精選期末教師總結(jié)錦集8篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的期末教師總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
期末教師總結(jié) 篇1
發(fā)通知書那天上午,懶得去學(xué)校,打電話問質(zhì)量組長考試結(jié)果,她的一句話讓我心里拔涼拔涼的:某某(另一個英語老師)說你有個班考得不太好呢。至于怎么個不好法,她也不清楚,因為她沒有看。
下午開全校教職工大會,先到兩個班主任那兒去看成績,果然是14班考差了,只有5個a優(yōu),不過該班只有班主任完成了任務(wù),數(shù)學(xué)和物理都只有兩個a優(yōu),比起上學(xué)期,都差遠(yuǎn)了。好在17班考的還不錯,有8個a優(yōu),超額完成任務(wù),是該班所有學(xué)科中考得最好的。再打聽了一下其他班的英語成績,發(fā)現(xiàn)14班雖然差,但也不是最差的,于是就放心了。不過自己教的兩個班差距這么大,還是得好好總結(jié)一下,其中的經(jīng)驗教訓(xùn),或許會對今后的教學(xué)有些幫助吧——之所以說差距大,因為一年前我接手這兩個班的時候,14班的a優(yōu)生是7個,17班的a優(yōu)生是兩個,而且14班的平均分高出17班五六分吧,總之14班的英語成績是比17班高出很多的,然而一年過去,兩個班完全調(diào)換了位置。
14班之所以下降這么多,可能最主要的原因還是在于該班的上課紀(jì)律問題。上學(xué)期后半期14班就有些學(xué)生存在上課愛說話的問題,但問題似乎不大,老師一個眼風(fēng)掃過或出言提醒就壓下去了。然而這學(xué)期上課說話問題卻發(fā)展到全班的程度,老師的眼風(fēng)沒有什么作用了,一定要出言提醒才行,出言提醒不行,只好把說話的學(xué)生提溜到后面站著。發(fā)展到后來,幾乎每節(jié)課都要提溜幾個學(xué)生站到后面去。有一次我實在忍不住大發(fā)了一通脾氣,下課后有學(xué)生來安慰我:老師別生氣了,我們班就只有班主任的課安靜得下來,數(shù)學(xué)課鬧得還要兇些,數(shù)學(xué)老師都不生氣。我果然心里平衡了很多,因為數(shù)學(xué)老師是副校長。
在17班上課就完全不用操心課堂紀(jì)律的問題了,偶爾有兩個調(diào)皮的,真的是一個眼風(fēng)就能解決了。按理說我在兩個班的教學(xué)風(fēng)格是完全一樣的,然而17班的學(xué)生很明顯地更喜歡我和我的英語課,而14班的學(xué)生是明顯地不喜歡我和我的英語課,為什么會這樣呢?或許問題就出在完全一樣的教學(xué)風(fēng)格上。
17班在我接手之前的英語老師據(jù)說原來是個高中老師,可能高中上習(xí)慣了,把知識點(diǎn)什么的拔到了高中的高度,很多學(xué)生完全聽不懂,英語成了他們班最弱的學(xué)科,也是全年級英語最差的班級,所以學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語真是一點(diǎn)興趣都沒有。恰好我這個英語老師是教慣了差生的,就從最基本的教起,竟然漸漸地讓他們能聽懂,然后能漸漸地能提高進(jìn)步,自然也就有了興趣。我也不是什么呆板的人,雖然這兩學(xué)期上課都跟打仗一樣在趕時間,但也會找機(jī)會說說笑話搞個活動抑或和學(xué)生相互調(diào)侃一下活躍課堂氣氛,和他們制定目標(biāo),目標(biāo)完成的時候給個小獎勵,比如加個操行分什么的,于是皆大歡喜。
14班的原英語老師我也認(rèn)識,是個溫柔的美女老師,性格模樣都是好的,絕對是學(xué)生們喜歡的那個類型,教了他們一年,然后初二的時候就換成了我這個模樣脾氣都很差的一張老臉,學(xué)生的感受可想而知。我自己一開始就把17班定位成了最差的班級,所以任何問題都不是問題,相對而言,14班就是一個優(yōu)班了,自然也就有了優(yōu)班的要求,對14班大約也就更嚴(yán)格一些。然而問題在于:14班的原英語老師是個好脾氣的,而且14班的班主任似乎也沒有17班的班主任嚴(yán)厲,然后我這么一嚴(yán)格,違和感自然就產(chǎn)生了,抵觸的情緒也很容易地滋生了。這大約就是為什么我會變成14班學(xué)生不喜歡的老師之一的主要原因吧(之所以是之一,因為我曉得他們還有更不喜歡的老師,呵呵)。
所以自己要記住,第一,作為科任老師,一定不能比班主任管得還要嚴(yán)格,最好是比班主任溫柔些,就算柔中帶剛,也不能剛過班主任。這一點(diǎn)我其實應(yīng)該在原學(xué)校就經(jīng)歷過的,可惜沒有認(rèn)識到問題的根本所在,只怪班主任管得不嚴(yán),沒有找自身的問題。第二,和學(xué)生一定要多交流,如果在課堂上批評了某個學(xué)生,一定要在課后找他交流,講清楚為什么批評他,最好能幫他意識到錯誤,哪怕不能立刻改正,但多了交流,總能多一份理解吧。第三,不能不顧學(xué)生感受盲目比較,這一點(diǎn)也是14班學(xué)生帶給我的感受。在17班我也一樣比較,但因為他們是最差的起點(diǎn),所以那些比較也帶著鼓勵,比如我經(jīng)常要求17班學(xué)生和14班競爭,并且承諾他們?nèi)绻谠驴蓟蚱谀┛荚嚳稼A14班我就給全班買冰淇淋(結(jié)果一年來只買過一次)。然而因為我認(rèn)為14班的起點(diǎn)高,所以比較的對象就變成了比他們更好的班,也給他們承諾一樣獎勵,卻沒有意識到他們其實很不喜歡這樣的比較,哪怕我無心中說一句你們看人家某某班的學(xué)生吃飯都在背英語也會引起他們的反感。因為是不同的英語老師,他們不會認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)不努力,而是我沒有那個班的英語老師教得好。所以這樣的比較,大約先得讓學(xué)生對你有充分的信心再說吧,而作為新老師,最好先別這樣比較了。
