高中暑期培訓(xùn)總結(jié)范文

　　高中暑期培訓(xùn)總結(jié)范文(1)

　　今年暑假至今，我參加了甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻講座、精心完成每次作業(yè)、積極參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益指導(dǎo)和借鑒，催我奮進(jìn)�；厥着嘤�(xùn)以來的日子，頗有一些收獲縈繞心頭，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

　　一、談對新考綱的認(rèn)識

　　鑒于我省是首次新課程高考，我特別注意研究寧夏高考近三年來高考試題，把握高考的重難點(diǎn)和命題趨勢：

　　1、必修1(經(jīng)濟(jì)生活)：盡量多的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語和生活中的術(shù)語，訓(xùn)練學(xué)生回答問題由微觀到宏觀和由宏觀到微觀的不斷深入。針對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從個(gè)人、企業(yè)和國家的角度認(rèn)識和分析。

　　2、必修2(政治生活)要關(guān)注第一單元和第二單元和第四單元。針對政治現(xiàn)象，從公民、政府、政黨、主權(quán)國家、國際組織等主體去認(rèn)識和分析。

　　3、必修3(文化生活)要重點(diǎn)關(guān)注文化的作用、文化多樣性、全面認(rèn)識傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新和交流、中華文化等方面構(gòu)建知識體系。

　　4、必修4(生活與哲學(xué))關(guān)注高考的形式，設(shè)問一般比較簡單明了，考試范圍明確。所以要抓好每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，不必過分強(qiáng)調(diào)知識體系。

　　高考注意：高考閱卷采點(diǎn)給分，一定注意答案要點(diǎn)化;大題答題語言要規(guī)范，注意書本知識與時(shí)政語言的結(jié)合。

　　二、淺談高考備考復(fù)習(xí)　　1、隆重啟動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)：

　　(1)借好東風(fēng)，樹立信心;(充分利用20xx屆高考成績鼓足干勁和熱情，充分高考必勝的信心)

　　(2)一輪復(fù)習(xí)，講細(xì)講透;(與新教材看齊，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，講細(xì)講透重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò))

　　(3)注重練習(xí)，鞏固拓展;

　　(4)有的放矢，重點(diǎn)單練;(變換設(shè)問形式，強(qiáng)化練習(xí)，突破重點(diǎn)，提高學(xué)生解題能力)

　　(5)檢測及時(shí)，修正不足;

　　(6)主觀試題，一周一練。(培養(yǎng)主觀試題答題的能力)

　　2、二、三輪復(fù)習(xí)中注意的問題

　　(1)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的知識點(diǎn)重點(diǎn)的知識;聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活中的重大問題重新組題，設(shè)置問題;加強(qiáng)解題訓(xùn)練

　　(2)后期復(fù)習(xí)要處理好書本的“零”與“整”的關(guān)系

　　(3)關(guān)注課本上的綜合探究問題，有選擇的把握處理。

　　三、新課標(biāo)下的高考試題分析

　　1、寧夏近3年高考試題分析

　　經(jīng)濟(jì)生活：選擇題4個(gè)題，主觀題1道，共占28-30分;政治生活：3個(gè)選擇，1道主觀試題，占24分，比較穩(wěn)定;哲學(xué)生活：3-4個(gè)選擇，1道主觀試題，占30-28分;文化生活：1-2個(gè)選擇，1道主觀試題，占16-18分;

　　2、注意問題：答案源于教材，要全面閱讀教材，但不能拘泥與教材的知識點(diǎn)，必須拓展和延伸，注意結(jié)合時(shí)政術(shù)語。

　　3、高度注意教材的重點(diǎn)知識

　　(1)必修1：經(jīng)濟(jì)生活市場與宏觀調(diào)控、科學(xué)發(fā)展觀

　　(2)必修2：政治生活政府職能、責(zé)任、權(quán)威、對外政策

　　(3)必修3：文化生活第一、二單元的知識

　　(4)必修4：生活與哲學(xué)價(jià)值判斷與價(jià)值的選擇及其實(shí)現(xiàn)的途徑;規(guī)律;從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析;追求真理是個(gè)永無止境的過程;矛盾的觀點(diǎn);

　　四、復(fù)習(xí)總結(jié)：

　　積極態(tài)度，堅(jiān)定信念;安排時(shí)間，加強(qiáng)識記;單元講練，模塊檢測;時(shí)政熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn);內(nèi)外結(jié)合，有所側(cè)重;小卷檢測，順利高考。

　　五、培訓(xùn)感言

　　培訓(xùn)只是我們的一個(gè)加油站，但給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺(tái)，相信這只是我們交流的開始，在今后的實(shí)際工作中我們一定會(huì)相互學(xué)習(xí)，共同提高，衷心祝愿大家在新課改的舞臺(tái)上，舞出屬于自己的一片天地!

　　高中暑期培訓(xùn)總結(jié)范文(2)

　　遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。在這期間我們?nèi)�體學(xué)員度過了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“這個(gè)假期雖然辛苦，但這也是一次自我提高的難得的機(jī)會(huì)。”、“有了這次培訓(xùn)，讓我們大開了眼界，原來的理念是應(yīng)該再次更新了”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。我們在專家的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也取得了可喜的成績。

　　這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)�體學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們打開電腦，開始享受他們每日的精神大餐——課程簡報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡報(bào)，??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇�智慧，和大家互�?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。

　　在這期間，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能發(fā)展、寫作技能發(fā)展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)，語法詞匯教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富，信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)行了深入的思考，獲得了一些初步的認(rèn)識。在此，我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識做一總結(jié)，以便更好的從事今后的教學(xué)工作。

　　這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，不進(jìn)行素質(zhì)教育，就沒有學(xué)生的全面發(fā)展，就沒有民族素質(zhì)的綜合提高。我們的教育目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛�培養(yǎng)合格的建設(shè)者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。它以提高民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過把書本知識和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我認(rèn)識到新課改是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要。所以,我認(rèn)為:在今后的教學(xué)中,我必須做到以下幾點(diǎn):

　　一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)

　　新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。所以說，我們要清楚地認(rèn)識到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和綜合適應(yīng)能力，而這一過程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，教師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“教”，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，做一個(gè)思維上的領(lǐng)路人，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對于英語這一學(xué)科來說，此過程顯得尤為重要。因此，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過各種途徑，不斷充實(shí)自己，以提高自身素質(zhì)。

　　二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“活”起來

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提。“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授知識，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語言環(huán)境。在課堂教學(xué)中，新鮮適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生“活”起來，促使他們主動(dòng)參與、積極思考、認(rèn)真實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此，在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中。

　　三、溝通師生心靈

　　一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“沒有了對話，也就沒有了溝通;沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。”教師只有根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法，才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之窗，幫助他們解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。面對面的溝通是一種比較好的方法。它可以讓老師直接地了解學(xué)生的想法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天，適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法，融洽師生感情。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過QQ群、電子郵件、博客與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問題.這樣，縮短了師生感情上的距離，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。

　　總之，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對于不同的學(xué)生，不同的問題要具體分析，真正做到因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目標(biāo)使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。

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