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學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)

時間:2022-08-09 23:54:57 教師總結(jié) 我要投稿

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)匯總7篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)7篇,歡迎大家分享。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)匯總7篇

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇1

  第一部分這個學(xué)期的變化

  一、學(xué)生自主管理,學(xué)習(xí)對自己負責(zé)

  開學(xué)第一周,學(xué)生進行了假期總結(jié),通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個人在家里都沒有在學(xué)堂時那么至上和自律。在互相針對假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時,學(xué)生們也很誠懇,坦言內(nèi)心“放假了就放縱,回到學(xué)堂就收心”的心理。之后,宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒有什么成長收獲的現(xiàn)實,心很快就收回來了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

  這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負責(zé),習(xí)慣于等老師或者家長對我負責(zé)任,內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運動開始實行自主管理,學(xué)會忠實于自己,不要習(xí)慣性為了別人而做,這也是校訓(xùn)“誠”的基本原則。試行一周之后之后,開學(xué)時比較緊湊的運動狀態(tài),變得比較懶散,運動量少,項目偏于拉筋和簡單沒有挑戰(zhàn)空間的活動,比如墊上項目的量只有以往老師安排量的一半,且動作的精確度比較低,邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸,對自己沒有要求的狀態(tài),于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺察自己,為什么要運動,設(shè)定的運動目標和實際狀態(tài)是否一致?

  學(xué)生開始重新思考運動目的,為什么要練習(xí)這些項目,并把思考的結(jié)果寫下來,重新制定運動計劃。相關(guān)的內(nèi)容,博文《三個蹲起換來了什么》有較詳細的記載。這之后,運動狀態(tài)雖然有明顯的進步,但在動作的精確度方面還是遠遠不夠。在一次早鍛煉的時候,我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀察今日高中的學(xué)生在沒有老師的情況下,練習(xí)的動作精確度和強度如何。這次觀察,學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時的一絲不茍和時間上的緊湊,也認識到真正至上的人是如何對待訓(xùn)練中的每一個動作的。這以后,大班學(xué)生整體的運動狀態(tài)保持得比較平穩(wěn),動作的認真度和精確度都有了明顯的提高。

  值得一提的是,大班學(xué)生對太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣,本學(xué)期對每個動作摳細節(jié),整體的熟練度和精確度都比上個學(xué)期有了明顯的進步。隨后,他們迎來了掌門人羅銀山師傅的現(xiàn)場指導(dǎo),這次的指導(dǎo)孩子們很受益,如果沒有之前的練習(xí)和體悟,對羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟準備好了師傅就出現(xiàn)”。

  學(xué)期后半程,運動側(cè)重于身體左右陰陽的分開和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等,更強調(diào)動作的分解和整體的協(xié)調(diào),訓(xùn)練時引導(dǎo)學(xué)生從簡單的一個部位的動作,逐漸

  帶動全身整體,強調(diào)的是對自己身體每個部位的協(xié)調(diào)和覺察,這種覺知也是學(xué)生自我管理。

  生活方面的自主管理:清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面,女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩(wěn)定,基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提醒,漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差,因此第二個月開始,男生進入軍訓(xùn)階段,實行的是“強制管理”。后面詳細介紹軍訓(xùn)的情況。

  整體看這一個學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化,內(nèi)心成長意愿強的學(xué)生進步更大,意愿不強的學(xué)生進步緩慢甚至原地踏步;锇閮r值由此顯現(xiàn)出來,學(xué)生自我負責(zé)任的意識,逐漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來,但對自我的要求還不夠高,人生目標和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。

  二、學(xué)習(xí)上的變化:

  一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí);后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維,從復(fù)述和講解入手,逐漸提高寫作的能力。

  原來的課程,基本上是由我針對學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進行學(xué)習(xí),今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后,采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主,心理行為輔導(dǎo)+網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進學(xué)生成長。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級的能量共振,初期學(xué)生不太適應(yīng),但幾次課程下來,學(xué)生對自己的不足有更深的體會,學(xué)習(xí)的動力比過去更強。

  兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大,基本上無法靜下來專注地思考,寫作業(yè)的時候各種玩和小動作不斷。這種情況下,男生從第二個月開始,不再以網(wǎng)校課程為主,而是進入軍訓(xùn),半天做事半天運動,軍訓(xùn)期間每天寫日記,參念頭,學(xué)會覺察和分析自己,把注意力逐漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對男生的思維能力開設(shè)科學(xué)課,以《流言終結(jié)者》為教材,訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過軍訓(xùn)之后的男生,對后來的學(xué)習(xí)機會比較珍惜,愿意去寫日記和完成作業(yè),盡管仍需較多的時間,但分心和小動作少了,用于思考的時間多了一些。

  女生雖然能寫完作業(yè),但答題質(zhì)量不佳,浮于表面,不能深入到題目本身去理解。而在聽山長的講座錄音時,很難跟山長共振,甚至感覺聽不下去。這背后的因素分析:

  1、體制腦的影響:體制腦的特點是找標答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽講解,都是只想找答案的心態(tài),沒有深入閱讀題目和素材;而聽山長講解時,習(xí)慣性的搜索觀點(正確答案),沒有針對不同的觀點去找自己和山長有哪些不同,更不會去思考為什么會有這些不同?下一步該如何去提高自己?

  2、缺乏自我超越的主動性:學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足,而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力,主動求索,不斷突破原有的局限。但女生們在遇到困難后,希望回到原來的學(xué)習(xí)方式,由老師給予更多的提示,而不是通過自己思考和討論走向思維的深處。

  二是寫作要求的改變,女生要求先寫提綱和思維線,后寫文章。男生要求把自己的觀點分析清楚。

  由于以上原因,剛開始的時候,學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中,我們指出了問題,讓學(xué)生意識和覺察到自己的真實狀態(tài),激發(fā)他們自我改變的動力。相應(yīng)的,我們和學(xué)生共同討論了以下主題:

  如何聽講座,

  如何寫日記,

  如何提問,

  如何整理思維線。

  這幾個主題的討論從學(xué)生實際情況出發(fā),一一分析之后,學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面,學(xué)生反復(fù)聽山長的講解,努力去找到自己和山長思維上的差距,心態(tài)上比之前更加虔誠一些,心也更靜一些,對新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見,每個人都有不同程度的進步。

  寫作方面,本學(xué)期要求女生先寫提綱和思維線,然后再動筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動”,從我“想寫什么,為什么要寫這個?寫下之后的目的是什么?怎樣寫?”入手,讓學(xué)生先清晰的思路,再動手寫。避免像以前那樣寫好之后反復(fù)改,畢竟改提綱比改文章要簡單的多。結(jié)果,剛開始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”,理順提綱就要3、4遍,寫作的進度更慢了。也暴露出幾個問題:

  1、無法把握自己的想法,容易停留在感覺本身,一追問就斷;

  2、觀點并非來自自己的思考,而是來自書本或者老師,結(jié)果觀點和觀點之間比較亂;

  3、抓不住問題的根本,停留在現(xiàn)象上無法深入分析;

  4、習(xí)慣記錄知識點,不去主動思考。

  通過指導(dǎo),到期末時,女生的文章架構(gòu)逐漸立起來,分析的過程逐漸有了自己的邏輯。

  對男生思維能力的訓(xùn)練,主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開始。當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)自己竟然無法完整的復(fù)述時,自己都有點驚訝,原以為簡單的事情自己竟然都做不到。因此,在后面的課程中,他們的專注度有所提高。但復(fù)述的過程仍以“回憶”為主,還沒有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過兩周的訓(xùn)練之后,能夠把一個問題表達清楚了。

