教師老帶新工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的教師老帶新工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師老帶新工作總結(jié) 1
20xx年8月來(lái)到西山從教，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回想本學(xué)期各項(xiàng)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)懷和幫助下，特別是在老教師李忠才老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下，我在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：
一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。來(lái)西山工作的半年時(shí)間里，李老師以其實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)工作，處理班級(jí)事務(wù)，與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書(shū)育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書(shū)寫(xiě)。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn)，薛老師教案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用。她針對(duì)我教案書(shū)寫(xiě)提出了很多改進(jìn)意見(jiàn)，規(guī)范了我的教案。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，我都會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教李老師需要注意的地方。李老師通過(guò)多次深入課堂，針對(duì)我講課中存在的`不足，提出寶貴意見(jiàn)，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會(huì)讓課堂更深動(dòng)。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，聽(tīng)李老師的課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，受益匪淺。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使我較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
教師老帶新工作總結(jié) 2
黃老師是我校新進(jìn)的老師，是江西師范大學(xué)畢業(yè)的本科生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和黃老師師徒結(jié)對(duì)成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。 “有一名老話說(shuō)得好： 什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” 半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著黃老師。
二、指導(dǎo)備課
1、鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初我將以前的'教案交給黃老師閱讀讓其對(duì)高中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解并和黃老師一起研究高中整個(gè)三年的教材體系知識(shí)的重難點(diǎn)前后知識(shí)的相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫(xiě)每篇教案。由于黃老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。
2、了解學(xué)情
我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課不僅要備教材還要備學(xué)生。黃老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有時(shí)間我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法經(jīng)常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在他的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。 通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)上課
1、黃老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒他，避免他走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)黃老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和他一起分享。在年級(jí)內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。
四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作 ，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程， 每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。黃老師擔(dān)任高一（22）班班主任，22班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，黃老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)黃老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。半個(gè)多學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
教師老帶新工作總結(jié) 3
由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作。一年來(lái)，我校積極開(kāi)展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固了專(zhuān)業(yè)思想，熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法。促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用�；仡櫸覀兊�'工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：
一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)
為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展，學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新教師培訓(xùn)方案》，還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。
與以往一樣，我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為，提升新教師教書(shū)育人的水平。通過(guò)培訓(xùn)，能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標(biāo)。為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們特別注重對(duì)新教師教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。
二、搭建多種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)
學(xué)校除通過(guò)培訓(xùn)班、周前會(huì)議、讀書(shū)活動(dòng)等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)外，還通過(guò)開(kāi)展“師徒共進(jìn)”、“名家引領(lǐng)”等活動(dòng)為新教師的搭建更多的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，使新教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。
1、開(kāi)展“師徒共進(jìn)”
我們要求在編新教師都要有一位指導(dǎo)教師，每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展工作，發(fā)揮指導(dǎo)教師“傳、幫、帶”的作用�！耙岳蠋隆�，“以?xún)?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了能保證師徒結(jié)對(duì)的效果，根據(jù)前幾年的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年我們對(duì)師徒結(jié)對(duì)的要求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討，解答“徒弟”的疑難問(wèn)題，并提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)�！皫煾怠睓z查“徒弟”的教案每學(xué)期不少于5次，并對(duì)教案提出修改意見(jiàn)�！巴降堋泵吭侣�(tīng)“師傅”的課不少于2節(jié)�！皫煾怠甭�(tīng)“徒弟”的課每月不少于1節(jié)，并就教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用，學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見(jiàn)�！皫煾怠敝笇�(dǎo)“徒弟”班級(jí)管理工作、班級(jí)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等每學(xué)期不少于2次�！皫煾怠敝笇�(dǎo)“徒弟”參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)等活動(dòng)�！皫煾怠睂W(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。
我們還制定了新教師“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)”的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的考核和評(píng)比。所有參加培訓(xùn)的新教師都順利通過(guò)了“教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)”考核。
2、實(shí)施“名家引領(lǐng)”