現(xiàn)在反思這一年的教學(xué),其實有很多機(jī)會可以讓14班的學(xué)生如17班的學(xué)生一樣喜歡自己的,然而有時候就那么懶了一下下,就錯過了。希望還有機(jī)會補(bǔ)救吧。
期末教師總結(jié) 篇2
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教初一(3)、初一(4)的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,學(xué)生們的行為習(xí)慣極為不主動,時刻需要老師的督促。
初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的在結(jié)構(gòu),題型,解題思路上的區(qū)別,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語言表達(dá)能力,符號語言能力,空間想象能力,所以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧,以素質(zhì)教育為本,以人為本,以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。因此我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班的實際環(huán)境和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志。
每天早來晚走,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容,針對學(xué)生容易開小差、分神的實際,設(shè)計多種多樣的課型,讓學(xué)生多討論,讓每一位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來,擬定采用的教學(xué)方法及手段,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的布署,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,進(jìn)行反思,并加強(qiáng)與學(xué)生的交流活動,充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中活動情況,并做好手記,以便做好調(diào)整。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心學(xué)習(xí),專心請教。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組老師的意見,學(xué)習(xí)她的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,多查閱網(wǎng)上優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案、課件、論文,做到邊學(xué)邊思,邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,針對特殊學(xué)生進(jìn)行特殊照顧,堅持面批面改,并進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鞏固。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、善用錯題集,重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力。
作為教師,教學(xué)中要重視反思,目的是改進(jìn)教學(xué),真正實施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會反思,從反思中體會知識的形成過程,明確自已知識的缺漏,知道哪里掌握的還不扎實,在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個錯題集,將每次考試的錯題工工整整抄上,標(biāo)明錯誤的原因,再用正確的方法二次訂正,老師對錯題集定時批閱。在每次復(fù)習(xí)前,復(fù)習(xí)自已的錯題集,是每一個學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣,F(xiàn)在,部分學(xué)生由錯題中學(xué)會了分析解題的方法技巧,還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練,大大提高了學(xué)生的解題能力,更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡直是一種放松。
什么也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
期末教師總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間xx學(xué)年的上學(xué)期就從自己身邊溜走。歲月匆匆,從來不因為你去在意而停下腳步;仡欉@半年想想也應(yīng)該給自己的工作做一個總結(jié),給自己一個評價,好讓自己在接下來的工作中更加有目標(biāo)性,更加努力去奮斗!
