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龜兔賽跑音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度和大管、單簧管兩種不同樂(lè)器的音色所表示的不同形象。
2、通過(guò)邊欣賞音樂(lè)邊用動(dòng)作扮演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂(lè)曲所表示的內(nèi)容。
3、進(jìn)一步懂得虛心使人進(jìn)步、驕傲讓人落后的道理。
二、 教學(xué)難點(diǎn)：
邊聽(tīng)邊用不同的動(dòng)作表示《龜兔賽跑》中的音樂(lè)故事情節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 教室場(chǎng)地安排
四、 教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1、在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行師生問(wèn)好
2、出示課件把小朋友們帶入美麗的大森林里，想象森林里的小動(dòng)物在干什么？
2、聽(tīng)“森林的早晨”這段音樂(lè)，模仿小動(dòng)物自由的做動(dòng)作
(二)比較不同的音樂(lè)形象。
1、師：森林的早晨真美呀！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
播放兔跳、龜走的音樂(lè)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？還可以是誰(shuí)來(lái)了？（個(gè)別可聽(tīng)音律動(dòng)）。
2、播放兔子和烏龜?shù)膭?dòng)畫(huà)形象，提問(wèn)：兔子是怎樣走路的？烏龜是怎樣走路的？（個(gè)別、集體學(xué)習(xí)不同兔子、烏龜?shù)膭?dòng)作）
3、表示兔子的音樂(lè)和表示烏龜?shù)囊魳?lè)一樣嗎？什么地方不一樣？重復(fù)多次讓小朋友跟著音樂(lè)做動(dòng)作，感受不同的音樂(lè)形象。
小結(jié)：由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同所表示的音樂(lè)形象也不同。
4、游戲：跳跳走走
玩法：播放兩個(gè)音樂(lè)片斷，分辨烏龜、兔子音樂(lè)形象，并分角色用動(dòng)作表示。
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。
欣賞時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式去表示烏龜和兔子的音樂(lè)。
1、完整欣賞，邊聽(tīng)變化。
2、故事聽(tīng)完了，同學(xué)們認(rèn)為印象最深的是哪一局部音樂(lè)？
同學(xué)們分三小組討論，自身最想表示哪一段音樂(lè)，小組內(nèi)分配角色，看哪一小組表示的最好。
3、聽(tīng)音樂(lè)，小組匯報(bào)扮演。
4、情感教育：為什么慢吞吞的烏龜會(huì)得第一名？小兔子錯(cuò)在哪？
（四）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、自由扮演
森林里除了參與競(jìng)賽的小兔和烏龜以外，還有哪些動(dòng)物我植物呢？你愿意擔(dān)任其中的哪一個(gè)角色呢？請(qǐng)跟隨音樂(lè)扮演！
�。ㄎ澹┻x擇自身喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作，隨著音樂(lè)走出教室。
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