“名家引領(lǐng)”是促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑。與以往一樣，我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮本校名師的輻射作用，有計(jì)劃地安排他們給新教師開(kāi)講座、上示范課等等。一年來(lái)，我們先后安排了金老師、徐老師等校內(nèi)優(yōu)秀教師為新教師進(jìn)行專(zhuān)題講座或?yàn)樾陆處熼_(kāi)示范觀摩課。除了安排本校名師外，還邀請(qǐng)了樂(lè)清市職教教研員沈宗玖來(lái)校對(duì)新教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行“診斷”，指出新教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題。邀請(qǐng)了翔宇學(xué)校總校長(zhǎng)盧先生來(lái)校與全體教師一起暢談職業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，激勵(lì)新教師積極向名家名師學(xué)習(xí)，為新教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)。
三、開(kāi)展技能比武，提升業(yè)務(wù)水平
為了盡快提高新教師的教學(xué)水平，我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學(xué)技能過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)考核，20xx年上半年開(kāi)展了新教師說(shuō)課比賽。除此之外，我們還開(kāi)展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)。為了準(zhǔn)備這幾項(xiàng)活動(dòng)，新教師們態(tài)度非常認(rèn)真。一些新教師在活動(dòng)中脫穎而出，進(jìn)步非�？�。
四、取得成績(jī)
經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，新教師工作責(zé)任心更強(qiáng)，工作熱情更高，教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高，無(wú)論是期中期末教學(xué)常規(guī)工作檢查還是平時(shí)督查、抽查、隨堂聽(tīng)課、學(xué)生測(cè)評(píng)新教師都表現(xiàn)良好。每位新教師的匯報(bào)課，都能深入鉆教材，較好把握學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教程，恰當(dāng)選擇教法，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，都能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全身心投入課堂教學(xué)，教學(xué)效果好，得到大家肯定和好評(píng)，達(dá)到了預(yù)期效果。僅僅從教一年，一些新教師就在學(xué)校的教學(xué)比賽中展露頭角。
教師老帶新工作總結(jié) 4
學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結(jié)對(duì)，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、牛老師就是最好的教材。
她覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著我。
二、指導(dǎo)備課
(1)鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給牛老師閱讀，讓其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解，并和牛老師一起研究一年級(jí)教材體系，知識(shí)的重難點(diǎn)，前后知識(shí)的相互聯(lián)系，引導(dǎo)我如何撰寫(xiě)每篇教案。由于牛老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想。
(2)了解學(xué)情
我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。牛老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過(guò)牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)上課
1、我每周都堅(jiān)持聽(tīng)牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的'工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒我，避免我走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)牛老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動(dòng)，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在年級(jí)內(nèi)借班上課，最后在語(yǔ)文組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。
四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應(yīng)有的力量。
教師老帶新工作總結(jié) 5
王老師是我校新進(jìn)的老師，是xxx師范高校畢業(yè)的爭(zhēng)論生，自身素養(yǎng)較高，為關(guān)懷年輕老師盡快成長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì)，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說(shuō)得好“：什么樣的老師 帶什么樣的同學(xué)”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著王老師。
二、指導(dǎo)備課
�。�1）鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給王老師閱讀，讓其對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)備課程序有確定的了解，并和王老師一起爭(zhēng)論學(xué)校整個(gè)三年的教材體系，學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，前后學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，引導(dǎo)王老師如何撰寫(xiě)每篇教案。由于王老師本人學(xué)問(wèn)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想
�。�2）了解學(xué)情
我們?cè)谵k公室更多的是爭(zhēng)辯關(guān)于同學(xué)的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學(xué)。王老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受力氣差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起爭(zhēng)辯輔導(dǎo)方法，時(shí)常在課間及課后，都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的'急躁輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)上課
1、王老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一 點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起爭(zhēng)辯，相互發(fā)表自己的看法，探尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提示她，避開(kāi)她走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)王老師在課堂中調(diào)控課堂的力氣有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后準(zhǔn)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參預(yù)角逐，為了關(guān)懷王老師參預(yù)好這次活動(dòng)，我和王老師反復(fù)推敲教案，在班級(jí)內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但照舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。
四、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作
訓(xùn)練工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而簡(jiǎn)潔的大工程，每一個(gè)同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和訓(xùn)練每名同學(xué)。在訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問(wèn)題，甚至是同學(xué)對(duì)老師訓(xùn)練的誤會(huì)和反叛。王能艷老師擔(dān)當(dāng)時(shí)二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，同學(xué)狀況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)確定不要急躁，確定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個(gè)角度，就可訓(xùn)練好同學(xué)。一學(xué)期來(lái)，在同學(xué)思想訓(xùn)練方面，她能調(diào)整好自己的思路，迅速而靈敏較好地處理一些問(wèn)題。
青年老師是學(xué)校的希望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不行能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，關(guān)懷他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)前進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。
教師老帶新工作總結(jié) 6
本學(xué)期，學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，安排我作為呂明、楊紅老師的指導(dǎo)老師，在這一學(xué)期中，我們相互討論交流教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、督促她們加強(qiáng)對(duì)新課程改革的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，并把學(xué)習(xí)的心得與我交流；努力幫助他實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換；
2、深入聽(tīng)課，及時(shí)反饋交流。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課至少10節(jié)，每次聽(tīng)完課后能及時(shí)指出他在課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)改革的一些較好的做法進(jìn)行交流；
3、指導(dǎo)她們及時(shí)與所在班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交流，了解了他們對(duì)自己上課的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了教學(xué)效果的提高；
4、指導(dǎo)她們老師參加年級(jí)備課組的周測(cè)試題的命題。
二、本學(xué)期新教師取得的成果
