小學(xué)心理健康教案

時(shí)間：2021-03-01 16:08:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)心理健康教育教案推薦度：
小學(xué)生心理健康教案推薦度：
小學(xué)生心理健康教育教案推薦度：
心理健康教案推薦度：
小學(xué)生心理健康教育課教案推薦度：
相關(guān)推薦

2017小學(xué)心理健康教案

　　開展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握心理健康教育的內(nèi)容，就是及時(shí)地針對(duì)性地施以教育，對(duì)癥下藥。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家推薦的2017小學(xué)心理健康教案，歡迎閱讀參考~

2017小學(xué)心理健康教案

　　2017小學(xué)心理健康教案篇一:把快樂帶給大家

　　一、教育目標(biāo)：

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。

　　學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫助別人自己才快樂的道理，學(xué)會(huì)如何把快樂帶給大家。

　　二、導(dǎo)入

　　教師在黑板上掛出三幅畫：

　　第一幅畫：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

　　第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

　　第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。

　　教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

　　教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把快樂帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛和照顧他們。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、想想議議

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：

　　A、路娜怎樣把快樂帶給別人?

　　B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

　　C、你想做一個(gè)把快樂帶給大家的人嗎?

　　目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂帶給別人的人。

　　2、想想說(shuō)說(shuō)

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?

　　目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂帶給自己周圍的人。

　　3、觀察論談

　　教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。

　　教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

　　教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)?為什么?“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)?為什么?

　　目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

　　4、想想談?wù)?/p>

　　教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

　　A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?

　　B、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何?

　　C、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時(shí)，你有什么感受?

　　教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問題。

　　目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。

　　5、想想填填

　　教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　通過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

　　四、實(shí)踐指導(dǎo)

　　1、故事接龍

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事。

　　目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。

　　2、演講

　　教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。

　　演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。

　　演講的內(nèi)容：

　　A、關(guān)心他人，使人感到快樂。

　　B、幫助別人成功，使人快樂。

　　C、同情、寬容他人，使人快樂。

　　D、有且人為樂的情感。

　　E、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

　　目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

　　五、教師總結(jié)

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。

　　六、課外活動(dòng)

　　在課堂上，你沒有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

　　2017小學(xué)心理健康教案篇二:控制情緒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

　　2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

　　教學(xué)目的：

　　1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

　　2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

　　教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法

　　教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開心的`日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢?

　　(高興、緊張、害怕、快樂……)

　　步驟二、游戲?qū)�，體會(huì)情緒

　　我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

　　(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

　　步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

　　1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?

　　根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。(板書：情緒)

　　2、情緒

　　生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

　　他的情緒怎樣?(高興)

　　從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動(dòng)作、聲音)

　　想象一下，他為什么這么高興呢?

　　逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

　　3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)

　　步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