  寫作方面主要通過對日記中觀點和結(jié)論的追問,引導(dǎo)男生一步步分析,直到把整個

  問題說清楚。經(jīng)過這樣反復(fù)幾周之后,到期末,男生在寫作中能把自己的觀點和內(nèi)容相對完整的表達出來,并且一個問題一個問題的.表達,對他們來說,已經(jīng)是很大的進步了。

  三是通過背誦博文,理解山長的思維和境界

  本學(xué)期前兩周,學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳,整體比較懶散。錯和漏都比較多,在這種情況下下,我對大班學(xué)生背誦博文提出以下要求:

  第一個層次,通過背誦提高專注力,能背出原文即可;檢驗標準是背誦無差錯。

  第二個層次,理解和記住文中的理念和觀點,以此擴大自己的知識面和開闊眼界;檢驗標準是能回答是什么和簡單的復(fù)述。

  第三個層次,理解和清晰文章思維線;檢驗標準是能回答為什么和前后文的關(guān)系。

  第四個層次,體會到山長的境界。無具體檢驗標準,通過改寫博文來對比找差距。

  這個要求提出之后,學(xué)生對背誦博文的理解提高了,女生提出要達到第三個層次的目標。在這個目標的激勵下,她們背誦的進度比原來更快了,背誦時努力去理解文章的內(nèi)容,相關(guān)的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀的體現(xiàn)是,當(dāng)我提到某篇博文的觀點時,她們立刻接上后話,并且心領(lǐng)神會的樣子。從整個學(xué)期的表現(xiàn)來看,不論男生女生,背博文對他們的思維和行為都有很積極的影響,我們也更加堅定了在大班堅持背博文的教學(xué)方向。

  三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽

  先說女生。

  這個學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象:情緒化,找感覺,陰氣較足,不愛運動。本學(xué)期頭兩個月,大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述,這里主要分析一下原因:

  1、受荷爾蒙驅(qū)動,開始尋找些什么,但內(nèi)心并不清晰。這時候,很容易受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。如果男女分校,則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引,如果這時候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹易⒁饬Φ氖虑,就很容易被對方所吸引,產(chǎn)生崇拜甚至說不清的感情。

  2、自我認知價值感不足。越是內(nèi)在虛空,不自信的孩子,越容易在這時候掉得深,難以自拔。

  3、理性思考能力不足,喜歡找感覺,即使提醒也無法自拔。

  4、眼光短淺,缺乏長遠的人生目標指引。

  解決之道就是以運動提升陽氣,同時通過與學(xué)生交流,引導(dǎo)她們看到問題的真相,提高覺察力來讓自己走出來。這期間,為了更好的走進學(xué)生的心靈,我們走出了課室,不拘形式地開設(shè)各種課程:

  有寢室里的聊天課,辦公室的“揭秘會”,也有陽臺上的青春詩會,當(dāng)然也少不了教室里的主題課和電影課。

  課題包括:

  1、認識青春期;

  2、我是怎樣被圈進來的?

  3、找感覺不是愛情;

  4、從電影《鳥人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的;

  5、從《陽光燦爛的日子》認識我們?nèi)狈硇远鴦游镆粯拥那啻浩冢?/p>

  6、心理輔導(dǎo)《與過去的我告別》;

  7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外,我們還學(xué)習(xí)了山長博文《一動分陰陽解讀“愛”》和《一動分陰陽解讀美》幫助學(xué)生對自己的行為狀態(tài)進行分析。

  由于這些課程是根據(jù)學(xué)生的心理變化而進行的,學(xué)生的“心結(jié)”也是一步步解開的。到后半學(xué)期完全走出來之后,女生們更是覺得自己當(dāng)時的一些行為很莫名其妙,感覺自己在情感游戲上浪費了太多的時間,同時也為自己能夠及時走出來而感到慶幸。

