伸

　　１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。

　　２、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　�。�、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。

　�。病⒄�?wù)劯惺�，全般交流，豐富認(rèn)識，加深情感。

　　二、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。

　�。病⒔處熝a(bǔ)充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。

　　３、繼續(xù)交流搜集的資料。

　　三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。

　　四、延伸升華。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的'感受，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。

　　五、唱有關(guān)國旗的歌曲。

　　六、全課總結(jié)

　　第三課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。薄⒉シ盼逍羌t旗在天安門廣場、在奧運(yùn)賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。

　�。病⒄劯惺埽喝绻�你在談們身邊你會怎么做？

　　二、結(jié)合實際，指導(dǎo)行為

　�。�、說說每周升國旗時是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？

　�。�、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情

　�。�、再次感受升國旗的氣氛。

　�。病�畫畫國旗，延伸升華。

　　四、交流反思，拓展情感

　�。�、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？

　�。�、找找：有關(guān)國旗的資料。

　　３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計10

　　【教材分析】

　　《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　3．讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的.詞語；認(rèn)識一種筆畫。

　　【資料鏈接】

　　觀看國旗班升旗儀式的視頻

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

　　指名背誦，再集體背。

　　過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》

　　1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

　　2．齊讀課題

　　二、自讀課文，要求：

　　看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、檢查自讀情況

　　1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

　　2．分組齊讀，做到正確、流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

　�。ㄎ覀兊膰�旗是五星紅旗。）

　　出示：學(xué)生做的紅旗。

　　2．說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。

　　3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）

　　4．指導(dǎo)感情朗讀。

　　“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

　　并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

　�。�1）范讀

　�。�2）學(xué)生練讀

　�。�3）指名讀

　�。�4）齊讀

　　5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

　　五、指導(dǎo)寫字

　　“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。

　　2、認(rèn)識兩個偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”

　　(二)能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文。

　　(三)情感目標(biāo)：熱愛祖國，為自己是中國人感到驕傲。

　　二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字。

　　三、教學(xué)難點：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。

　　四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

　　五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

　　六、教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入談話

　　同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國旗的時候你是怎么做的? 今天我們來學(xué)習(xí)課文升國旗。

　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師書寫課題：升國旗。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　(一)初讀課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　　(二)學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ

　　升 國 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 正 五

　　2、分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

　　學(xué)習(xí)生字國 ：音節(jié)：三拼音節(jié)。偏旁：大方框。認(rèn)識偏旁：大方框，全包圍結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。多與少是一對反義詞。

　　3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

　　反義詞

　　升——降

　　這節(jié)課我們要記住

　　大方框兒“囗”，

　　絞絲旁“ 纟”

　　(三)我書中的組詞

　　請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的'生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

　　四、朗讀生字

　　(一)帶拼音朗讀生字

　　1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

　　2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

　　(二)去掉拼音朗讀生字

　　我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

　　五、游戲：找朋友游戲

　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

　　六、考一考你

　　漢字魔術(shù)

　　加一筆

　　口——(中)(日)

　　少一筆

　　正——(止)

　　中——(口)

　　變一筆

　　中——(日)

　　立——(平)

　　寫偏旁

　　國——( )

　　紅——( )

　　歌——( )

　　起——( )

　　加偏旁

　　玉——( )

　　工——( )

　　哥——( )

　　己——( )

　　反義詞

　　升——(降 )

　　七、小結(jié)

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

　　2、學(xué)生說。

　　3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了三個偏旁。

　　4、初讀了課文。

　　五、下節(jié)課我們做什么?

　　1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

　　2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　找一找游戲：我在那里?

　　規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

　　二、朗讀課文，初悟課文

　　(一)老師示范朗讀課文

　　(二)學(xué)生自己朗讀課文

　　在朗讀時找一找課文有幾句話。

　　三、分析課文，深悟課文

　　(一)我們的國家

　　1、你是哪國人?(中國)

　　2我們的國旗是什么?(五星紅旗)

　　3、 老師板書：中國 國旗 五星紅旗

　　(二) 升國旗課文

　　1、讓學(xué)生說一說課文有幾句話?(3句話)

　　2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個句號)

　　3、同學(xué)們齊讀第一句話

　　(1)我們的國旗是什么?(五星紅旗)

　　(2)五星紅旗長什么樣?

