菩薩兵教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述故事。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“盡心盡力”造句。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，感悟軍民之間的魚(yú)水深情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入揭題
1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)征嗎？（教師簡(jiǎn)單敘述紅軍長(zhǎng)征背景）誰(shuí)愿意給大家講一個(gè)有關(guān)長(zhǎng)征的故事？
2、下面，我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)在紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的軍愛(ài)民的感人故事。
3、板書(shū)課題，齊讀。看了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？
二、初讀課文
過(guò)渡：剛才同學(xué)們提出了“什么是菩薩兵？”、“藏族同胞為什么稱(chēng)紅軍為菩薩兵？”等等問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題認(rèn)真讀一讀課文，看能否從課文當(dāng)中找到答案。
�。�1）自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
�。�2）遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞語(yǔ)打個(gè)“？”。
2、同學(xué)們，預(yù)習(xí)的效果又如何呢？下面我們先來(lái)看一看課文當(dāng)中的生字詞。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
藏族 一段 同胞 朱德 翻譯 糊涂 怨不得 平平展展
春耕 播下 菩薩 糟蹋 挨餓 地區(qū) 不饒人 盡心盡力
（2）指名讀，相機(jī)正音。提醒：“藏族”兩個(gè)均為平舌音；“菩薩”、“糟蹋”、“糊涂”第二個(gè)字均要念輕聲；“饒”聲母為r；多音字“挨”在“挨餓”中讀?SPAN lang=EN-US>i，并用另一個(gè)讀音組詞。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�4）用“盡心盡力”造句。
3、理解詞意。
�。�1）本課的詞語(yǔ)中，你有哪些不理解的？
�。�2）討論交流，相機(jī)介紹解決方法：查字典、向別人請(qǐng)教、聯(lián)系上下文、找近義詞……
三、理清脈絡(luò)
過(guò)渡：同學(xué)們，掃除了以上閱讀障礙，老師相信你們能把課文讀得更好。
1、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。（師生評(píng)議）
2、指導(dǎo)分段。
全文一共有幾個(gè)大段？各段說(shuō)了些什么？
四、學(xué)習(xí)課文第1、9自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第9自然段
過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們知道“菩薩兵”這個(gè)題目出自文中的一句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們快速地找出來(lái)。
1、學(xué)生自由讀，劃出文中的句子。
2、交流出示：他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”
（1）“菩薩一樣的司令”是誰(shuí)？“菩薩一樣的兵”是誰(shuí)？
（2）是誰(shuí)這樣稱(chēng)呼他們的？
（3）指導(dǎo)朗讀：藏民們說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是怎樣的心情？（注意讀出感激的語(yǔ)氣）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第1自然段
過(guò)渡：藏民們?cè)瓉?lái)的態(tài)度是怎樣的呢？
1、指名讀第1自然段
2、交流：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。
（1）抓住“一……早就……”等詞語(yǔ)體會(huì)藏民的害怕。
為什么害怕？想象反對(duì)軍隊(duì)是如何對(duì)待藏民的。
（2）朗讀體會(huì)。
3、教師小結(jié)：藏民們?cè)瓉?lái)是如此害怕軍隊(duì)，可是后來(lái)又稱(chēng)紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會(huì)有這么大的變化呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)生字