1、教學(xué)方法和教學(xué)水平有明顯的'提高，呂明老師所教班級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績(jī)比以前有所提高，一學(xué)期來(lái)在教學(xué)上勤勤懇懇，贏得了學(xué)生的一致好評(píng)；努力推進(jìn)新課程改革，大膽嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革。
2、引導(dǎo)他在專(zhuān)業(yè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并初步確定了自己的主要研究和專(zhuān)攻方向；
3、在數(shù)學(xué)高一、高二備課組與我樣數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)研討中，各成功上了一節(jié)研討課。
4、指導(dǎo)學(xué)生參加市組織的高一、高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖未取得很優(yōu)異的成績(jī)，但從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。
三、努力的方向
1、督促繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，大膽推進(jìn)新課程改革的力度；
2、引導(dǎo)她們加強(qiáng)課后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文參賽。
總之，呂明、楊紅老師在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下、在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，依靠自己的努力，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，相信不久的將來(lái)就會(huì)從一個(gè)高中數(shù)學(xué)新教師迅速成長(zhǎng)為了一位可獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師。
教師老帶新工作總結(jié) 7
今年，我很幸運(yùn)被推薦為山東省初中教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就感到自己身上的責(zé)任重大，唯恐自己的工作做不好、不到位，讓各位同學(xué)們笑話，所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。
我既作為一名跟蹤研修學(xué)習(xí)始終的學(xué)員，又作為一名指導(dǎo)教師，全程與學(xué)員一起學(xué)習(xí)，并及時(shí)通過(guò)“評(píng)論”、“回復(fù)”、“公告”等方式及時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)員進(jìn)行研修學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和技術(shù)上可能的幫助。本次研修我批閱作業(yè)達(dá)500多篇，推薦作業(yè)34篇，當(dāng)我們批改作業(yè)，點(diǎn)評(píng)隨筆時(shí)，最敏感的是現(xiàn)實(shí)的時(shí)間，很多老師都是夜深人靜的時(shí)候提交的作業(yè)，這足以說(shuō)明老師們的激情，作業(yè)質(zhì)量代表的是能力，可這些代表的是老師們的態(tài)度，我敬佩老師們的執(zhí)著，感動(dòng)于老師們的用心。編輯3期簡(jiǎn)報(bào)，而且一期比一期用心思!吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西!同時(shí)也提高了我的簡(jiǎn)報(bào)制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。瀏覽專(zhuān)家的簡(jiǎn)報(bào)和文章以及點(diǎn)評(píng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評(píng)，雖然我們很多素不相識(shí)，但通過(guò)這個(gè)研修平臺(tái)，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的.優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。
我們負(fù)責(zé)的乳山區(qū)數(shù)學(xué)研修3班班有76人，在這6天的研修里，我和孫老師被同學(xué)們的研修熱情一直所鼓舞著、感動(dòng)著。學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫(xiě)出自己簡(jiǎn)短的感受，有時(shí)寫(xiě)的還很長(zhǎng)。對(duì)有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠(chéng)不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評(píng)就是三四個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是肯定的，但我被同學(xué)們的美文妙語(yǔ)吸引著，被同學(xué)們的干勁和熱情鼓舞著、激勵(lì)著，絲毫不敢懈怠，更不敢馬虎大意。再累也值哦!在收獲中是快樂(lè)的!
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師老帶新工作總結(jié) 8
今年20xx年xx月xx日，學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生來(lái)到我們學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我代表七年級(jí)數(shù)學(xué)組榮幸地接受了指導(dǎo)小溫實(shí)習(xí)教師的工作，在四個(gè)多月的時(shí)間里，我感受到了她的勤奮努力，謙虛好學(xué)、積極向上的精神，盡力給予她幫助，盡可能對(duì)她的教育、教學(xué)給予指導(dǎo)和建議，下面是這一期間所做的工作總結(jié)：
1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，特別是結(jié)合我縣正在推廣的引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)教學(xué)課堂模式，每堂課都突出教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)課堂的組織教學(xué)。
2、我們關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活，為他們創(chuàng)設(shè)良好的`實(shí)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的展示課聽(tīng)課，參與我們數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師的教學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)教研組教師上課、說(shuō)課和評(píng)課，提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習(xí)之初，我與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。包括教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。
4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上課前教案要經(jīng)過(guò)我的提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。
5、我們的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過(guò)程當(dāng)中，實(shí)習(xí)生講課我們就隨班聽(tīng)課，從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如小溫上《去括號(hào)》的教學(xué)，她不能掌握教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不清，使學(xué)生找不到去括號(hào)方法的現(xiàn)象，于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計(jì)了閱讀理解，以評(píng)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀教材，然后重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生在練習(xí)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，讓她學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。
6、除了在教學(xué)上給予小溫指導(dǎo)，我還在班主任工作中給予她指導(dǎo)。從一開(kāi)始的談話了解班級(jí)，到對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪。從介紹班主任日常工作，到每天下班指導(dǎo)學(xué)生的清潔、早讀、學(xué)習(xí)情況和檢查學(xué)生出勤、出操、紀(jì)律等情況。我都在平常的班主任工作中給予小溫以方法和技巧的指導(dǎo)。特別是如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的指導(dǎo)上，我都在工作實(shí)例中通過(guò)分析、提出解決辦法等給予她比較科學(xué)的指導(dǎo)。
7、讓實(shí)習(xí)生參與部分創(chuàng)衛(wèi)生強(qiáng)鎮(zhèn)資料的整理工作，感受迎創(chuàng)衛(wèi)省檢的緊迫感和參與學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂(lè)趣，在此過(guò)程中使實(shí)習(xí)生們與學(xué)科老師和班主任有更多的接觸，更多的交流，更多地接觸到實(shí)際工作中的難點(diǎn)和解決具體問(wèn)題的方法。
8、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我給小溫實(shí)習(xí)生寫(xiě)出鑒定評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)。
9、實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度，主動(dòng)自覺(jué)地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生，使得她與數(shù)學(xué)組的老師們的合作相處十分愉快。
實(shí)習(xí)老師的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，他們讓我們的數(shù)學(xué)組充滿了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但它必然對(duì)實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)我今后的工作也產(chǎn)生影響，我真誠(chéng)的希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去，讓更多的師范生參與進(jìn)來(lái)，使每一個(gè)參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有所收獲，有所提高!