這個學(xué)期我當(dāng)任高一(4)的班主任,跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10),兼任高一化學(xué)備課組組長。17個課時讓我體驗到教學(xué)也可以很有“飽腹感”,以后很少有機(jī)會有這種機(jī)會嘗試跨段,但是反過來想也是領(lǐng)導(dǎo)對我非常的信任。讓我分別帶高一的實驗班和高二會考。這種跨段讓我對于高中化學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識,讓我站在更高的角度去審視教材的統(tǒng)一性和螺旋式教學(xué)。
一、教育教學(xué)
1.扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取
考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。特別是對文科班的學(xué)生,會考的要求其實不高,重在抓基礎(chǔ),因此感悟一定要從高一年開始就對學(xué)生全面落實。在會考最后的復(fù)習(xí)階段我們通過不段的強(qiáng)化基礎(chǔ),做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識點(diǎn)得到鞏固,成績有大幅度提高。
2.調(diào)節(jié)教學(xué)的難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,特別是理科班的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》這本教材,難度要求比較大,知識考點(diǎn)也比較多,教學(xué)中一定要安排妥當(dāng),教學(xué)適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
特別是對理科班對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
4.課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
5.積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與學(xué)生及時進(jìn)行交流,提出不足之處,從正面了解學(xué)生的聽課效果,及時更正教法的不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
二、教師教研成果
在高一段化學(xué)老師的集體努力下,我們備課組積極參加學(xué)校、縣市舉行各類活動。其中我和潘獻(xiàn)珠、朱海燕老師參加的縣學(xué)科素養(yǎng)競賽榮獲“縣二等獎”。徐浩老師作為高一備課組的代表參加了縣舉行的公開課,并受到縣里各大學(xué)校同仁的好評。高一化學(xué)備課組也是一個充滿朝氣和活力的團(tuán)隊。
以上就是我對這個學(xué)期的工作總結(jié)!
xx年1月10日
期末教師總結(jié) 篇4
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末個人工作總結(jié)本學(xué)年中,我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^的日子,內(nèi)心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下
一、思想方面。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。
二、教育教學(xué)工作這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中,我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批。
三、考勤方面本學(xué)期,我每天堅持按時上下班。
學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期沒請過一天假。
四、在本學(xué)年教學(xué)工作中我積極參加教學(xué)科研工作,參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究,同時撰寫了多篇省市級論文。
一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會更有成效。
期末教師總結(jié) 篇5
XX年,是我校不平凡的一年。學(xué)校建設(shè)力度大,不但美化了校園環(huán)境,還斥巨資擴(kuò)建了教學(xué)樓。教學(xué)改革也在摸索前行,教學(xué)經(jīng)驗介紹以點(diǎn)帶面,引領(lǐng)新教師成長。素質(zhì)教育展現(xiàn)新特色。聽感恩故事,抒感恩心聲;隊列比賽,展現(xiàn)我校學(xué)生素質(zhì)過硬,精誠團(tuán)結(jié)的精神風(fēng)貌。學(xué)校的成長離不開優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊,歲末年初讓我們一起去品讀他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
優(yōu)秀教學(xué)獎頒獎辭:從09屆全鎮(zhèn)第五名,灣肚片第一到10屆全鎮(zhèn)第二,數(shù)學(xué)科連續(xù)兩年全鎮(zhèn)第一。從10屆完成市教育局中招任務(wù),到11屆的攻堅戰(zhàn)。“賢明制造”已經(jīng)成為當(dāng)?shù)亟逃绲囊幻嫫鞄!這面旗幟是全體畢業(yè)班教師智慧和勤奮的'結(jié)晶。他們寵辱不驚,看庭前花開花落。去留無意,望天空云卷云舒。面對新目標(biāo),新任務(wù),新高度。淡然笑之,坦然面對。他們相信抬起頭顱,腳下就有一片堅實的土地。改變歷史唯有改變自己!敬業(yè),樂業(yè)是他們鏗鏘有力的回答。面對挑戰(zhàn),我們“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
優(yōu)秀班主任獎頒獎辭:“有了你,班級才會溫暖。有了你,心里就像有了一顆太陽。有了你,這個班才像一個家!币痪渚錁銓崯o華的話語出自賢明學(xué)子。這是對班主任的最高褒獎!這是對恩師最準(zhǔn)確的評價!作為學(xué)校普通的班級管理者,他們激情昂揚(yáng)。與學(xué)生指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。他們成熟穩(wěn)重,不以物喜,不以己悲。多少頑皮孩兒在他們的教化下蛻變。他們急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。多少后進(jìn)生在他們的感召下奮起直追。他們溫文爾雅。以大海為尺,丈量自己的胸懷。面對誤解,笑著把眼淚藏起。面對激進(jìn),用關(guān)懷撫之。有詩云“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”
成長獎頒獎辭:每年九月都會有一批青年軍加入我們的行業(yè)。這群生力軍懷著對教育的忠誠和熱愛走上了三尺講臺。他們臉上寫著青澀,內(nèi)心局促不安。常常為了一節(jié)課寢食不安!可貴的是,他們依然在艱難的前行。我們的耳朵還依然回響著:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了教育,便只顧風(fēng)雨兼程!睘榱松虾靡还(jié)課,不厭其煩的討教老教師。為了一個問題,大家唇槍舌戰(zhàn),臉紅耳赤。為了一個知識盲點(diǎn),不知翻閱了多少本工具書。又是一年隆冬時。他們蟄伏了整整一個寒秋,英國詩人雪萊的那句詩說的真好:冬天已經(jīng)來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?讓我們一起期待新教師的茁壯成長!有詩云:“優(yōu)習(xí)已露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!
