淺談初中古詩詞有效教學(xué)設(shè)計的思路
淺談初中古詩詞有效教學(xué)設(shè)計的思路
一、從教材、學(xué)情分析入手，提高教學(xué)設(shè)計的針對性
從教材角度來看，《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于蘇軾被貶黃州期間，全文僅80余字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言簡潔精煉而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。從學(xué)情角度來看，經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟。經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進而主動參與到理解、背誦、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中來。
二、全面設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)活動框架
�。ㄒ唬┱w教學(xué)設(shè)計線路
古文新教。在誦讀中，走出傳統(tǒng)文言文教學(xué)逐詞逐句翻譯的模式，以讀促教，以讀促析，提高學(xué)生的賞析能力。
以“寫作”為主線。在具體實施中，我可以首先送學(xué)生一篇自己的下水文章；其次師生共同研讀文本，學(xué)習(xí)本文的寫作技巧；最后要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的方法，寫出屬于自己的文章。這就有效地落實了課標規(guī)定的語文學(xué)科的實踐性，實現(xiàn)了語文能力的培養(yǎng)，最終落實到寫作。
以多媒體為輔助。在多媒體運用上，我選用的.是交互式電子白板，可以更好地突破教學(xué)難點，調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。ǘ� 板塊化教學(xué)流程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課。閱讀《秋天的童話》之后，讓學(xué)生概括出文章的寫作思路，敘一件事——繪一片景——抒一段情，明確語文是生活，文章是心聲。熱愛生活的人，必然熱愛寫作，蘇軾就是這樣的人，共同學(xué)習(xí)他的《記承天寺夜游》。
2.檢查預(yù)習(xí)。以“讀”的形式進行，第一遍讀準字音，第二遍讀出節(jié)奏，第三遍讀懂意思。讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，包括自己已經(jīng)掌握的知識和自己通過預(yù)習(xí)仍然沒有掌握的知識，可以提出來讓其他組的同學(xué)予以解答，對于展示的同學(xué)給相應(yīng)的組加分。
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