教師老帶新工作總結(jié) 9
20xx年9月至1月，學(xué)校安排我擔(dān)任學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作。在這里，我對(duì)自己這一段時(shí)間來(lái)的工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
實(shí)習(xí)結(jié)束后我組織學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)，那么這份總結(jié)報(bào)告就是在這次討論的基礎(chǔ)上形成的。在這次討論中，大家總結(jié)出了這次實(shí)習(xí)中許多非常重要的收獲、值得今后借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)以及一些設(shè)想。增強(qiáng)了同學(xué)們的自豪感，提高了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們都熱血沸騰，非常振奮，感覺(jué)到身為河源市高級(jí)技工學(xué)校的一分子而驕傲和自豪。1個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái)，同學(xué)們下定決心今后一定好好學(xué)習(xí)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和滿腔熱忱�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作回顧
20xx年9月1日9月31日，在河源高新區(qū)西可通信設(shè)備廠擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師。期間，我住進(jìn)了企業(yè)，與學(xué)生們同吃同住。我堅(jiān)持每天與學(xué)生們溝通，與車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并以宿舍為單位，以車(chē)間為單位，定期組織學(xué)生坐談，學(xué)習(xí)廠里規(guī)章制度；請(qǐng)廠里老師傅給學(xué)生們講技術(shù)、講安全。使得學(xué)生實(shí)際操作能力有了很大的提高。通過(guò)一系列的舉措，學(xué)生實(shí)習(xí)熱情高，態(tài)度積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守廠方紀(jì)律。沒(méi)有遲到早退及任何違紀(jì)現(xiàn)象，得到了廠方領(lǐng)導(dǎo)和師傅的喜愛(ài)和好評(píng)，為我校增了光添了彩。在實(shí)習(xí)學(xué)生中選出了實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)班長(zhǎng)，給每位實(shí)習(xí)學(xué)生建立實(shí)習(xí)檔案，及時(shí)和實(shí)習(xí)學(xué)生溝通，掌握學(xué)生思想工作狀態(tài)。
2、要做好學(xué)生工作，首先要成為學(xué)生的良師益友。
通過(guò)擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師要成為實(shí)習(xí)生良師益友，必須努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）以愛(ài)心去影響學(xué)生由于我們的.學(xué)生在不同的家庭和社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)，有著各種復(fù)雜的心態(tài)。這就要求實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師必須熟悉和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，付出更大的耐心與愛(ài)心，給予不同的心理指導(dǎo)、生活上的幫助和政治上的關(guān)心，讓他們可以安心實(shí)習(xí)，刻苦鉆研，努力掌握操作技能，成為企業(yè)優(yōu)秀人才。帶隊(duì)教師只有理性地分析學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，輔導(dǎo)員的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，達(dá)到“仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”的效果。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
�、賹�(duì)自己負(fù)責(zé)。讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)的意識(shí)。
�、趯�(duì)他人負(fù)責(zé)。讓學(xué)生了解社會(huì)，從小事做起，在不同崗位上體驗(yàn)對(duì)他人的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生尊重與接納他人，富有愛(ài)心與合作精神。
③對(duì)集體負(fù)責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)企業(yè)，珍視企業(yè)的榮譽(yù)，解決參加企業(yè)事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)履行應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會(huì)共享，主動(dòng)為企業(yè)發(fā)展盡責(zé)。
�、軐�(duì)家庭負(fù)責(zé)。鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)書(shū)面交流、直接對(duì)話，理解家長(zhǎng)的艱辛和希望。營(yíng)造學(xué)校教育、家庭教育和諧互動(dòng)的教育形態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼，為父母分憂，營(yíng)造溫馨家庭氛圍。
（3）培養(yǎng)和使用學(xué)生干部。學(xué)生干部對(duì)全部實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理的依靠力量。實(shí)習(xí)教師應(yīng)通過(guò)工作，把企業(yè)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成為朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的堅(jiān)強(qiáng)集體，并通過(guò)這個(gè)集體去教育和管理其中的每一個(gè)人。一是要注意精心挑選、合理配備學(xué)生干部。二是要注意關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生干部。學(xué)生干部的工作能力是在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)的，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師應(yīng)經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)他們的工作，幫助他們處理好工作與學(xué)習(xí)、個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系，提高他們的工作能力和水平。
�。�4）作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，還要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作，安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。隨時(shí)了解學(xué)生情況，主動(dòng)并及時(shí)與企業(yè)溝通，協(xié)助企業(yè)合理地管理學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)，好問(wèn)，并且有目地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力。要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度、優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)我校在企業(yè)的良好形象，充分展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌和工作能力。
這樣的教學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)該正規(guī)化，長(zhǎng)期進(jìn)行下去。同一實(shí)習(xí)單位可以連續(xù)實(shí)習(xí)，每一次的實(shí)習(xí)都應(yīng)該在教學(xué)部里備份，后面同學(xué)在去實(shí)習(xí)的時(shí)候就可以參考。這樣做可以發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，同時(shí)可以使實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重要問(wèn)題得到更廣泛地關(guān)注和更加深入地調(diào)查研究，如果結(jié)合實(shí)踐可能收效更好。在確定實(shí)習(xí)單位時(shí)應(yīng)充分考慮到專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容可以更廣泛一些，將有限的資源有效利用。
教師老帶新工作總結(jié) 10