愛崗敬業(yè)獎頒獎辭:背影總是很簡單,簡單是一種風(fēng)景;背影總是很孤零,孤零讓人記得更清!誰也不會忘記路口的背影,他們是學(xué)生的紅綠燈。他們是家長心中的安全閥。誰也無法遺忘操場上與自行車為伍的背影,是他們讓學(xué)校井然有序,是他們讓孩子知書達(dá)理。誰也不能忽視值日教師的背影。他們以太陽為友,用微笑迎接每一位學(xué)生的到來。與夕陽為伍,用布滿血絲的雙眼目送孩子平安回家。今天讓我們?yōu)楸秤昂炔,為背影贊歌?/p>
期末教師總結(jié) 篇6
光陰似箭,時光如梭,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我基本上能夠按照教學(xué)計劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù),但是在工作中也還存在著許多做得不夠好、不到位的方面。現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一:學(xué)情分析
1 、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
2 、從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。
3 、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二:教情分析總結(jié)
1、 經(jīng)過兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗;自我感覺,個人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時,對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及
3 、缺乏練習(xí)鞏固的資料
三、教材分析
a 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求,強(qiáng)化實用與交際,但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備,因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
b 教材
期末教師總結(jié) 篇7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和本級組的德育工作計劃,以學(xué)校發(fā)展教育辦學(xué)理念為指導(dǎo),圍繞學(xué)校爭創(chuàng)國家級示范性高中這一中心工作,以學(xué)生的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,把主題性教育和常規(guī)性教育相結(jié)合,主體性和實效性教育相結(jié)合,深入開展尊師愛校、愛國主義、道德品質(zhì)、法紀(jì)教育。充分發(fā)揮學(xué)生在管理和教學(xué)工作中的主體作用,認(rèn)真貫徹和落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《江門一中學(xué)生管理條例》。把各項規(guī)范內(nèi)容化為學(xué)生的自我要求,力求德育工作在內(nèi)容、形式、方法、手段等方面有不斷的創(chuàng)新。
二、本班基本情況
﹙一﹚存在困難
1,本班為剛?cè)雽W(xué)的新生,來自不同的學(xué)校,甚至是不同的地方,結(jié)構(gòu)松散,同學(xué)之間、師生之間互相還未了解,需要逐步了解建立互信。
2,今年由于擴(kuò)招及未分出重點(diǎn)班,所以班內(nèi)學(xué)生層次不 同,落差較大,總分最高和最低相差二百多分,給教學(xué)工作、班級管理帶來新的困難
3,本班有正式學(xué)生33人,擇校生9人,景賢生4人,中港生 1人。成份構(gòu)成復(fù)雜,景賢生、中港生比例高,落后面大,且入學(xué)成績統(tǒng)計有很多科都落后于兄弟班。
4,入學(xué)前問題學(xué)生較多,例如,有反叛性格突出學(xué)生,軍訓(xùn)前兩天遲到4次,其中開營第一天遲到一個多小時。還有某女同學(xué)入學(xué)前已經(jīng)與現(xiàn)在本年級其他班的初中同學(xué)早戀,且陷入較深。此外,還有同學(xué)與其他同學(xué)關(guān)系緊張,有一些同學(xué)存在心理困惑等等問題,管理工作難度較大。
5.課室條件較差,離本年級各級組辦公室較遠(yuǎn)。
﹙二﹚現(xiàn)有優(yōu)勢。
1.任教本班的各位科任老師基本上是極富工作熱情的年輕或新教師。領(lǐng)導(dǎo)和各位老師無論在教學(xué)上還是班級管理上都很關(guān)心、支持本班的工作。
2.有一批德、智、體各方面都表現(xiàn)良好的優(yōu)秀學(xué)生在班里起著模范帶頭作用。例如羅妹同學(xué),堪稱刻苦學(xué)習(xí)的典范。
3.有一批關(guān)心班集體,愿意為班集體服務(wù)的同學(xué),可以構(gòu)建完善的自我管理網(wǎng)絡(luò)。
期末教師總結(jié) 篇8
本人本學(xué)期擔(dān)任初一化學(xué)教學(xué),教23和24倆個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的四層六部教學(xué)法的要求,本人已經(jīng)如期地完成了初一化學(xué)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 課程目標(biāo)
初中化學(xué)課程目標(biāo)是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實踐,聯(lián)系學(xué)生生活實際,結(jié)合學(xué)科知識,使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。
二、教學(xué)研究
1 、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。積極參與集體備課討論,認(rèn)真編寫個案教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,面批面改。
三、課程研究
面臨新課改,對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進(jìn)的地方:
1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。
2. 在初一化學(xué)的教學(xué)中,對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進(jìn)一步探索與實踐。
3. 教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳,改革的步子不大。
4. 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試,后進(jìn)生難度較大。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
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