《那樹》的教學設計方案

時間：2021-03-09 12:57:16 教學設計我要投稿

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《那樹》的教學設計方案

　　10 那樹

《那樹》的教學設計方案

　　從容說課

　　《那樹》是臺灣著名散文家王鼎鈞的名作，《那樹》教學設計。這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描寫和敘述為主。少有議論，全用形象打動人心。那樹用自己的生命綠了一方土地，其“綠著生，綠著死”的形象給讀者以強烈的震撼。

　　教學本文，應引導學生感知老樹形象，把握作者的'思想情感；體會托物寓意的手法，理解課文的主旨；探究文章打動人心的奧秘，品析鑒賞本文的哲理美、修辭美，感受悲劇色彩、奇幻色彩，深層體會王鼎鈞散文的藝術魅力，另外，還應引導學生聯(lián)系生活實際，關注身邊的綠色，增強環(huán)保意識，樹立科學的發(fā)展觀。

　　課堂教學采用朗讀法、討論點撥法、品讀法、延伸拓展法等教學方法，注重合作研討，初中三年級語文教案《《那樹》教學設計》。注重多層對話，全面挖掘課文各方面的資源，力求使學生在語文學習、認識自然方面都有收獲。

　　教學目標

　　知識目標

　　1．積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學會運用。

　　2．了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。

　　3．正確認識人與自然的關系。

　　能力目標

　　1．整體把握課文內容，探究課文的主旨。

　　2．理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。

　　3．揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。

　　德育目標

　　正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。