窗戶美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。
窗戶美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解窗戶的造型特點(diǎn)，并以窗口為畫(huà)面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫(huà)面取舍和構(gòu)圖的方法。
過(guò)程與方法：欣賞不同形狀的窗口美景，強(qiáng)調(diào)取景的重要性，并通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面構(gòu)圖、景物取舍的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)不同的窗戶結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。
難點(diǎn)：觀察取景時(shí)，畫(huà)面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
提出問(wèn)題：說(shuō)到窗戶你能想到什么?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：每天清晨當(dāng)我們推開(kāi)小窗，呼吸著新鮮的空氣，看著窗外的美景，是否有過(guò)心曠神怡的感受呢?這就是窗子帶給我們的奇妙感覺(jué)，今天我們就來(lái)一起探尋一下窗外的美景。
(二)直觀感知
1.提出問(wèn)題：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)生活中哪些形狀的窗戶?
學(xué)生思考，教師總結(jié)：圓形、方形、菱形、多邊形……
2.展示不同造型的窗戶，并且提出問(wèn)題：窗子是由哪幾部分組成的?
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗簾等幾部分組成。
(三)形式分析
1.展示教師拍攝的幾組窗外風(fēng)景的照片以及本身的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，對(duì)比分析兩者有什么不同?通過(guò)窗戶所展現(xiàn)的窗外景色有什么特點(diǎn)?具有哪些美感?小組討論
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：通過(guò)窗戶所展現(xiàn)的美景是局部的美景，可以更好的突出主體物，達(dá)到引景的效果，像一幅畫(huà)。所以在觀察取景的時(shí)候，要進(jìn)行取舍，瑣碎和難于表現(xiàn)的可舍棄，應(yīng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面主次的安排。
2.學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)哪些窗外的美景?
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：我們大家見(jiàn)到了不同季節(jié)、不同時(shí)間的不同景色。
3.提出問(wèn)題：假如讓你來(lái)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)窗外景色的作品，你想表現(xiàn)什么窗子、什么材料?表現(xiàn)什么樣的窗外美景?
學(xué)生思考并回答。
(四)實(shí)踐展評(píng)
1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一扇有特色造型的窗戶，并根據(jù)自己的想象畫(huà)出窗外的風(fēng)景。
2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
3.學(xué)生自愿展示作品，并從形狀、取景等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：總結(jié)知識(shí)并升華情感：發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感。
2.作業(yè)：用攝影的方式記錄我們生活中的窗外景色。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
窗戶美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目的：
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新知
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)圖片。
2、朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫(huà)，早在羅馬式時(shí)期就開(kāi)始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的'燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示課題：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣賞書(shū)本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗?
2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。
3、學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng)，造型奇特)
4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。
5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?
6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào)
1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。
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