1、同學(xué)們，讀完了課文，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字吧！先把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，翻到課后第2題，拿出你的鋼筆描紅。寫(xiě)字之前，請(qǐng)大家注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，要注意三個(gè)“一”，同桌相互提醒。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)字。
2、同學(xué)們，字寫(xiě)完了，我們?cè)賮?lái)看看這幾個(gè)生字，看哪些字你原來(lái)就會(huì)寫(xiě)的，哪些字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，你就重點(diǎn)記一記，可以在座位上書(shū)空。
3、下面請(qǐng)同學(xué)們抄寫(xiě)生字詞，把這些生字詞牢牢地記憶在自己的大腦中。
板書(shū)設(shè)計(jì)
民：躲 回 流淚
7．菩薩兵 ↓ ↑ ↑ 魚(yú)水情
軍：急 找 春耕
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課 ，學(xué)生齊讀課題。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，文中誰(shuí)將誰(shuí)稱(chēng)為“菩薩兵”？
二、前后對(duì)比，提出疑問(wèn)。
1．你是從文中哪兒知道“藏民們將紅軍稱(chēng)為菩薩兵”的呢？找找看。
�。�1）出示：他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!” 齊讀
�。�2）菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵是怎樣的呢？
�。ㄐ牡厣屏迹蟠却蟊�，救苦救難，處處為他人著想，只做好事，不干壞事。）
2．是的，藏胞認(rèn)為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛(ài)之心。那一開(kāi)始，他們是這樣認(rèn)為的嗎？再找找看，藏胞得知又有軍隊(duì)來(lái)，有什么反映？
⑴出示：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。
你覺(jué)得，藏胞們吃盡了哪些苦頭?學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。
指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“吃盡了”。
�、埔x：是的，反動(dòng)軍隊(duì)一進(jìn)入村莊就大肆掠奪，濫殺無(wú)辜，到處一片血腥。藏族同胞真是——“吃盡了苦頭”，所以當(dāng)軍隊(duì)的馬蹄聲越來(lái)越近，腳步聲越來(lái)越清晰時(shí)，難怪他們——“一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)……”
3．藏胞由一開(kāi)始的又躲又跑（板書(shū)：躲、跑）到如今稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”，究竟是為什么呢？（板書(shū)：→？）
三、精讀重點(diǎn)，探究原因
1．想要知道其中的原因，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文2--7自然段，看看紅軍戰(zhàn)士們是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？畫(huà)出有關(guān)句子。
2．交流，相機(jī)出示朱總司令的三段話(huà)。
3．交流：
△出示：一天，朱德同志把翻譯找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”
�、耪�(qǐng)你自己讀一讀，看能從中感受到什么?
�、颇闶菑哪膬焊惺艿降哪兀浚�？！怎么受得了呢 得）
�、前涯愀惺艿降淖x出來(lái)。 可以適當(dāng)評(píng)價(jià)
�、仁前�，朱總司令首先想到的是――藏胞，深山的`生活也許一天兩天還能熬得過(guò)去，可這么多天了，讓人怎么受得了呢？誰(shuí)還想來(lái)讀讀這句話(huà)？
從你的朗讀中，老師已經(jīng)感覺(jué)到了朱總司令的焦急和擔(dān)心，他一想到藏胞在深山里過(guò)著饑寒交迫，提心吊膽的日子，就焦急萬(wàn)分。讓我們一起讀好這段話(huà)。
△ 出示：朱總司令說(shuō)：“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了�，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！�
�。�1）你們讀讀這段話(huà)，看看還能夠體會(huì)到什么？
�。�2）抓住“節(jié)氣不饒人、趕緊、搶”，體會(huì)朱總司令的“急”
（3）是啊，如果不把地?fù)尫N上，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？朱總司令真是想藏胞所想，急藏胞所急�。≌l(shuí)能讀好這句話(huà)？
朱總司令一想到藏胞來(lái)年可能忍饑挨餓，真是心急如焚哪！你能讀好這句話(huà)嗎？
�。�4）比較句子表達(dá)的情感：
“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見(jiàn)到我們就跑，真糊涂哇！”
