教師資格證的面試

時(shí)間：2022-11-03 18:22:59 教師資格證我要投稿

教師資格證的面試

教師資格證的面試1

各位尊敬的考官：

教師資格證的面試

　　早上好。

　　今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。

　　我叫xx，現(xiàn)年x歲，大專文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。

　　我曾經(jīng)在x工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。

　　通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的'意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。

　　加入體育教師的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得體育教師是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考體育教師的信心和決心。

　　所以我參加了這次體育教師考試并報(bào)考了教師資格證，如果這次能考上，我相信自己能夠在教師工作中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的化，所以要求體育教師要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)體育教師認(rèn)知的詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。

教師資格證的面試2

　　一、試講三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)

　　誤區(qū)一：試講是一節(jié)課的壓縮

　　經(jīng)常會(huì)有考生疑惑，在十分鐘到十五分鐘的時(shí)問(wèn)里。怎么能夠講完所有內(nèi)容呢?其實(shí)試講并不是一節(jié)課內(nèi)容的壓縮，而是選擇其中一個(gè)內(nèi)容片段進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)教學(xué)必須是具體、豐富的，包括教學(xué)方法的使用、師生活動(dòng)的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等�？忌靼自囍v的目的是考查考生是否適合做一名教師，而不是如何成功地將一課時(shí)的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所以考生要盡量在有限的時(shí)間里，將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授清楚，做到學(xué)生能夠理解運(yùn)用。

　　誤區(qū)二：試講是講給考官聽(tīng)

　　其實(shí)，試講是一種教學(xué)，只是這種教學(xué)沒(méi)有學(xué)生。但是考生必須明白，教學(xué)的對(duì)象仍然是學(xué)生。

　　考生可以把考官假想成學(xué)生。但是，考官不會(huì)回答考生的任何提問(wèn)，也不會(huì)和考生進(jìn)行任何互動(dòng)�？忌约耗M學(xué)生的回答，完成教學(xué)。

　　誤區(qū)三：試講只要流暢講完即可

　　很多考生在試講的時(shí)候，想得更多的是“我怎么才能快點(diǎn)把內(nèi)容講完”，其實(shí)這是不正確的想法。

　　試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”，所以不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要自己能流暢地講完就好了。還應(yīng)注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)氛圍的營(yíng)造等，這些都是考生在試講中應(yīng)該注意的地方，不能自顧自地講。

　　二、試講五大常見(jiàn)錯(cuò)誤

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤一：表現(xiàn)過(guò)度緊張

　　考生們一路過(guò)關(guān)斬將，終于來(lái)到了面試的環(huán)節(jié)，因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增，導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是在試講中過(guò)于緊張�？忌诰o張的時(shí)候容易做一些小動(dòng)作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等，這些都會(huì)影響考生的發(fā)揮。最好的方法是降低對(duì)面試的期望，把面試看成一件經(jīng)歷性而非決定性的事情，努力忽視考官的存在，就當(dāng)自己在給真實(shí)的學(xué)生上課。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤二：頻繁與考官互動(dòng)

　　在試講過(guò)程中，有些考生為了營(yíng)造更為真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感，就真的把考官當(dāng)成學(xué)生，并進(jìn)入到這樣的情境中去，不斷地和考官進(jìn)行互動(dòng)，如對(duì)考官進(jìn)行提問(wèn)，等待考官的回答;全程試講指向考官等，其實(shí)這些做法并不可取�？脊僭诿嬖囍凶鳛榭忌�.觀測(cè)者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。

　　一般情況下，適當(dāng)?shù)幕?dòng)是必要的(如和考官進(jìn)行一定的眼神交流)，但是若沒(méi)有把握好這個(gè)度，就會(huì)干擾考官的觀測(cè)，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動(dòng)的考生，應(yīng)注意適度原則。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤三：超時(shí)

　　在試講中，是不是時(shí)間講得越滿越好呢?正好在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)結(jié)束是不是最好呢?其實(shí)不然，在試講中，并不是卡著點(diǎn)結(jié)束才能體現(xiàn)考生的能力。主要是在規(guī)定的時(shí)間里要把教學(xué)內(nèi)容講清楚，不是講得多就講得好，而是要講得巧講得透。試講時(shí)問(wèn)一般都有嚴(yán)格的限制，所以考生盡量不要超時(shí)。一般時(shí)問(wèn)控制在規(guī)定時(shí)間的60%一90%即可。時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間的80%最佳，給考官留有一定的打分和整理時(shí)間。當(dāng)計(jì)時(shí)員提醒時(shí)間時(shí)，就應(yīng)該注意做好結(jié)課，不要等到喊停的時(shí)候突然停止，這樣會(huì)給人戛然而止、知識(shí)不完整的感覺(jué)。建議考生在設(shè)計(jì)講授內(nèi)容的時(shí)候就應(yīng)注意時(shí)間上的把控。