xx老師是一位樂(lè)觀向上，有努力進(jìn)取精神的老師，但因剛出校門(mén)不久，教學(xué)閱歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng)，我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
一、指導(dǎo)工作方法：
年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級(jí)的英語(yǔ)成果有顯著提高。
二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課：
在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能樂(lè)觀參與加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的研究興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：
每二周聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測(cè)試同步；互通息，共同解決面對(duì)學(xué)生或教材消失的問(wèn)題。
三、指點(diǎn)與師和生融洽相處：
一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師班級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與帶班老師的`溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)：
上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的預(yù)備都是必需把握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生學(xué)問(wèn)把握的更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)徒弟能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照看到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有二年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里期望師徒倆能彼此進(jìn)修，共同成長(zhǎng)。既要德才兼?zhèn)洌娴赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成果；又要能在二年后獨(dú)立地備課，上課，勝利地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上飛快地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
教師老帶新工作總結(jié) 11
近年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)始終傾慕存眷著青年老師尤其是新老師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)建進(jìn)修型學(xué)校的一項(xiàng)歷久而深遠(yuǎn)的舉措。
在本學(xué)期，教務(wù)處安排給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年老師閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同研究，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的研究中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期就要結(jié)束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)和違背師德現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)共享。在閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)老師遇到困難時(shí)肯定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論研究和課堂教學(xué)的研究，形成正確的'教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)“教育理論書(shū)籍”的研究和對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)教育名家和《綱要》的肉體，時(shí)刻不忘提高本人的自身素質(zhì)，不斷提升肉體追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了王和閆老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出本人的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高兩位老師的教室教學(xué)能力。重點(diǎn)指點(diǎn)了她們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的請(qǐng)求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節(jié)的預(yù)備以及指點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)老師對(duì)課程的理解駕御能力。
還常常指導(dǎo)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)教師如何寫(xiě)好指導(dǎo)反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查學(xué)生成果情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，王學(xué)會(huì)老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能專(zhuān)心反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，王學(xué)會(huì)老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求閆嚴(yán)嚴(yán)老師研究我的閱歷，但不要奉若神明；可以研究名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、請(qǐng)求閆嚴(yán)嚴(yán)老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在本人的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指點(diǎn)青年老師的進(jìn)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年老師共同探討的進(jìn)程，把本人在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同同享，為我校美妙的明天貢獻(xiàn)出本人的一份氣力。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的老師。
教師老帶新工作總結(jié) 12
今年xx月，學(xué)校訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們校內(nèi)實(shí)習(xí)。他們都布滿了青春活力。從他們對(duì)同學(xué)的寵愛(ài)，我們可以看出他們對(duì)老師職業(yè)的寵愛(ài)。我對(duì)指導(dǎo)三位實(shí)習(xí)老師的工作有著光榮的理解。在一個(gè)月的時(shí)間里，我感受到了他們的勤奮、責(zé)任和向上的精神，并盡力關(guān)懷他們。以下是我在此期間工作的總結(jié)。
1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，其次周開(kāi)頭聽(tīng)課。在給實(shí)習(xí)生上示范課的時(shí)候，我備課特殊用心，思索如何讓實(shí)習(xí)生在各處學(xué)到更多的東西。每節(jié)課突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)法，讓實(shí)習(xí)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理的時(shí)候，我也讓他們?cè)谂赃厡W(xué)習(xí)，為班主任接下來(lái)的正式上課和實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、我關(guān)懷實(shí)習(xí)生思想、工作、生活平安的方方面面，為他們營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)氛圍。引進(jìn)校內(nèi)名師，讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多的教學(xué)風(fēng)格和方法。
3、實(shí)習(xí)之初，我介紹了中英文的教學(xué)，班級(jí)的常規(guī)狀況和我的閱歷。和實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)方案。
