連加連減的教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》二年級上冊第二單元連加連減

　　設計意圖：本節(jié)課安排在學習 100以內(nèi)的加法和減法的基礎上，連加連減在一年級10以內(nèi)的加減法后已經(jīng)出現(xiàn)過，所以把重點應放在怎樣列豎式計算和合理計算。通過商店買帽子這一熟悉的情景，再加上美麗的帽子，激發(fā)學生的學習興趣。然后根據(jù)三頂帽子的價格可以求出一共多少元。學生列出連加算式，比較自然。接著再進行討論列豎式的方法，可以用三種豎式來計算，強調(diào)基礎性。三頂帽子的價格分別是28元、35元、22元。由于28+22可以湊成50（整十數(shù)），三頂帽子一共多少元列式時可以先把紅帽子和灰帽子的錢數(shù)加起來，再加綠帽子的錢，比較方便。給學生創(chuàng)造了思維的空間。

　　學習連減時就是把連加的例題改變一下，因為學生已經(jīng)有基礎，不會感到很困難，強調(diào)連減的豎式不能把三個數(shù)疊起來。整堂課讓學生討論、比較、反饋，注意發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　教學目標

　　1．使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．

　　2．通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力．

　　3．培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的`良好習慣．

　　教學重點： 掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．

　　教學難點： 正確計算連減式題．

　　教學手段： 采用多媒體設備．

　　教學過程

　　一、連加情境式引入

　　1．（出示課件） 例題 鞋帽商店里有紅帽子每頂28元，綠帽子每頂35元，

　　灰帽子每頂22元。王阿姨買這樣三頂帽子一共要多少元？

　　紅帽子 綠帽子 灰帽子 一共多少元？

　　28元 35元 22元

　　2．提問：

　�。�1）你能從圖中了解到哪些信息呢

　�。�2）要求三頂帽子一共多少元，你準備怎樣列式？

　　二、新授

　　1．教學例題

　�。�1）提問引導

　�、儆^察，這道題有什么特點？

　�、谶@道題的運算順序是什么？

　�、圻@道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？

　�。�2）分組討論三種方法的優(yōu)劣 ( 課件出示 )

　　要求： ①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）．

　　②把本組討論出的方法做在練習本上．

　�、壅故窘o大家，并說說有什么優(yōu)點．

　　方法一：

　　28＋35＋22＝85（個）

　　2 8 6 3

　�。�3 5 ＋ 2 2

　　6 3 8 5

　　方法二：

　　2 8

　�。�3 5

　　6 3

　　＋2 2

　　8 5

　　方法三： 2 8

　　3 5

　�。� 2 2

　　8 5

　　對比三種方法，選擇最優(yōu)方法

　　問：誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點？

　　方法一：

　　優(yōu)點：

　　1、 同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法．

　　2、 在計算過程中，難度較小，不易出錯．

　　缺點：

　　1、 費時間．

　　2、 這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂．

　　方法二：

　　優(yōu)點：

　　1、 寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個63，豎式由兩個減少到了一個．

　　2、 這個豎式寫起來會比較美觀．（相對于第一個豎式而言）

　　缺點：

　　容易丟掉第二步的加號．

　　方法三：

　　優(yōu)點：

　　1、 更省時間

　　2、 在計算時可以把個位的8與2先相加湊十，比較方便。

　　缺點：

　　1、三個數(shù)疊在一塊容易出錯。

　　（3）除了這三種方法以外還可以怎樣算呢？

　　可以把紅帽子的價錢與灰帽子先加，再加綠帽子的價錢，比較方便。

　　28+22+35=85(元)

　　2 8 50+35=85可以口算（課件出示）

　　＋ 2 2

　　5 0

　　三、鞏固練習 （你喜歡怎樣算就怎樣算）

　　36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=

　　四、出示例題 學習連減

　　王阿姨在鞋帽商店買三件玩具共花85元，其中紅帽子28元，綠帽子35元，灰帽子要多少元？(課件出示 )

　　三頂帽子一共花 紅帽子 綠帽子 灰帽子

　　85元 28元 35元 （ ）元

　　提問：（1）怎樣列算式？這是一道什么樣的兩步式題？

　　85－28－35=

　　（2）你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計算方法嗎？同學們試一試在本子上做一做． (課件出示)

　　教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況，教師先出示第（1）（2）種．

　　??

　�。�1） 8 5 5 7 （2） 8 5 5 7

　�。� 2 8 －3 5 － 2 8 - 3 5

　　5 7 2 2 5 7 2 2

　　通過學生評議，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡便算法，值得提倡．還可以怎樣列式呢？ 85―35―28=

　　從85元里先減去綠帽子的錢35元后再減去紅帽子的錢28元，再求回帽子的錢。在此基礎上，教師進一步指出：在計算兩步式題時，遇到哪一步可以用口算，就不必寫豎式．如上面這道題，第一步可以用口算，就可以不寫豎式．

　　做一做：84－26－30= 78―28―40＝ 57―20―19＝

　　由學生在課堂練習本上試做，指名一個學生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正．教師還可以了解一下哪些學生直接用簡便方法書寫，而且一次做對；哪些同學還用兩個豎式做；哪些同學只寫了第一步豎式。

　　第二步用口算就得出了結果．對用比較好的方法做的同學可以提出表揚．

　　小結性提問：

　�。�1）計算連減兩步式題，應注意什么？

　　揭示課題： 連加連減 ( 課件出示 )

　　五、鞏固練習

　　第一關 基本練習 (課件出示 )

　　計算：（書上第2頁，直接在書上寫得數(shù)）

　　7＋59＋20= 72－6－40=

　　第二關 每條線三個數(shù)的和是多少？( 課件出示 )

　　第三關 發(fā)展練習 ( 課件出示)

　　選52、18、22、10中的其中三個數(shù)自己寫成一道連加，一道連減并計算。

　　課后練習

　　練習一的第1題和第2題．