初二生物上冊《空氣質(zhì)量與健康》教學設計
一、教學目標
1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響，并能概要說出空氣污染的原因。
2.嘗試了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量。
3. 通過了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量和對“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力。
4..通過學生親自收集資料和課堂分析討論，體驗空氣質(zhì)量與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生勤于思考的科學態(tài)度，增強自覺保護環(huán)境、愛護環(huán)境的社會責任感。
5.通過學習使學生自覺關(guān)注自身健康。
二、教材分析
1.教材內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容主要有兩個方面：其一是空氣質(zhì)量影響人體健康。其二是了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量。
我們周圍的空氣正在遭受不同程度的污染。工廠排放的廢氣、燃燒的垃圾、汽車尾氣等都是污染大氣的禍源。他們時刻襲擊著我們的呼吸道和肺，使呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率逐年上升。對于這些問題，學生可能認為這是環(huán)保部門的事情，與他們無關(guān)。所以，本節(jié)教材以學生分析有關(guān)的“資料分析”以及采集和測算空氣中塵埃粒子為主，使學生明確空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，讓學生特別關(guān)注大氣污染問題，并積極參與防治大氣污染的活動。引導學生思考應當怎樣保護人們賴以生存的生物圈。
2.教學重點：描述空氣質(zhì)量對人體健康的重要影響。
3.教學難點：學會正確采集和測算空氣中的塵埃粒子。
4.課時安排：1課時
三、教學準備
1.有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的圖片資料；幾種大氣污染的圖片；網(wǎng)上關(guān)于空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的圖片；制作多媒體課件。
2.學生預習、收集、調(diào)查與課本有關(guān)的材料。
3.實驗用具：凡士林，載玻片，顯微鏡。
四、教學策略
1.教學策略和方法的建議
本節(jié)課的教學，教師可以引導學生事先做個調(diào)查，如關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康情況的'資料、圖片；親屬中吸煙的人數(shù)，親屬中呼吸系統(tǒng)疾病與空氣質(zhì)量的關(guān)系；可以通過調(diào)查當?shù)匾恢軄砜諝赓|(zhì)量報告，也可以組織學生訪問氣象部門和衛(wèi)生防疫部門來獲取一些資料。課堂上，教師引導學生分析這些資料，從而證明大氣中的污染物對人體健康危害極大。
本節(jié)課的導入，教師可以利用課件展示有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的圖片資料，幾種大氣污染的圖片，讓學生明確空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系；可以讓學生做憋氣（30 s）小游戲，引出空氣對人的重要性；還可以通過復習上堂課學過的有關(guān)氣體交換的內(nèi)容，引出空氣質(zhì)量直接影響人的健康，從而導入新課。
對于“了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量”的問題，由于學生所處的地域不同，當?shù)氐目諝赓|(zhì)量也不同，因此，可引導學生觀看央視的城市空氣質(zhì)量預報，來了解判斷空氣質(zhì)量的標準。同時，通過查閱資料（包括上網(wǎng)查詢）、調(diào)查訪問等形式，來確定當?shù)乜諝馕廴镜脑蚣爸饕廴疚铩?/p>
關(guān)于當?shù)乜諝庵械膲m埃粒子的量，可通過“采集和測算空氣中塵埃粒子”的探究過程來了解，并了解采取何種措施來改善大氣污染情況。對于探究實驗，一方面要嚴格根據(jù)教材要求進行探究，以確保實驗數(shù)據(jù)偏差較��；另一方面，了解五點取樣法即重復組的意義，通過全班同學在不同的地點、不同時間、不同天氣情況等條件，分別測出空氣中塵埃粒子的數(shù)量，總結(jié)出空氣中塵埃粒子的數(shù)量與哪些因素有關(guān)，從而推出改善空氣污染的方法，并提交全體同學討論。
教學方法：本節(jié)課可運用CAI課件和學生探究討論相結(jié)合進行“問題解決”式教學。要創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生分析，引導討論交流等。要重視“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究實驗中方法的指導。
2.案例的設計思路
以做“憋氣”（30 s）小游戲開始，用CAI課件展示空氣清新的優(yōu)美環(huán)境圖片（圖片+音樂）和環(huán)境惡劣(空氣污染嚴重)的圖片，讓學生談感受導入。
指導學生發(fā)布資料，利用CAI課件展示課本“資料分析”內(nèi)容、出示吸煙危害和世界無煙日宣傳畫、有關(guān)煤氣中毒的圖片、資料和空氣質(zhì)量狀況報告。引導分析資料，交流討論，從而明確大氣中的污染物對人體健康的危害。
CAI課件展示常見大氣污染源圖片，讓學生了解空氣污染的原因。教師指導學生進行探究實驗（采集和測量空氣中的塵埃粒子），最后，師生共同討論如何保護我們的呼吸系統(tǒng)。
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