“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了�！�
①這兩句話(huà)，一句是翻譯說(shuō)的，一句是朱總司令說(shuō)的，老師來(lái)當(dāng)一當(dāng)朱總司令，誰(shuí)來(lái)做做翻譯。請(qǐng)你們用心聽(tīng)一聽(tīng)，看能從中聽(tīng)出什么？（翻譯對(duì)藏胞的埋怨、責(zé)怪；朱總司令對(duì)藏胞的理解和寬容 ）
�、谧x翻譯的話(huà)，理解“一定是烏云遮住了他們的眼睛”
�、勰悄隳芡ㄟ^(guò)朗讀將這份善解人意表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀）
聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)了一位對(duì)藏胞滿(mǎn)懷體諒的朱總司令，
�。�5）讓我們一起讀好這段話(huà)，再次感受朱總司令的善解人意和內(nèi)心的焦急擔(dān)心。
△ 出示：第二天的春耕動(dòng)員會(huì)上，朱德同志對(duì)大家說(shuō)：“不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……”
�。�1）學(xué)到這兒，老師發(fā)現(xiàn)你們可真會(huì)讀書(shū)，還能通過(guò)朗讀將你的理解表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已能感受到朱總司令一心替藏胞著想，有著菩薩心腸�，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮x讀朱總司令在春耕動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言，看又能感受到什么？ 齊讀
�。�2）什么是“盡心盡力”呢？（就是全力以赴，毫無(wú)保留，全心全意）
那朱總司令如此盡心盡力，是為了誰(shuí)？（朱總司令想民所想，把藏胞的事當(dāng)成自己的事。這就是“盡心盡力” ！）
�、� 理解：“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果”
�、俨ハ碌姆N子僅僅指一粒粒糧食嗎？（還有他們對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護(hù) ）
�、谑堑�，紅軍把對(duì)藏胞的關(guān)心、愛(ài)護(hù)也播下了地，他們希望，等到收獲的季節(jié)，藏民們能夠……能夠……能夠……
�、钦l(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)朱總司令，開(kāi)開(kāi)這個(gè)春耕動(dòng)員會(huì)？指名讀 、齊讀
4、一句話(huà)一顆心，一件事一片情，讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)朗讀，將朱總司令對(duì)藏胞的拳拳之心、濃濃之情表達(dá)出來(lái)。
在藏胞們躲進(jìn)深山，久未露面時(shí)，朱總司令焦急地說(shuō)：——
在翻譯抱怨藏胞糊涂時(shí)，朱總司令說(shuō)：——
在春耕動(dòng)員會(huì)上，朱總司令發(fā)出號(hào)召：——
5．朱總司令是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，引讀第七自然段
四、反復(fù)品讀，體會(huì)深情。
1．紅軍這群菩薩兵用真摯的愛(ài)打動(dòng)了藏胞，處處替藏胞著想，他們?cè)谶@里為藏胞春耕，打掃院子，以實(shí)際行動(dòng)贏得了藏胞的信任和歡迎。幾天以后，引讀第八自然段——
2．藏胞們終于回家了，看到紅軍戰(zhàn)士所做的一切，流下了眼淚。他們將涌上心頭的干言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(huà)，引讀最后一句話(huà)——
3．此時(shí)此刻，再次讀起這句話(huà)，你能體會(huì)到藏胞的心情嗎？
加提示語(yǔ)讀：他們（ ） 說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”
4．藏胞們從未見(jiàn)過(guò)這樣的司令，這樣的兵！紅軍的言行感動(dòng)了每一個(gè)藏族同胞，他們由衷地發(fā)出這樣的感慨：——再讀最后一句話(huà)
五、總結(jié)全文
1．今天這堂課我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在長(zhǎng)征途中的一個(gè)小故事。紅軍不僅將包含著濃濃愛(ài)意的種子撒在了田間，更撒在了人民的心中。（板書(shū)：愛(ài)）
2．你覺(jué)得如果紅軍再次來(lái)到藏民居住的地區(qū)，藏胞還會(huì)又躲又跑嗎？他們會(huì)怎么做？
3．一路長(zhǎng)征，一路故事，在紅軍足跡到達(dá)的每一個(gè)地方，他們都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)與當(dāng)?shù)氐陌傩战鉂獾聂~(yú)水之情。正因?yàn)槿绱�，這群菩薩兵才贏得了廣大人民的支持和幫助，最終取得了長(zhǎng)征的勝利，革命的成功。
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