教師教學階段總結
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，讓我們一起來寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，以下是小編幫大家整理的教師教學階段總結，歡迎閱讀與收藏。
教師教學階段總結1
臨近學期結束，我們組對“培養(yǎng)學生自主探究能力有效策略的研究”這一課題的研究也要告一段落了，經過近一年的教學實踐研究，我對這一主題有了一些粗淺的認識，在此總結如下：
1、要培養(yǎng)學生的自主探究能力首先要正確定位師生角色，為學生在課堂上的自主探究營造平等、民主、和諧的學習氛圍。
2、要培養(yǎng)學生的自主探究能力還要創(chuàng)設貼近學生生活實際和心理的教學情境，以此來激發(fā)學生自主探究的興趣和欲望。
3、要培養(yǎng)學生的自主探究能力，就要精心的設計學習活動，給予學生探究方法的提示和指導，以此來提升學生自主探究的實效性，促使學生逐步的形成自主探究能力。
4、要培養(yǎng)學生的自主探究能力，要精心組織自主探究學習成果的交流和匯報，為學生提供相互學習和促進的機會，增進自主探究能力的提升。
5、要培養(yǎng)學生的自主探究能力，要注重對學生自主探究學習過程和結果的評價，使學生體驗到自主探究學習的成功感、幸福感，同時認識到自身的不足，改進自身的學習方法，逐步提高自主探究的能力。
6、要培養(yǎng)學生的自主探究能力，要設計多層次的開放性作業(yè)，讓學生的自主探究學習活動從課堂上延伸到生活中，促進學生自主探究能力的提升和發(fā)展。
在接下來的教學實踐研究中，我們將會引導學生對自主探究的方法進行總結，力爭讓我們的學生能對不同領域和內容的學習都有屬于學生自身的自主探究方法，促使自主探究內化為學生的一種良好的學習品質。
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各位老師，大家上午好：我叫閻彬，畢業(yè)于天津師范大學漢語國際教育專業(yè)，目前任高二年級語文教師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括為三大轉變：
身份的轉變，由學生轉變?yōu)槔蠋?/p>
對于剛出大學校門的我們，如何快速地全方位開啟新的生活模式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開始上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復讀機，只是把自己準備的教案說給學生，學生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老教師的課，向老教師學習如何將知識形象化、生動化和系統(tǒng)化，我開始對課堂的教學有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將原本枯燥的古文與現代的文學文化相聯系，給學生傳遞一種大語文的觀念。學好語文要在一點一滴。
備課的轉變，由單純地備答案轉變?yōu)閭鋵W生
實現這個轉變，緣起于一次和我?guī)煾祹煾纲Z亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以為只需要將題目答案給學生分析清楚明白即可，但是賈老師卻針對于不同的題找到學生容易出錯的點，想到學生會容易錯選成哪一選項，在講解的時候提醒學生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進行結合，實現了知識的系統(tǒng)性。相比較而言，我更像是學生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了教師的講課不是單純地知識解答，而且要給學生講，要結合學生的具體情況講課。
心理的轉變，越來越有耐心
教師最重要的心理素質就是要有耐心，在當老師之前，我沒有明確的認識，在走上教師崗位之后，我開始認識到了耐心的重要。學生不理解的題，不斷給學生講，學生沒有默寫下來的段落，一遍遍讓學生寫。耐心是我從我?guī)煾瞪砩蠈W到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學就重新默寫，默寫完畢后再來找他批改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對于一名教師的重要。
在翔宇的八個月，也讓我認識了自己的不足，在接下來的工作中，我會做到以下“三多”
1、多聽課。多聽師傅和老教師的課，向他們學習串講知識的能力，把握課堂的能力，對于重難點知識的分析能力。
2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對于知識的理解和掌握。
3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程計劃是否能行，自己對于重難點的把握是否準確，細小知識點的解釋是否到位。
教師教學階段總結3
師者——“學高為師，身正為范”，師者——“傳道、授業(yè)、解惑”，這些關于老師的理解，被無數的老師及“準老師們”引用，今天我用之于此，是想再次銘記我之所以為師的初衷并提醒自己要不懈地去努力。
從入軌教育開始，面對那一張張稚嫩、天真和對未來充滿渴望的臉，我深切地感受到自己責任重大。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也;得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時也是我一生幸福感以及存在價值感的所在。從開始做教育之初，我就立志要盡自己最大的努力早日成為一名合格的教師，進而成長為一名有自己特色的優(yōu)秀教師。