4、我專(zhuān)注于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做常規(guī)的教學(xué)工作，尤其是備課和上課。讓實(shí)習(xí)生提前備課，然后賜予指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，設(shè)計(jì)教學(xué)。實(shí)習(xí)生修過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思維等課程。上課前，教案必需由我提前批準(zhǔn)，然后他們經(jīng)過(guò)指導(dǎo)修改后才能走上講臺(tái)。課后準(zhǔn)時(shí)相互溝通，提出傾聽(tīng)看法，要求發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的.缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。
5、我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生逐一參預(yù)并指導(dǎo)各班管理。三位實(shí)習(xí)老師輪番當(dāng)一周的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做練習(xí)、早上學(xué)習(xí)、看報(bào)、離校等。以及訓(xùn)練同學(xué)、溝通和交談等。而我則監(jiān)督和指導(dǎo)、相互溝通和指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作是在實(shí)習(xí)老師工作的全過(guò)程中進(jìn)行的。實(shí)習(xí)生講課的時(shí)候我上課。我從來(lái)不把任何工作完全交給實(shí)習(xí)生，或者把某個(gè)階段的全部課都交給實(shí)習(xí)生。假照實(shí)習(xí)生在課堂上有任何缺陷，下節(jié)課會(huì)給他們上一節(jié)示范課，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)的遺漏，演示如何達(dá)到教學(xué)要求。比如在古詩(shī)詞教學(xué)中，他們不知道如何引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感受、理解和感受，于是課堂就變成了問(wèn)答分析的爭(zhēng)辯。所以在其次天的示范課上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了富有詩(shī)意的教學(xué)語(yǔ)言，用自己的感受感染了全班同學(xué)，反復(fù)閱讀，感動(dòng)不已，也讓聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師們學(xué)會(huì)了教學(xué)方法。我給他們上了下一節(jié)課，真的進(jìn)步很大。
7、實(shí)習(xí)結(jié)束，我給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)，提出了評(píng)價(jià)結(jié)果。
8、下班后，我?guī)ьI(lǐng)整組老師和實(shí)習(xí)生聚在一起，在中秋節(jié)給他們送月餅。讓我感動(dòng)的是，三位實(shí)習(xí)生雖然家境不算富有，但還是帶著感謝之情邀請(qǐng)了我們的幾位導(dǎo)師共進(jìn)晚餐，這也體現(xiàn)了我們的合作特殊快樂(lè)。
實(shí)習(xí)老師的到來(lái)，給同學(xué)們?cè)黾恿撕芏鄽g快和歡快，也給校內(nèi)和老師們的工作帶來(lái)了很多關(guān)懷。他們讓我們的校內(nèi)布滿了更多的生氣和活力。我代表班級(jí)組全體師生，祝愿實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前程似錦。
教師老帶新工作總結(jié) 13
在王老師的主持下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)教師參加了《中學(xué)藝術(shù)教師分層研訓(xùn)的實(shí)踐研究》課題組有諸項(xiàng)活動(dòng)，我和泉州科技中學(xué)的書(shū)法教師歐陽(yáng)軍結(jié)為書(shū)法教學(xué)方面的“扶新促老的對(duì)子”正如，泉州市教科所的陳老師說(shuō)的：“新教師，充滿活力和激情，他們和老教師結(jié)成隊(duì)子，能夠點(diǎn)燃老教師心中原有的那一團(tuán)火，讓老教師回想起自己當(dāng)年的那一份對(duì)于教育事業(yè)的熱情和信心！并反思自己這么多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成績(jī)！”
在與新教師歐陽(yáng)老師教學(xué)交流和探討的過(guò)程中，我深深的`感覺(jué)到他是一位很優(yōu)秀難得的書(shū)法專(zhuān)業(yè)青年教師，在課余時(shí)間，歐老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、制作多媒體課件的同時(shí)，不忘自己學(xué)科專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)成，閱讀了大量的書(shū)法專(zhuān)著，不斷提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，并能天天堅(jiān)持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐老師能夠虛心求教，多次到我的課堂中來(lái)聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極反思，對(duì)于我上課中的一些知識(shí)點(diǎn)和教法的處理，提出許多不同的意見(jiàn)和建議，讓我覺(jué)得找到了一個(gè)好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無(wú)比高興。
這一學(xué)期我們還分別承擔(dān)帶教了泉州師院書(shū)法本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，我和黎老師指導(dǎo)十四位書(shū)法實(shí)習(xí)生，歐老師指導(dǎo)八位實(shí)習(xí)生。這一次實(shí)習(xí)活動(dòng)是我們“新老教師接隊(duì)活動(dòng)”工作的細(xì)化和深入，我和歐老師一起商討如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)這些實(shí)習(xí)生，如何讓我們的書(shū)法課堂更有效果的進(jìn)行教與學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展的十分生動(dòng)有趣，從中，我和歐老師、陳老師都有很大的收獲，覺(jué)得做為一位書(shū)法教師，真是要很淵博，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)！
在這學(xué)期“新老教師接隊(duì)活動(dòng)”我和歐老師之間可以做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”相互學(xué)習(xí)，從他的身上我也學(xué)到很多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊(duì)子的宗旨。在此活動(dòng)中，我并沒(méi)有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習(xí)，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書(shū)畫(huà)家——泉州六中的藝術(shù)教師林老師冒大雨來(lái)到我的課堂中聽(tīng)課，并為我寫(xiě)了評(píng)課的文章，讓我很感動(dòng)！這里我想引用林老師文章中的這一段話：“書(shū)法學(xué)習(xí)是比較枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，就要找出高效恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，這需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及長(zhǎng)時(shí)間的思考。書(shū)法教師的水平，是包括書(shū)寫(xiě)和理論的綜合水平以及教育教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)寫(xiě)水平，因?yàn)槔碚撌侵袊?guó)傳統(tǒng)文化、書(shū)法史、技法和傳授的綜合體。一位合格的書(shū)法教師要做到。
一、要有健全的人格，高尚的情操。
二、要有一定的專(zhuān)業(yè)水平（要掌握一定的書(shū)法理論，要通曉多種書(shū)體，要精通各種技法，要有一定的創(chuàng)作能力）。
三、要有科學(xué)的教育教學(xué)方面的知識(shí)。
四、要有責(zé)任心和愛(ài)心。因此，必須在實(shí)踐中探索，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力和素養(yǎng)，師之淵博，學(xué)之方能功倍。
教師老帶新工作總結(jié) 14
馮老師是我校新進(jìn)的老師，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì)，成為馮老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我用實(shí)際行動(dòng)影響著她�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的.教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。
二、指導(dǎo)備課
(1)鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和馮老師一起研究三年級(jí)的教材體系，引導(dǎo)馮老師如何撰寫(xiě)每篇教案.
