比多少教學設計與反思參考
教學目標：
1、通過整體觀察。使學生在具體的情境中感知100以內(nèi)數(shù)的多少會用多一些，少一些，多得多，少得多準確描述數(shù)之間的大小，提高學生的語言表達能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力。在觀察中估測，滲透區(qū)間套的思想，在觀察中比較，學會由觀察情境圖比較轉(zhuǎn)化為數(shù)的比較。
3、使學生感受到生活中無處不存在數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時感受到生活的豐富多彩。
4、學生能用一句話描述身邊某兩個數(shù)之間的大小關系。
教學重點：
感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用多一些，少一些，多得多，少得多描述數(shù)之間的大小關系。
教學難點：理解多一些，少一些，多得多，少得多的相對性，并能用準確的語言敘述。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，互動探究.
1.(出示2008年北京奧運會中國，韓國，日本得金牌記錄統(tǒng)計圖)
(1)中國得的金牌與日本比怎么樣？用符號怎樣表示？
韓國得的金牌與日本比怎么樣？用符號怎樣表示？
(2)中國，韓國都比日本得的金牌多，想想他們多的程度一樣嗎？
揭示多得多，多一些
(3)日本比中國怎樣？日本比韓國怎樣？
揭示少得多，少一些
(4)談話揭示課題.
(5)選一個合適的詞，說明中國與韓國的大小關系.
二.合作學習，升華提高.
1.出示課本第40面的金魚圖.
從圖中你都知道了什么？隨便選兩種比一比，用上今天學得詞，說一說.
2.完成第40面的做一做.第43面的第4題.
三.游戲鞏固新知.(猜數(shù)玩區(qū)間套游戲)
四.舉例拓展延伸.
五.總結(jié)收獲.
《比多少》教學反思
1、遵循數(shù)學來源于生活，又服務于生活這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本，韓國與日本比金牌中讓學生理解多得多，多一些的基礎上啟發(fā)學生逆向思考，日本與中國比怎樣，日本與韓國比怎樣，運用類比的方法去探究少得多，少一些的含義，自然順暢，很好的為課堂目標服務。
2、注重學生個性思維的培養(yǎng)。課堂中我既注重學生發(fā)散思維的'培養(yǎng)，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有多得多就有少得多。
3.自主學習，培養(yǎng)數(shù)感.在教學中我精心設計了比一比，說一說，猜一猜，估一估等多種學習活，并融游戲于知識的學習之中，啟發(fā)學生通過自主探索，合作交流來獲取知識，學生學得開心，學得投入，思維積極.從直觀到抽象，偶合學生的數(shù)感，解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養(yǎng).
4.在課堂教學中，由于學生的課堂紀律還不是很好，使得課堂節(jié)奏放慢，因此舉例拓展延伸在本節(jié)課中還未能得以很好的落實.在平時的教學中還應加強學生課堂紀律的教育.
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