　　五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛和尊敬我們的國旗。我們的國旗只有紅色和黃色兩種顏色。

　　(3)下面我們繼續(xù)看課文

　　4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。

　　(1)國歌聲中，什么升起來了?(五星紅旗)

　　(2)你看我們的國旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

　　(3)升國旗時我們該怎么做?我們繼續(xù)讀課文

　　5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。

　　(1)升國旗時我們該怎么做?(我們立正，我們敬禮)

　　6、學(xué)生說一說，學(xué)完課文，升國旗時你該怎么做?

　　8、老師總結(jié)：我們要尊敬國旗，熱愛國旗，升國旗時，我們立正，我們敬禮。

　　四、朗讀課文，感悟課文

　　學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

　　五、靈活朗讀

　　接力朗讀：三個人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。

　　六、課文升華

　　讀一讀

　　我是中國人

　　北京是我國的首都。

　　五星紅旗是我國的國旗。

　　我們愛北京

　　我們愛五星紅旗

　　我們愛中國。

　　我是中國人，我驕傲，我自豪!

　　七、一起感受

　　播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。

　　八、小結(jié)

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

　　2、學(xué)生說。

　　3、學(xué)習(xí)了課文。

　　九、下節(jié)課我們做什么?

　　1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

　　2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　(一)指導(dǎo)書寫漢字中

　　1、筆順

　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“中”共有4筆。

　　(2)老師邊寫邊示范。

　　(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　　(1)描紅

　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　　(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

　　(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

　　(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

　　(4)老師在田字格里書寫組詞。

　　(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

　　(二)指導(dǎo)書寫漢字五

　　1、筆順

　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！拔濉惫�4筆

　　(2)老師邊寫邊示范。

　　(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　　(1)描紅

　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　　(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

　　(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

　　(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

　　(4)老師在田字格里書寫組詞。

　　(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

　　(三)指導(dǎo)書寫漢字立

　　1、筆順

　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！傲ⅰ惫�5筆

　　(2)老師邊寫邊示范。

　　(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　　(1)描紅

　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　　(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

　　(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

　　(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

　　(4)老師在田字格里書寫組詞。

　　(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

　　(四)指導(dǎo)書寫漢字

　　1、筆順

　　(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！罢�”共5筆

　　(2)老師邊寫邊示范。

　　(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　　(1)描紅

　　(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、組詞

　　(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

　　(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

　　(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

　　(4)老師在田字格里書寫組詞。

　　(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

　　三、看看誰最棒

　　老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

　　1、正確書寫四個漢字。

　　2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個生字，會人雙橫線中的9個生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。

　　教學(xué)重難點：

　　識記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：升旗時的錄像帶，生字卡片。

　　生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)��?/strong>

　　1、們的學(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的.課堂，仔細(xì)瞧他給我們帶來了什么？（播放升旗儀式的場面）你們都看到了誰啊？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？

　　2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧�。ò鍟�課題）

　　指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）

　　生高聲答“好”。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。

　　2、全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。

　　3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。

　　4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會認(rèn)嗎？我們邀請這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！

　　5、詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動吧！

　　用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。

　　生說自己覺得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）

　　學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）

　　三、再讀課文，整體感知

　　請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！

　　學(xué)生自由讀課文。

　　指名反饋。

　　四、聯(lián)系生活，品讀體驗

　　1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過讀書體驗“人山人�！�、“激動”。

　　3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！

　　4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？

　　5、是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！

　　生朗讀課文。

　　指名說。

　　自由練讀。指名讀。

　　指名說。

　　指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。

　　五、自主合作，練寫生字

　　課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。

　　1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

　　2、你覺得哪個字難寫，想和樂樂合作完成。

　　3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。

　　學(xué)生練習(xí)寫生字。

　　生自己識記生字。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　六、拓展延伸，和諧發(fā)展

　　大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。

　　第二課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。

　　大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。

　　指名說。

　　生答。

　　二、品讀課文，體味感情

　　1、請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。

　�。�2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會。

　　（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。

　　3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時的情景是怎樣的。

　　4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。

　　5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動人心的壯觀場面。

　　指名答。

　　自由練習(xí)讀。

　　組內(nèi)交流感受。

　　指名談感受。

　　自由練習(xí)讀。

　　指名讀。齊讀。

　　指名讀，邊聽邊思考。

　　學(xué)生暢談感受。

　　感情朗讀。

　　三、總結(jié)全文，情感升華

　　師：今天我們一起去天安門廣場觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式�，F(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對老師和同學(xué)們說。說說你看后都有什么樣的感受��？

　　指名反饋�？上嗷パa(bǔ)充。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計13