(2)了解學(xué)情
我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生.于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
三、指導(dǎo)上課
1、馮老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
教師老帶新工作總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉，一年入門(mén)”。我半年多的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國(guó)培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到
“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jī)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。工作中，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。
我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。張老師擔(dān)任班主任，又擔(dān)任高三兩個(gè)班的歷史教學(xué)，工作是異常繁忙。因此，張老師聽(tīng)我的課不是很多，本學(xué)期 張老師聽(tīng)了我8節(jié)課，都是隨時(shí)聽(tīng)課，事先不通知的，張老師對(duì)我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方， 給我提了很多的建議。
另外，我經(jīng)常去聽(tīng)張老師的.課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請(qǐng)教張老師，他總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開(kāi)課，張老師都能指導(dǎo)我公開(kāi)課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書(shū)的設(shè)計(jì)等。學(xué)校是省重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)課取得了一定的成績(jī)，與張老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的，張老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。
充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。當(dāng)然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽潑辣，這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然張老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在張老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
教師老帶新工作總結(jié) 16
這一學(xué)期，我很榮幸能成為余老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生分歧的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的'每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。樊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在余老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝余老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
教師老帶新工作總結(jié) 17
本學(xué)期我與xxx老師接成了教學(xué)的師徒對(duì)子，雖然只有短短的兩個(gè)月時(shí)間，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一份不小的責(zé)任。謝勤陽(yáng)老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)備課上課非常認(rèn)真，相信之后經(jīng)過(guò)不斷的努力肯定能成為學(xué)校的骨干教師。下面我就來(lái)談?wù)勥@次師徒結(jié)對(duì)的工作總結(jié)，主要分兩個(gè)方面：
一、根據(jù)教師的實(shí)際情況，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本情況，首先他不是師范專(zhuān)業(yè)的老師，其次有在設(shè)計(jì)院工作的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)建筑的制圖和構(gòu)造等知識(shí)有扎實(shí)的功底，對(duì)于上這類(lèi)課來(lái)說(shuō)是游刃有余的�？梢哉f(shuō)他和我的情況是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對(duì)課堂的把握。如我建議他多去聽(tīng)聽(tīng)基礎(chǔ)課教師的課，雖然與建筑專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，但是基礎(chǔ)課教師對(duì)教學(xué)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)藝術(shù)是非常值得像我們這樣的專(zhuān)業(yè)課教師學(xué)習(xí)的。
二、虛心學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)
新教師身上有我們沒(méi)有的熱情和干勁，他們更愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此我們經(jīng)常在一起相互討論學(xué)習(xí)，雖然我是師父，但是其中我對(duì)教學(xué)也有了新的認(rèn)知。我們經(jīng)常一起研究教學(xué)大綱，鉆研教材，鉆研教學(xué)方法，既備教材又備學(xué)生，有時(shí)候針對(duì)在教學(xué)遇到的'具體問(wèn)題進(jìn)行討論，應(yīng)該怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還經(jīng)常相互聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，比如他可以結(jié)合工作實(shí)際來(lái)給同學(xué)們“講故事”等。通過(guò)一系列師徒活動(dòng)，我和謝勤陽(yáng)老師在教學(xué)上有了共同進(jìn)步。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師父樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
教師老帶新工作總結(jié) 18
時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅陳琳老師的“傳、幫、帶”下，幫助著我逐步成長(zhǎng)。
回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，收獲多多。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在逐漸轉(zhuǎn)變并適應(yīng)了初中的教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到四十一中學(xué)，讓我意識(shí)到了作為一名真正老師身上的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，成績(jī)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境，如：抓不住重難點(diǎn)，教學(xué)兩極分化嚴(yán)重等。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我這樣青澀的年輕教師的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜陳琳老師為師。陳琳老師特別的謙虛與隨和。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在師傅的身上學(xué)到了不少東西！在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念，認(rèn)真閱讀學(xué)校下發(fā)的新課改教師大綱。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教；
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。特別是評(píng)課，以前我對(duì)評(píng)課接觸很少，在學(xué)校里幾乎沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，但在這里我卻得到了多次評(píng)課的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在敢想、敢說(shuō)，自己也變得大膽了許多。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是師傅不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的`教學(xué)手段，使我受益匪淺。陳琳老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，上課扎實(shí)，活躍。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，陳琳老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這學(xué)期來(lái)，我向陳琳老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
教師老帶新工作總結(jié) 19
我和我的學(xué)生小李參加了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在這段時(shí)間里，我全心投入，盡我所能地履行作為師傅的各種責(zé)任和義務(wù)。雖然壓力有點(diǎn)大，但我清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)平臺(tái)對(duì)于青年教師的培訓(xùn)是多么重要，而我作為師傅，對(duì)小李的職業(yè)發(fā)展起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這個(gè)學(xué)期中，我們共同度過(guò)了朝夕相處的時(shí)光，我也收獲了一些新的啟迪和感悟。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的.困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為已經(jīng)對(duì)孩子、對(duì)工作有了足夠的掌握和應(yīng)對(duì)能力時(shí)，卻往往會(huì)遭遇新的挑戰(zhàn)和困惑，甚至還可能遇到無(wú)法解決的問(wèn)題。在獨(dú)自?shī)^斗一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的種種不利因素而消退，失去了激情和熱情的教師，往往會(huì)感到迷茫和無(wú)助，這不僅會(huì)影響他們的“工作幸福感”，還可能動(dòng)搖他們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課。為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
教師老帶新工作總結(jié) 20
