優(yōu)秀落花生教學(xué)設(shè)計(jì)
《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能讀寫 詞語(yǔ)“吩咐 嘗嘗 便宜 石榴 半畝 茅亭 榨油 分辨 收獲 可貴 愛(ài)慕 體面”。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解父親的話的含義。
4、能用自己的話說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，初步體會(huì)這樣寫的好處。初步了解借物喻人的寫作手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解含義深刻的句子，從中體會(huì)出做人的道理。
2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、介紹花生，導(dǎo)入新課
花生又叫落花生。因?yàn)樗窃诘厣祥_(kāi)花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。 這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學(xué)者許地山的筆名。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)許地山的散文名篇《落花生》。
師板書(shū)課題，生齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字表1生字表2
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)
吩咐 嘗嘗 便宜 石榴 體面 愛(ài)慕
半畝 茅亭 榨油 分辨 收獲 可貴
三、初讀文，整體感知
1、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些幾件事?主要講了什么?
2.學(xué)生交流。(板書(shū)：種花生 收花生 嘗花生 談花生。其中，種花生、收花生、嘗花生都是略寫;議花生詳寫。)作者為什么要這么寫?(議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。
3.介紹寫作特點(diǎn)。詳寫和略寫。這是文章的`重點(diǎn)部分，作者寫的詳細(xì)具體，而次要部分就寫得簡(jiǎn)略，我們平時(shí)寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫。
四、學(xué)習(xí)議花生。
1、自學(xué)課文3_15自然段 ，看看那天晚上父親和我們?cè)谝黄饑@花生都談了些什么?
2、學(xué)生匯報(bào)：姐姐、哥哥、“我”談花生的畫面。板書(shū)味美 可以榨油 便宜
那父親是怎么談花生的?學(xué)生齊讀第十自然段 。
3、談花生，為什么要說(shuō)到桃子、石榴、蘋果上去呢?(通過(guò)對(duì)比，讓我們更加體會(huì)到花生雖不好看，卻樸實(shí)無(wú)華，默默地給人們帶來(lái)好處。
位置 外表
花生： 埋在地里 矮矮地長(zhǎng)在地上 要挖出來(lái)才知道
桃子石榴蘋果：掛在枝頭 鮮紅嫩綠 高高地 一見(jiàn)就生愛(ài)慕 之心
4、學(xué)習(xí)第十二﹑十三自然段 。
a課文讀到這里，父親僅僅是在談花生嗎?哪句話明確告訴我們了?說(shuō)說(shuō)你們是怎樣理解的? (父親是在教育孩子們做有用的人。)
b少年的許地山也是這樣理解這句話的。第生齊讀十三自然段。
c理解“有用的人”，并舉例子.
現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎? 5、小結(jié)課文：這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ�，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做——借物喻人。(板書(shū))
6、分角色朗讀4—14自然段 。
五、拓展練習(xí)(小練筆)
人們常常從事物的特點(diǎn)上體會(huì)到一點(diǎn)做人的道理，這叫“借物喻人”。以一種常見(jiàn)的事物為例，寫寫你的體會(huì)的道理。(點(diǎn)撥：蠟燭—燃燒自己，照亮別人;粉筆———毀其一生，給人知識(shí)。)
【優(yōu)秀落花生教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文落花生教學(xué)設(shè)計(jì)09-12
《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)12-17
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
《荷花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07