期中考試教師個人總結(jié)

時間：2024-08-29 12:46:58 教師總結(jié) 我要投稿

期中考試教師個人總結(jié)5篇

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的期中考試教師個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試教師個人總結(jié)5篇

期中考試教師個人總結(jié)1

　　緊張而忙碌的半學(xué)期已過去了，成績也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：

　　一、試題分析

　　本次語文測試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習(xí)，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下：

　　1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

　　2、注重知識的積累與運(yùn)用。

　　3、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

　　1、基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)牢固，應(yīng)用靈活。拼音：首先學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結(jié)構(gòu)端正，正合率達(dá)到95%。其次，學(xué)生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來，正答率為94%。

　　2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學(xué)生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞、成語的補(bǔ)充等。其中，掌握比較好的是成語的補(bǔ)充，只有個別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠認(rèn)真的'分析詞語，并且根據(jù)要求做答。

　　3、寫作逐漸有所提高，在寫作文的時候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達(dá)自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

　　三，存在問題：

　　1、基礎(chǔ)沒打好，個別學(xué)生拼音不過關(guān)。

　　2、生字掌握不扎實(shí)�？雌匆魧憹h字，有學(xué)生個別字不會寫或?qū)戝e。

　　3，學(xué)生做題粗心，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

　　4、書寫不規(guī)范。

　　從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

　　四、努力方向：

　　依據(jù)此次考試情況，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：

　　1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。

　　2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

　　3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個差生。

　　4、注重知識的積累與運(yùn)用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。

　　5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。

　　6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，真正實(shí)現(xiàn)師生互動，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)�？傊�，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行！

期中考試教師個人總結(jié)2

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)工作，牢記必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　�。ㄒ唬┍救嗽谡n堂教學(xué)上一貫堅(jiān)持三大原則是：

　�。�1）“爭”時間；

　　（2）“盯”基礎(chǔ)；

　�。�3）“重”落實(shí)。

　　課堂中的“花言巧語”僅僅是引導(dǎo)學(xué)生興趣而已，而真正能提高成績的無非是以上三個秘訣。所以我堅(jiān)持認(rèn)為：讓每個優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學(xué)技巧的重要性，要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負(fù)荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對性學(xué)習(xí)，差生完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，已收到了很好的效果。

　�。ǘ┰诤芏嘟處煹膫湔n流于形式的情形下，我堅(jiān)持備課而且精備課。

　　1、備教材：

　　認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、備學(xué)生：

　　了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　3、備教法：

　　解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　4、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對部分學(xué)生學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　�。ㄈ┍救朔e極參與學(xué)校的教研活動，主動請教有經(jīng)驗(yàn)的同事。積極鉆研新的教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

　　當(dāng)然，我也有很多的不足和需要完善的地方，例如，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細(xì)心，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進(jìn)一步提高。在新的教育形式下社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。

期中考試教師個人總結(jié)3

　　期中考試過去了，班級學(xué)生總的來說取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：

　　一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練；平時在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學(xué)生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語音模仿比賽，對于每單元的聽力課，每次都認(rèn)真上，平時在課堂上盡量多說口語，學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了！

　　二、增加口語練習(xí)，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且效果不好，為此我根據(jù)班級英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對話，把學(xué)生一些熟悉的口語，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對話練習(xí)！并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。

　　三、重視題型專練；七年級的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng)，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

　　四、盡量讓學(xué)生喜歡英語課；要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜歡，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時候?qū)W不會英語，對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級舉行活動，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平時上課盡量用課件上！

　　五、與學(xué)生保持良好關(guān)系；如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時在上課時，以表揚(yáng)與鼓勵為主，尤其是成績不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級加以表揚(yáng)，我班有兩個女生之前英語基礎(chǔ)很不好，經(jīng)常自卑，現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步。

　　六、堅(jiān)持自我反思；這學(xué)期我每天上完課都及時反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，很可惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。

　　七、做好考試分析；針對這兩次考試，我認(rèn)真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，比如學(xué)生的錯題，個別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個月左右，班級學(xué)生的聽力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛，接下來我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文，還有通過分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應(yīng)該往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去研究與改進(jìn)。

　　八、課堂管理很關(guān)鍵；在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟學(xué)生怎么交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學(xué)的管理，每個班級都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會，沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的，而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對他們，又會讓學(xué)生討厭這門課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的！

期中考試教師個人總結(jié)4

　　周三，本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，五一假期里，大部分家長和孩子知道了自己的成績，我原先就說過，成績的起伏太正常不過了，別說學(xué)習(xí)，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？如果我們的心電圖不是起伏的，估計(jì)我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？

　　當(dāng)然，看到成績后，我們的家長很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成績、英語成績、物理成績、化學(xué)成績、總分、排名等等，當(dāng)看到自己的孩子成績下滑了，然后就開始指責(zé)我們的孩子，你怎么不認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，你不學(xué)習(xí)對得起誰啊，再不好好學(xué)還有出路嗎，再不好好學(xué)就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓，試問一下，這些話、這些做法管用嗎？好像不見得吧，如果真的管用的話，估計(jì)也是反作用！

　　看到上面的做法，我也終于明白了孩子和家長的關(guān)系為什么那么僵了，不要忘了，家長和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外，還有親情，前段時間，我準(zhǔn)備搞個活動，讓各位家長給我發(fā)送一張和孩子近期的合影，沒想到的是，很多家長竟然就找不到，很多家長把小時候和孩子的合影發(fā)過來了事，有的估計(jì)只有5、6歲，現(xiàn)在孩子都16、17了，我想問問家長朋友們，這十年的斷檔難道真的如此巧合么？為什么恰恰是自從孩子上小學(xué)開始，這種照片就沒有了呢？難道上學(xué)以后，學(xué)生和家長之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎？