冬去春來(lái)，歷時(shí)八周的“國(guó)培計(jì)劃------湖北省中小學(xué)新課標(biāo)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)------沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)班”培訓(xùn)結(jié)束了。這段時(shí)間以來(lái)，在中國(guó)教師研修網(wǎng)湖北項(xiàng)目組和省項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，在沙市區(qū)教育局教師管理科和繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)和督促下，我們的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張而忙碌，快樂(lè)而充實(shí)，同甘而共苦、最終人人都學(xué)有所獲。
在這次國(guó)培中，身為指導(dǎo)老師的我在80位學(xué)員的配合下圓滿的完成了班級(jí)的指導(dǎo)工作�，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的工作總結(jié)：
一、班級(jí)基本情況：
本次培訓(xùn)我們沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)班有參訓(xùn)學(xué)員80人，學(xué)員來(lái)自沙市區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的11所小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。學(xué)員參訓(xùn)率、合格率均達(dá)到100%，所有教師都圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作
�。�1）制定學(xué)習(xí)方法
在培訓(xùn)開(kāi)始前的啟動(dòng)儀式上面，我和另外兩個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)教師制定了《國(guó)培計(jì)劃------沙市區(qū)教師學(xué)習(xí)方法》，并在啟動(dòng)儀式上面進(jìn)行解讀。使老師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)知道了為什么學(xué)，如何學(xué)，學(xué)什么等，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）構(gòu)建通訊網(wǎng)絡(luò)
在培訓(xùn)開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過(guò)QQ群公告、班級(jí)公告、電話、短信等多種方式向參培教師公告，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率很快就達(dá)到了100%。
�。�3）成立管理組織
班級(jí)建設(shè)是管好一個(gè)班級(jí)的首要任務(wù)。為了提高管理實(shí)效，我調(diào)選了幾位精干的學(xué)員組建班委機(jī)構(gòu)，建立班級(jí)管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責(zé)，形成一支高效的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。
（4）建立學(xué)習(xí)小組
建立了學(xué)習(xí)小組，即班級(jí)管理員/指導(dǎo)老師------學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)-------學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)------學(xué)員。落實(shí)學(xué)習(xí)小組管理制，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。
2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作
�。�1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
我的身份既是學(xué)員也是輔導(dǎo)老師，作為學(xué)員，能體會(huì)到學(xué)員學(xué)習(xí)的'艱辛，作為輔導(dǎo)老師，我深感自己責(zé)任重大，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰。我知道只有弄清了五個(gè)模塊上面的每一個(gè)模塊的內(nèi)容，把握了每一個(gè)模塊的精髓，才能有效地輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，才能為學(xué)員答疑解惑，才能有質(zhì)有量地批改好每一本作業(yè)，才能保證學(xué)員學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。因此，為了輔導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，也為了充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每個(gè)模塊的內(nèi)容，認(rèn)真研讀各位教育專(zhuān)家的講義，觀看專(zhuān)家的課件和教學(xué)視頻。五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)為我今后的教學(xué)注入了源頭活水，讓我受益匪淺。
�。�2）抓學(xué)習(xí)管理
①明確學(xué)習(xí)要求
我給學(xué)員發(fā)考核細(xì)節(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)習(xí)，并且我們要求學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)半小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)1條回帖；堅(jiān)持每周做一次作業(yè)。
②全程跟蹤管理
我?guī)缀趺刻焐暇W(wǎng)：主要是看通知、學(xué)專(zhuān)題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布公告等。熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，確定各階段工作重點(diǎn)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的跟蹤，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以及評(píng)比班級(jí)之最，同時(shí)督促通報(bào)跟進(jìn)不足的學(xué)員。促使學(xué)員按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問(wèn)題，發(fā)布資源和評(píng)論。
③及時(shí)發(fā)布學(xué)情。
以簡(jiǎn)報(bào)、短信、班級(jí)公告、QQ群公告等形式及時(shí)報(bào)道班級(jí)學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)員隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)行自我督促；作好培訓(xùn)過(guò)程中的相關(guān)報(bào)道和通訊，及時(shí)反饋著培訓(xùn)的各方面情況。
�、茏サ浞兑I(lǐng)
在培訓(xùn)中，我采用“典范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面“的措施，于是我就大力樹(shù)立典型，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極分子的雁領(lǐng)群頭作用。每一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束，我都從作業(yè)完成最多的、發(fā)布話題做多的、話題回帖最多的、上傳資源最多的、參與活動(dòng)最多的、留言條數(shù)最多的等方面進(jìn)行評(píng)先，并在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上公布，使學(xué)員之間有了比較、有了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，極大的調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性。
�、葑ゼw協(xié)作
集體攜手，共同進(jìn)步。我為了發(fā)揮學(xué)員自身的組織管理能力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)集體教育的力量，由小組長(zhǎng)督促小組成員學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組之間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，促進(jìn)了全體學(xué)員的共同進(jìn)步。
�。�3）班級(jí)學(xué)習(xí)情況總結(jié)
學(xué)員總數(shù)：80人登錄人數(shù)：80人參訓(xùn)率：100 %
學(xué)習(xí)率：100%培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)：8個(gè)
話題（發(fā)起/參與）：270/541個(gè)活動(dòng)（參與）：416次
資源（上傳）：308條評(píng)論（看課/作業(yè)）：1370/334條
作業(yè)（總數(shù)/推薦/總結(jié)）：333/0/79篇
三、培訓(xùn)輔導(dǎo)工作反思：
國(guó)培中的輔導(dǎo)工作過(guò)程，不僅使我豐富了理論知識(shí)，也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)教師工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問(wèn)題：
�。�1）自身的問(wèn)題。由于自己擔(dān)任一線教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，業(yè)務(wù)理論也不是很精通。因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于專(zhuān)家在線視頻答疑，也不能每次都按時(shí)參加。但是盡量完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)任務(wù)。
�。�2）由于這是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不少教師年齡偏大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不熟悉，很多學(xué)校電腦有限，或多或少影響了培訓(xùn)效果，這有待于繼續(xù)改進(jìn)。
�。�3）極少數(shù)教師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，把培訓(xùn)作為一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)在完成，而不是作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
國(guó)培計(jì)劃-湖北省中小學(xué)新課標(biāo)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)------沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)結(jié)束了，但研修并不停息。衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員對(duì)我個(gè)人工作的支持，在后的學(xué)習(xí)工作道路上，讓我們“攜手與共，研修同行”。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們沙市區(qū)的教育將是一個(gè)燦爛的明天！
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