  再說男生。

  男生雖然沒有明顯的青春期現(xiàn)象,但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強,怕苦怕累,陽剛之氣嚴重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式,軍訓(xùn)前期男生每天的安排是上午學(xué)習(xí)下午運動,但是兩個男生學(xué)習(xí)并不上心,于是改為上午背水做事下午運動。被剝奪了學(xué)習(xí)機會的男生,開始向老師申請能否恢復(fù)“上課”,我們的答復(fù)是先學(xué)會利用做事的機會,覺察自己的念頭,聚焦做事,并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫得務(wù)實(不是簡單的概念和表態(tài)),并且能夠堅持,將會得到上課的機會。

  這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動力,之后,男生每天的日記都要寫到十點多,寫作從簡單的流水賬到有一些簡單的分析,愿意不斷的修改以把事情說清楚。對于運動和做事,也沒有像之前那樣能偷懶就偷懶,而是更加踏實一些。在運動中也能主動去挑戰(zhàn)自己,比如空翻的練習(xí)中,從最開始的屁股著地到現(xiàn)在能夠腳著地,都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話來說,就是現(xiàn)在覺得運動做事都沒有想像的那么累了。到最后一個月,男生終于得到重新上課機會。

  學(xué)習(xí)方面也經(jīng)歷了由陰到陽的轉(zhuǎn)變。

  前面提到學(xué)生無法與山長的講座共振,而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時候,學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對課程內(nèi)容的理解一點點的講給她們聽。這個反饋讓我很警惕。因為這種方式其實是老師陽,學(xué)生就“陰”,不去主動思考。滿足了學(xué)生“聽課”中的消費者心理。而對于老師來說,要培養(yǎng)的是學(xué)生經(jīng)營者的思維和行為習(xí)慣,就需要更多的逼學(xué)生獨立思考,有了自己的思考之后再聽老師的講解。更重要的是,要找到自己的答案和老師的差異在哪里,不能僅僅從結(jié)論上找差異,而是要問“老師是怎樣想到的,而我卻沒有想到?”

  這才是真正和老師的思路共振。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇2

  從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認真開展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的.反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇3

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學(xué)模式。

  綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇4

  一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

  創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。

  二、讓情境“活化”數(shù)學(xué)

  1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

  2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

  只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

  三、尊重學(xué)生個體差異。

  由于班額過大,學(xué)生間存在很大的個體差異,因此教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負,又培養(yǎng)學(xué)生的`能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。

  四、用愛育人以心取信

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。

  總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇5

  我成為西部計劃的志愿者,同時我成為了一名老師。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的但這也是我人生的一次考驗。不過作為一名老師我要以身作則,不思進取,多向別的教師請教教育教學(xué)面臨的問題和如何與學(xué)生及時溝通。

  當(dāng)我第一次上講臺時我的心情是緊張的,隨著時間轉(zhuǎn)動最讓我感動的是學(xué)生還在激勵著我,因為確實我在教學(xué)和管理學(xué)生上面存在很多問題和矛盾,所以我為了準備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息,這樣學(xué)生聽課時不會犯困,特別是社會能力課上課時壓力是最大的,因為這門課要求講課者必須有相當(dāng)豐富社會閱歷,和人生感悟這樣才能激發(fā)學(xué)生人生觀、價值觀的認識和提高,在面臨挫折、壓力時我,我們應(yīng)時刻保持良好的心態(tài)去面對這些困難,同時我也學(xué)會了一些豐富的'人生經(jīng)驗優(yōu)秀20xx年教師個人總結(jié)工作總結(jié)。

  下面是我這一學(xué)期的工作總結(jié)

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  第一:課前準備:備好課,認真把教材內(nèi)容與實際相結(jié)合,基本理論,每句話講清楚,用最簡練的語言表達清楚,使學(xué)生很快的掌握和及時消化知識,了解學(xué)生原有知識的掌握以及他們的興趣愛好,學(xué)習(xí)方法和對知識的理解,同時在授課時與學(xué)生產(chǎn)生互動調(diào)動學(xué)生的積極性,這樣也能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  第二:在課堂上。組織好課堂紀律,穩(wěn)定學(xué)生的心情,把所有學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到教師身上,通過圖畫、文字、語言迅速要讓學(xué)生作出回答,通過提出問題,思考問題,回答問題時刻保持注意力集中。

