《自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
1.了解水圈的構(gòu)成和特點(diǎn)。
2.理解并能繪制示意圖表示水循環(huán)的過(guò)程，掌握其主要環(huán)節(jié)。
3.理解水循環(huán)的地理意義。
4.運(yùn)用水循環(huán)的原理知識(shí)，分析常見(jiàn)的人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水資源的影響。
過(guò)程與方法
通過(guò)繪制水循環(huán)的過(guò)程簡(jiǎn)圖，理解水循環(huán)意義。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，樹(shù)立相互聯(lián)系的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境觀。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
水循環(huán)的形成過(guò)程和地理意義。
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響
教學(xué)難點(diǎn)
水循環(huán)的地理意義
3.教學(xué)用具
多媒體課件
4.標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄐ抡n導(dǎo)入）
出示計(jì)算機(jī)圖片：地球衛(wèi)星圖片。
請(qǐng)同學(xué)們看，這是人類(lèi)的家園——地球，與太陽(yáng)系其它大行星相比，它的最大特點(diǎn)是什么呢？(有豐富的水)是的，我們所居住的這顆行星，表面四分之三為水所覆蓋，是一顆“水的行星”。我們這一章要學(xué)習(xí)的就是地球上的水。
�。ㄌ釂�(wèn)）水有哪些物理化學(xué)性質(zhì)？(固液氣三態(tài)變化、比熱、脹縮、溶劑等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼澤、大氣、生物體等)
�。ㄐ〗Y(jié)）水在地理環(huán)境中以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成了一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層。這實(shí)際上就是水圈。
�。ò鍟�(shū)）
一、水圈
［教師精講］
1、定義
在水的三態(tài)中，氣態(tài)水?dāng)?shù)量最少但分布最廣；液態(tài)水?dāng)?shù)量最大，分布次之；固態(tài)水僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在。
�。ㄕ故緢D片）水圈的構(gòu)成圖(教材第58頁(yè)圖3.1)。
�。ê献魈骄恳唬�1、在地球上的各種水體中，主要包括哪些類(lèi)型？2、其中最主要的是哪種類(lèi)型？占總水量的多少？（地球上的水體包括海洋水、陸地水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲(chǔ)量的96．53％。）
3、分布在陸地上的.各種水體有哪些？（地下水、河流水、湖泊水；沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等）在地球淡水中，主體是什么？約占淡水總量的比重？（冰川、2／3）4、淡水中我們較常能利用到的淡水有哪些？(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼澤水)它們能占到淡水總量的百分之多少？(30. 45％) 但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。從運(yùn)動(dòng)更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系。
�。ò鍟�(shū)）2、陸地水的相互關(guān)系：
�。ㄕ故緢D片）陸地上的水體及其相互關(guān)系圖(教材第58頁(yè)圖3.2)。
結(jié)合陸地上的水體及其相互關(guān)系圖思考教材第58頁(yè)的讀圖思考題。
�。ń處熜〗Y(jié)）陸地水的相互關(guān)系，是指它們之間的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化，及其水源補(bǔ)給關(guān)系。從陸地水體的水源補(bǔ)給看，大氣降水是最主要的補(bǔ)給。我國(guó)大多數(shù)河流主要靠降水補(bǔ)給，河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節(jié)和年際變化。在我國(guó)西北地區(qū)的一些河流，受冰川融水補(bǔ)給作用明顯，河流徑流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系。
�。ㄋ伎�.回答）河流水和湖泊水之間存在怎樣的關(guān)系？考慮水位高低情況。
(小結(jié))此外，河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動(dòng)態(tài)變化，具有水源互相補(bǔ)給的關(guān)系。湖泊對(duì)河流徑流還起著調(diào)蓄作用，修建水庫(kù)更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來(lái)調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。
（引導(dǎo)過(guò)渡）通過(guò)以上的分析可以看出，在地球上的淡水資源中，占主體的冰川及永凍土底冰是目前人類(lèi)尚不能利用的。另外，在地下淡水中，由于它們非常分散，而且絕大部分埋藏很深，因此，只有很少一部分淺層水可供人類(lèi)利用。既然地球上可利用的淡水資源這么有限，那么，隨著人類(lèi)對(duì)淡水的利用越來(lái)越多，地球上的淡水資源豈不是很快就枯竭了嗎？淡水是不是越來(lái)越少了呢？
�。ㄞD(zhuǎn)入）自然界的水資源是不會(huì)枯竭的，因?yàn)�，水在地球上是循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，在這種循環(huán)運(yùn)動(dòng)中，水資源得以不斷更新。下面，我們就來(lái)分析分析自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。
�。ò鍟�(shū)）
二、水循環(huán)
面對(duì)滔滔黃河水，李白曾嘆日：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”但若果真水不復(fù)回的話(huà)，黃河早就干涸了。那么，黃河水是怎樣更新的呢？
（討論回答）海洋中的水蒸發(fā)成水汽，風(fēng)將水汽送到陸地上，形成大氣降水，從而為河水提供了源源不斷的水源。
�。ㄕ故緢D片）(教材第59頁(yè)水循環(huán)示意圖)邊畫(huà)板圖邊講解：
1、類(lèi)型
(1)海陸間循環(huán)
水在常溫下就會(huì)發(fā)生三態(tài)變化,一方面，海洋上大量蒸發(fā)的水汽也會(huì)克服重力的束縛，隨大氣的運(yùn)動(dòng)被輸送到陸地上，在適當(dāng)條件下形成降水，從而補(bǔ)充到陸地表面、下滲到地下、被植物吸收;另一方面，在重力的作用下，陸地上的水通過(guò)地表徑流和地下徑流，不斷地注入海洋中。這樣，在海洋和陸地之間就形成了一個(gè)大的循環(huán)。
(2）海上內(nèi)循環(huán)
當(dāng)然，海洋上蒸發(fā)的水汽大部分還是以降水的形式回到海洋中，形成一個(gè)海上內(nèi)循環(huán)。 (3）陸地內(nèi)循環(huán)
陸地表面水體蒸發(fā)、植物蒸騰的水汽降回陸地表面，就形成了內(nèi)陸循環(huán)。
2、主要環(huán)節(jié)
降水、水汽輸送、水體蒸發(fā)和植物蒸騰、地表徑流和地下徑流、下滲
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(1)海陸間的循環(huán)實(shí)際上應(yīng)該是雙向的，為什么我們常常畫(huà)成單向的？
(2)三種形式的水循環(huán)中，哪種最重要，為什么？
(3)水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，有什么意義？
�。▽W(xué)生討論回答）
(l)海陸循環(huán)畫(huà)成單向。是因?yàn)楹Ｑ蟮疥懙氐乃斔土恳汝懙氐胶Ｑ蟮拇蟮枚唷?/p>
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