　　錯(cuò)誤四：忽視板書內(nèi)容及字體大小

　　書寫時(shí)一定要注意字跡工整，根據(jù)具體環(huán)境調(diào)整字體的大小。還有非常重要的一點(diǎn)就是：不要一邊寫板書一邊說(shuō)話，比如念所寫的內(nèi)容，應(yīng)該在寫之前或?qū)懲旰笤僬f(shuō)。這樣一方面可以提高書寫速度，另一方面更有利于學(xué)生再一次注意板書內(nèi)容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯(cuò)。要注意排列美、外觀美和組合美 (在板書技能中會(huì)詳細(xì)介紹)。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤五：教學(xué)目標(biāo)泛化教學(xué)目標(biāo)泛化容易出現(xiàn)在要求書寫教案的試講形式中。

　　一般教案都是課時(shí)計(jì)劃，寫出的教學(xué)目標(biāo)也是課時(shí)目標(biāo)。但是在試講中只是試講其中一部分的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容是整個(gè)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體分化，不能等同于整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。所以在試講中，考生要明確自己試講的內(nèi)容的具體目標(biāo)，不可用課時(shí)目標(biāo)來(lái)代替所授內(nèi)容的目標(biāo)。

　　【備考提示】

　　不管什么形式的試講，考生只需明白整個(gè)試講過(guò)程要講清楚一個(gè)內(nèi)容即可，有的是規(guī)定的，有的是自己選擇的。不管哪種，對(duì)于選定的這個(gè)內(nèi)容，考生要體現(xiàn)出對(duì)于內(nèi)容的設(shè)計(jì)，包括教學(xué)方法的選擇、師生雙邊活動(dòng)的安排等。所以考生拿到考題后可以將內(nèi)容分成若干小塊，然后看在有限的時(shí)間里能夠講好哪幾塊的內(nèi)容。

教師資格證的面試3

各位尊敬的考官：

　　早上好。

　　我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，大專文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開(kāi)朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。

　　我曾經(jīng)在xx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過(guò)，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。

　　通過(guò)幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。

　　加入體育教師的行列是我多年以來(lái)的'一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺(jué)到我的工作熱情一直沒(méi)有被激發(fā)到最高，我熱愛(ài)我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績(jī)，我的自我認(rèn)知讓我覺(jué)得體育教師是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考體育教師的信心和決心。

　　所以我參加了這次體育教師考試并報(bào)考了教師資格證，如果這次能考上，我相信自己能夠在教師工作中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國(guó)家服務(wù)，雷鋒曾這樣說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)體育教師認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。

教師資格證的面試4

　　一、常見(jiàn)問(wèn)題類型與答題要點(diǎn)

　　(一)職業(yè)認(rèn)知類

　　這類題目最為容易，主要考查考生對(duì)于教師職業(yè)的理解。回答時(shí)切記圍繞教師職業(yè)展開(kāi)，抓住連個(gè)要點(diǎn)即可：一是陳述觀點(diǎn)要積極向上，不可帶有負(fù)面情緒;二是圍繞頑強(qiáng)意志、從教理想、執(zhí)教信心等當(dāng)前主流教師職業(yè)文化而展開(kāi)，體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)師德。

　　(二)教育教學(xué)類

　　這類題目最為常見(jiàn)，主要考查考生對(duì)于教育基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本理念的熟悉，側(cè)重教學(xué)理念的理解與運(yùn)用。答題時(shí)，要注意緊緊圍繞新課程理念展開(kāi)，突出教育教學(xué)中的學(xué)生主體地位，教師作為引導(dǎo)者與參與者。復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合筆試備考中的教育教學(xué)理論，分析教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

　　(三)專業(yè)基礎(chǔ)類

　　這類題目為必考題，主要考查三個(gè)方向：

　　1.圍繞試講的細(xì)節(jié)追問(wèn)

　　此類問(wèn)題回答時(shí)，要緊緊圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施而展開(kāi)，避免出現(xiàn)“言行不一、自相矛盾”的.漏洞。

　　2.圍繞環(huán)節(jié)與內(nèi)容展開(kāi)

　　此類問(wèn)題回答時(shí)，對(duì)于環(huán)節(jié)方面，要重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)入、圍繞重難點(diǎn)的互動(dòng)和板書設(shè)計(jì)三個(gè)部分;對(duì)于內(nèi)容，要在分析題目?jī)?nèi)容和處理教學(xué)內(nèi)容順序上多下功夫。

　　3.圍繞學(xué)科專業(yè)知識(shí)深究

　　此類問(wèn)題回答時(shí)，要盡量簡(jiǎn)潔清晰，直入主題，對(duì)于確實(shí)不會(huì)的內(nèi)容，要如實(shí)回答。因此在備考時(shí)，需要結(jié)合筆試備考中的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與面試題目，多做準(zhǔn)備。