  第三:同時,我也努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“新老教材,實踐新理念!笔刮业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平(如剪紙課就很好的提高學(xué)生想像力的發(fā)揮)

  三:認真完成學(xué)校其他工作

  四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來的工作,在看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點

  1、對于美術(shù)課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,在課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、書法方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)書法教學(xué)方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;在上社會能力訓(xùn)練課時知識還不過充實,思想還不夠到位。

  雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,我深深地認識到,授課需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在不斷的工作實踐中做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,作好教學(xué)管理,還需不斷地努力,同時希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇6

  一、教務(wù)處組織開展教師教學(xué)技能大賽聽課活動

  為貫徹落實好自治區(qū)教育廳《關(guān)于在全區(qū)各級各類學(xué)校開展教師教學(xué)技能大練兵活動的意見》,推進我校教師教學(xué)技能大賽活動深入開展,彰顯我校教師教學(xué)風(fēng)采,營造良好教學(xué)文化氛圍,教務(wù)處于第11周開始組織全校范圍的教師教學(xué)技能大賽。本次大賽參賽教師由各學(xué)院組織推薦,每學(xué)院各2名,共有24名。大賽活動分聽課和集中說課競賽兩個環(huán)節(jié)。聽課環(huán)節(jié)比賽由評委進行隨堂聽課,并根據(jù)聽課情況擬定參加集中說課教師名單。集中說課競賽環(huán)節(jié)以“說課”形式進行,由參賽選手說課和評委提問2個環(huán)節(jié)組成,選手說課不超過8分鐘,評委提問不超過3分鐘。本次活動共聘請專家評委12人,分兩組進行,聽課環(huán)節(jié)總分為60分,集中說課環(huán)節(jié)總分為40,由評委按照評分標準進行打分。通過聽課、說課環(huán)節(jié),最終將評選出學(xué)校校級教學(xué)能手。

  二、各學(xué)院(部)準備大練兵活動總結(jié)材料

  本周內(nèi),各學(xué)院(部)按照學(xué)校大練兵活動總結(jié)階段的要求,認真準備大練兵活動總結(jié)材料。一是,各學(xué)院(部)從大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組從組織開展、人員落實、教師參與、活動效果等方面對大練兵活動進行總結(jié),查找活動中存在的`突出問題,并提出整改方案和具體措施。二是,各學(xué)院(部)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組對“教學(xué)大練兵個人登記表”和“大練兵活動個人總結(jié)”等材料的撰寫和整理進行檢查和督促,并深入各教研室,要求教研室每位教師都要有大練兵活動自評總結(jié)、聽課記錄或聽課手冊、大練兵活動日志等材料。同時,要求各教研室要結(jié)合以上內(nèi)容,認真組織開展多種形式的研討、交流活動,總結(jié)經(jīng)驗、提煉典型,擬定整改方案,按照時間節(jié)點,拿出具體辦法,解決大練兵活動中存在的突出問題,把學(xué)校提出的要求和各項整改措施落到實處。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇7

  在這一年的教學(xué)中,自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作,認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年,收獲的一年,在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高,相關(guān)的理論知識,實踐知識也有所提高,并認真的完成上級所布置的任務(wù),并取得了優(yōu)異的成績。

  我所教的是八年級學(xué)生,八年級學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對八年級地理的幾點體會:

  一、思想方面

  積極參加xx學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學(xué)工作

  認真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準教學(xué)的`重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

  三、個人學(xué)習(xí)

  堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

  四、取得的成績

  回顧過去的一年,我所任教的初xx年級xx班,地理取得了不錯的成績,平均分都名列前茅,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。

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