開學已有三周，三周來，我也經常對自己的教學及班主任工作進行反思，現進行一次總結，希望得到領導和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學依始便聽了我一次課，同時就新教師教案的書寫還進行了一次語重心長的談話，老人家的認真及親切的話語一直激勵著我在教學上要精益求精，讓我體會到在教學及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導。針對班級管理工作，楊主任曾在開學之初找我進行了一次長談，給了我很多具有建設性的意見和指導;在教學上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對我進行指導;我的教學主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細致入微地進行提點幫助，在此，再一次感謝他們！
一、教學工作反思和總結。
1.備課：在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標，而且每次備課我都會參考幾本優(yōu)秀教案，學習眾家優(yōu)點，把握好重難點以及結合考試考過的考點進行備課，同時《陽光課堂》上的題我也先會在課前做一遍，這樣講課時會更有針對性。另外，我一有時間就去聽趙老師的課，學習其優(yōu)點，并對所講內容進行一次梳理。還有我會抓住一切機會，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請教他教學中的疑問，在此，再一次謝謝他。我會盡自己最大努力抽時間去聽師父的課，好好學習總結。
2.上課：對孩子們來說，文言文的時代相對遙遠，相對枯燥一些，我會結合時代背景，歷史、人物故事去充實課堂，激發(fā)他們的學習興趣。目前，在我的課堂上睡覺的現象幾乎沒有。高一·4班語文課經常是第一節(jié)，即便有同學剛有趴桌子的苗頭，我也會用回答問題等方式讓其認真聽講。高一·3班，由于“班主任效應”，這種現象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完美融合，老師不僅博學多識，課堂活潑有趣，同時能充分調動學生的積極性，形成高效的'45分鐘課堂。
3.作業(yè)及作業(yè)批改：作業(yè)是對孩子們所學知識的鞏固與提高，必須嚴格要求。在語文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養(yǎng)成好的學習習慣。關于批改，我都在堅持認真批閱，同時做好批語。我覺得批語是老師與學生的一次心與心的默默交流，對他們提高書寫與寫作能力，行為習慣地養(yǎng)成以及心靈成長都有很大幫助(語文周記的批語更是如此)。
4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我一定先背下來。關于默寫，要孩子們關注一絲一毫的錯誤并修改，以期養(yǎng)成嚴謹認真的學習態(tài)度。有句話說得好：“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。我一直認為在某種意義下，人生態(tài)度決定一切，我的工作和生活也深受這句話影響。
5.反思：
(1)進一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質課，多請教前輩們。
(2)摸索孩子們的特點，創(chuàng)造高效課堂。
(3)要求孩子們做的事，我一定要先嚴格要求自己做到，然后再去影響和教導孩子。
二、班主任工作反思和總結：
真的是因為經驗不足，所以我必須盡自己最大努力做好，要在自己的層面上盡職盡責，避免班級工作上的失職，我得對得起孩子們，我不想在他年之后后悔。在這里，我要感謝我的愛人對家庭的分擔與照顧，還要感謝我兩歲半的女兒在這個年齡超過同齡人的堅強和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也經常請教劉老師和駱老師，在此非常感謝她們的幫助與配合。
三個星期以來，我也一直在觀察、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點，采取行而有效的措施處理班級出現的問題。目前我正結合五項評比的內容進行班級的常規(guī)管理，主抓出勤、衛(wèi)生和紀律。
1.出勤：
9月6號有4人遲到，9月8號有1名同學遲到(未參加入軌教育，開學后一周才來)。班級出勤情況一直較好，住宿的同學7點10分進班，走讀的同學在7點20分也能大部分到班。關于出勤，我在嚴格要求孩子們的同時，也嚴格要求自己，我每天7點之前到校進班，每天晚上也在7點后離校，在離校前我一定要到班級巡視一下，同時挨個孩子那里走一下，并指導詢問寫作業(yè)情況。
2.衛(wèi)生：
我將走讀生和住宿生分開做值日，并責任到人，一天三次衛(wèi)生，每次我也跟進監(jiān)督值日情況，并有嚴明的懲罰措施，衛(wèi)生評比中成績較差的，要在下一周重新做值日，衛(wèi)生評比獲得第一名的，可以在下次值日時，由下一組替代。同時設立了“三關”負責人，在關燈，關門，關電扇上嚴格把控。還設了衛(wèi)生委員，進行檢查督導。通過做衛(wèi)生，讓孩子們養(yǎng)成認真值日的習慣，進而認真對待自己的每一件事。
3.紀律：
(1)班級里在個別科目上有說話現象，老師要強調上課紀律。
(2)二分鈴時不能馬上保持安靜，我這周的工作重點之一就是抓二分鈴紀律，同時設了二分鈴督導，監(jiān)督執(zhí)行。
(3)晚自習紀律，特別是第三個晚自習紀律不是很好，存在說話現象，學習效率不高。
這是目前三周以來班級紀律方面存在的幾個主要問題。我們班有24個住宿生，28個走讀生，25個男生，27個女生。男女比例相對均衡，住宿的同學和走讀的同學數量也很均衡，晚自習上得好不好，將嚴重影響班級成績的好壞，班風的好壞。為了解情況，我多次向學生以及看晚自習值班老師了解情況，及時發(fā)現問題，及時解決問題，爭取盡快形成良好的班風班貌。由于我已經將家搬到了學校附近，后期我將利用晚自習值班的時間對住宿生的晚間學習狀況及時掌控，進一步采取有針對性的措施。
我知道自己學習和有待提高的地方還很多，但我真切地希望自己能早日成長為一位在教學上博學、睿智但不失謙卑的語文教師，在管理上成長為一位溫暖、有原則而不失力量的班主任。祝福我的班級早日成為擁有積極向上班風，紀律嚴明，學風濃厚和充滿大愛的班集體。
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