　　二、答辯實(shí)用技巧

　　(一)認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)確把握

　　答辯中，考官的提問(wèn)緊跟在試講之后，考生需要從試講的自我演繹中調(diào)整狀態(tài)，切記不要一味求快�？脊偬釂�(wèn)后，不要急于回答，要思考考官通過(guò)這一問(wèn)題想要了解的信息和想要考查的內(nèi)容。此時(shí)，適當(dāng)?shù)某了�，考官不僅不會(huì)逼問(wèn)，而且是展示考生謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的教師思維的重要時(shí)機(jī)。若一時(shí)不確定題意，可以禮貌地請(qǐng)求考官重復(fù)或向考官求證。切忌，主觀臆測(cè)，答非所問(wèn)。

　　(二)重點(diǎn)突出，條理清晰

　　回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表述的邏輯與簡(jiǎn)明最為重要。建議各位考生回答時(shí)，結(jié)論在先，議論在后，先交代中心思想和認(rèn)識(shí)，然后再列舉依據(jù)和具體作為進(jìn)行敘述和論證。切忌，長(zhǎng)篇大論，沖淡主題，前言不搭后語(yǔ)。

　　(三)真誠(chéng)應(yīng)答，靈活應(yīng)變

　　答辯環(huán)節(jié)的命題主觀性，不可避免的會(huì)出現(xiàn)考官提出令你尷尬或者確實(shí)不會(huì)回答的問(wèn)題，此時(shí)，切記考官最在意的并非答案，而是你面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和反應(yīng)。因此，面對(duì)這一類型的問(wèn)題，要如實(shí)回答，不撒謊、不信口開(kāi)河。對(duì)于確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，要表明個(gè)人不足以及日后學(xué)習(xí)的決心，并且全程要盡量保持微笑，彰顯良好的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)，全靠真心和訓(xùn)練呀!

　　總體而言，面試環(huán)節(jié)，考官采用綜合評(píng)分的打分制，而考生的基本素質(zhì)、課堂駕馭能力、面對(duì)觀眾的應(yīng)變和表現(xiàn)占最大比重，對(duì)于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的考生，這一點(diǎn)一般都較為榮威，但是沒(méi)有工作或面試經(jīng)驗(yàn)的考生，往往會(huì)“花容失色”。因此，備戰(zhàn)面試，最重要的就是多次的實(shí)戰(zhàn)模擬，提升考場(chǎng)適應(yīng)力和應(yīng)變能力。

教師資格證的面試5

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　各位評(píng)委老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組的×號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《位置與方向》，對(duì)于這節(jié)課。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等5個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材：

　　《位置與方向》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)3年級(jí)下冊(cè)第1單元的內(nèi)容，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與位置部分，本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向，能夠識(shí)別示意圖中的方位，本節(jié)課是在學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了前后左右的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)了這部分的內(nèi)容，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)東南，西南，東北，西北等方向打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確辯別東南西北，會(huì)看示意圖。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，結(jié)合身體語(yǔ)言舍身處地的感受東南西北4個(gè)方位的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的方向意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)探究過(guò)程中的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辯別出其余的三個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單元的示意圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的參照系辯別出物體的方位。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)課程理念部分強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。因此研究學(xué)生的情況對(duì)于教師教學(xué)至關(guān)重要。下面我來(lái)說(shuō)一下學(xué)情：3年級(jí)的學(xué)生具備了初步的方位意識(shí)，具備判斷前后左右的知識(shí)，但是對(duì)于東南西北這些方位則比較陌生。本年級(jí)的學(xué)生注意力時(shí)間短，精力充沛，好奇心求知欲都非常強(qiáng)，其思維水平仍處于形象思維階段，教學(xué)過(guò)程中需要在真實(shí)情景中建立和前后左右的知識(shí)完成方位的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的關(guān)系。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。合理的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生原有知識(shí)框架建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系有著重要的作用。因此，基于以上考慮，我將本節(jié)課的教法確定為情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是建立知識(shí)和生活場(chǎng)景的有效教學(xué)方法，能夠幫助他們將抽象的.知識(shí)具體化直觀化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中為了能夠?qū)τ诜轿换顚W(xué)活用教學(xué)過(guò)程中借助游戲法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課程的趣味性。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。因此在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)生在課程活動(dòng)的參與度。因此在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)不體現(xiàn)教為主到學(xué)為主體的理念。接下來(lái)教學(xué)過(guò)程我將從激趣導(dǎo)入，探索新知，鞏固練習(xí)，課程小結(jié)和布置作業(yè)等5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。