　　作為一名老師，特別是一名班主任老師，對于成績的渴望，我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我們的家長，我孩子自愧不如，自從家長知道孩子成績后，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成績，歸根到底只有一個問題——就是孩子成績?yōu)槭裁刺岵簧先セ虿环€(wěn)定，對于這個問題我無法一一回答，因?yàn)槊總€孩子的.成績不理想或下滑，都有不同的原因，有不學(xué)習(xí)的、有發(fā)揮失常的、有怯場、有準(zhǔn)備不充分的，面對100多個孩子，在這里，

　　我無法一一分析，但是，我需要說的是，除了學(xué)習(xí)，我們的家長還能不能關(guān)注一下孩子的其他的問題呢？

　　在這次考試之前，我們學(xué)校舉行了一個校園百佳評選頒獎典禮活動，我兩個班獲獎的同學(xué)不少，有書法家、繪畫家、十佳主持，并且還有4個孩子準(zhǔn)備了一場話劇，占用了很多的時間，說實(shí)話，當(dāng)時我也很擔(dān)心，會不會影響他們的學(xué)習(xí)，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成績的下滑，考試結(jié)束以后，這8、9個孩子，其中有6個孩子的成績是上升的，并且有個孩子的上升浮動竟然達(dá)到了500名以上，從表面上來看，這是一個讓人難以相信的事情，但經(jīng)歷其中的我，明白他們成績的提升是必然，為什么？因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈鄬W(xué)習(xí)的專注度，可能是他們意識到了在時間上已經(jīng)落到了別人的后，他們就從效率上下手，所以，我經(jīng)�？吹降溺R頭是，沒有輪到他們上臺排練的時候，他們手里面都是在拿著書，在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，那種專注度，教室里的學(xué)生是沒有可比性的。我說這些的原因，是要告訴各位家長朋友，不要只關(guān)心孩子的成績，更要透過成績看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，雖然有時候您看到孩子在教室里面認(rèn)認(rèn)真真做著，但您看到孩子內(nèi)心了嗎？他們的心理想著啥，您知道嗎？

　　另外，我給各位家長也提個建議，當(dāng)孩子成績出現(xiàn)波動時，我認(rèn)為我們家長千萬不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子一定要好好學(xué)啊，不好好學(xué)會怎么怎么樣，如果你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn)，別說照片，就是一句話也懶得和您說了，為什么呢？關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成績；其次，學(xué)校里的老師、班主任，每天跟孩子說的都是學(xué)習(xí)，好不容易和家長通個電話，還是學(xué)習(xí)，真的沒勁；最后，我相信對于教學(xué)來講，相比于我們老師來講，您應(yīng)該算是外行，就算您是教師，您也應(yīng)該有這種體會，怎么教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎么就沒用了呢，更何況有一部分家長對于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇煜�，所以對于教學(xué)來講，您真的沒有發(fā)言權(quán)！

　　那是不是，對于學(xué)習(xí)，我們又應(yīng)該采取一種不管不顧的態(tài)度呢？這不是我的答案，我的答案是，管一定要管，不管不行，因?yàn)槟念~孩子就是您的全

　　部，您都不管了，還指望誰管？但是，管要有一定的方法！今天晚上，我班的有位家長打電話，讓我告訴孩子給他回個電話，我聽著語氣不善，就多問了一句，您有事？他說，孩子考得不好，剛從他媽媽那里得知，要說他一通。聽了以后，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對于這個問題，我認(rèn)為，我們要占得主動權(quán)才，如何才能占得主動權(quán)呢？就是看誰最后提這個問題，比如，當(dāng)您周末來看孩子的時候，孩子心理肯定做好了挨批的思想準(zhǔn)備了，這時候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當(dāng)您沒有談學(xué)習(xí)的時候，孩子心里肯定犯嘀咕，怎么暴風(fēng)雨還沒來呢？最后，當(dāng)孩子自己心里憋不住的時候，就會主動和您談起這次考試成績，主動權(quán)不就在您手里了嗎？這時候，孩子往往也能聽的進(jìn)去，這不比您一上來就暴風(fēng)驟雨的一頓強(qiáng)多了嗎？

　　借此，希望通過一次次的考試，我們的孩子能夠變得成熟起來，我們的家長朋友也能變得更加理智起來！

期中考試教師個人總結(jié)5

　　作為六年級的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從半學(xué)期的學(xué)習(xí)及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學(xué)期六年級英語教學(xué)工作，好好分析一下期中

　　一、基本情況：

　　這次考試總的來說，成績比較正常，六年級是個兩極分化比較嚴(yán)重的年級，但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯，每次考試的成績比較平穩(wěn)，只是平均分還不是很好，處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的，努力一下，還是很有發(fā)展的空間的，還要爭取每個同學(xué)都能及格。

　　二、試卷分析：

　　這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

　　三、主要成績：

　　1、筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想，失分較少。我想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的，能不失分的絕不失分。

　　2、聽力部分做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，可見這與平時非常重視學(xué)生聽和想的`能力，學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

　　四、存在的問題

　　1、部分學(xué)生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進(jìn)步；

　　2、少數(shù)學(xué)生沒有全面把握所學(xué)知識，丟分較多，成績不理想；

　　3、句型的訓(xùn)練不足。小學(xué)英語較注重句型的應(yīng)用，但從卷面上學(xué)生沒有注重應(yīng)用句式。

　　4、單詞的認(rèn)讀、識記個別學(xué)生不過關(guān)。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀、識記能力不是很準(zhǔn)，盡管是學(xué)過的單詞，但學(xué)生用的時候不是很多，時隔一久，學(xué)生自然也容易遺忘。