　　環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

　　本篇課題我會(huì)通過(guò)歌曲導(dǎo)入新課，在教學(xué)之初，我會(huì)通過(guò)多媒體播放《上學(xué)歌》，并且提出關(guān)鍵性問(wèn)題“太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起來(lái)的”，伴隨悠揚(yáng)的歌曲學(xué)生進(jìn)入到新一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于有效的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立這篇課題與生活的聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)二：探索新知

　　在新授部分我會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：

　　活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)東南西北

　　結(jié)合學(xué)生的學(xué)生所熟悉的校園進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生置身于學(xué)生的廣場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)早晨日出方向來(lái)辯認(rèn)東方，然后以學(xué)生自己為參照介紹西方、北方和南方，學(xué)生通過(guò)舍身處地的感受，結(jié)合身體語(yǔ)言，能夠識(shí)別東南西北四個(gè)方位，建立對(duì)方位的初步認(rèn)識(shí)。接著，出示情境圖1，結(jié)合學(xué)生以自身為參照系的教學(xué)過(guò)程，分析以校園為參照系時(shí)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)景，判斷其它的建筑物在什么方位。這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，在活動(dòng)中最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生建立對(duì)方位的初步認(rèn)識(shí)，感受哪些方位是相對(duì)的關(guān)系。通過(guò)這樣活動(dòng)可以和學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的左右前后建立知識(shí)聯(lián)系，并提升學(xué)生的方位意識(shí)。

　　活動(dòng)2：在示意圖中識(shí)別東南西北：

　　教師接下來(lái)出示校園示意圖，請(qǐng)同學(xué)們思考教學(xué)樓在操場(chǎng)的哪面?在教師會(huì)給學(xué)生一些提醒，地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，引導(dǎo)學(xué)生四人一小組進(jìn)行小組討論，利用教師提供的方法進(jìn)行判斷以不同物體為參照系時(shí)，如何判斷方位，討論時(shí)間為5分鐘，討論的過(guò)程中我將巡視、點(diǎn)撥，討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表回答，爭(zhēng)對(duì)小組代表的發(fā)言給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，不僅評(píng)價(jià)到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要評(píng)價(jià)到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣的安排使教學(xué)內(nèi)容層層深入，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加深學(xué)生對(duì)東南西北4個(gè)方向的理解。

　　環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)

　　我會(huì)圍繞本篇課題通過(guò)游戲的形式進(jìn)行，將全班同學(xué)分為四組，圍成正方形，請(qǐng)東邊同學(xué)拍拍手，請(qǐng)西邊同學(xué)剁剁腳，請(qǐng)南邊同學(xué)摸摸耳朵，請(qǐng)北邊同學(xué)揮揮手�？纯茨男┬〗M表現(xiàn)的最整齊。通過(guò)游戲可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)

　　在進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,我會(huì)設(shè)置提問(wèn)“你們可以說(shuō)一說(shuō)我們通過(guò)什么方法去判斷東南西北的嗎?你有什么想法?”我將引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)這節(jié)課的內(nèi)容和感受,學(xué)生紛紛表達(dá)收獲。使學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)得到鞏固和梳理,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)

　　我將步置開(kāi)放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的物體方位與爸爸媽媽交流。這樣的安排能夠使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的觀察能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　《位置與方向》第一課時(shí)

　　最后,我來(lái)說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì),這樣的板書設(shè)計(jì)是為了更好的突出重點(diǎn)難點(diǎn),讓知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了,以便更好地幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)。

教師資格證的面試6

　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　班里有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進(jìn)行教育。作為該生的老師，當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦?

　　【解析】

　　父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，過(guò)多地使用暴力的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)馬上和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的教育觀念。

　　首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生，具體了解父母對(duì)他的教育方式，以及該生對(duì)父母的真實(shí)看法，同時(shí)詢問(wèn)該生希望父母采用什么樣的教育方式。

　　其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，約定具體的時(shí)間，讓其來(lái)學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通。如果這位家長(zhǎng)時(shí)間不方便，我會(huì)主動(dòng)拜訪這位家長(zhǎng)。在見(jiàn)到這位家長(zhǎng)后，我會(huì)把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點(diǎn)描述，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的'優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

　　然后，我會(huì)列舉一些案例讓他意識(shí)到使用暴力行為會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹(shù)立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。

　　最后，我會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會(huì)組織一些親子活動(dòng)，增加父母和孩子之間的互動(dòng)和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

教師資格證的面試7

　　教師資格證筆試告一段落，現(xiàn)在教師資格證面試報(bào)名絕大部分省份報(bào)名時(shí)間4月18日-21日，也就是說(shuō)大部分地區(qū)面試報(bào)名昨天截止，那么接下來(lái)要做什么準(zhǔn)備呢？

　　在報(bào)名參加教師資格證面試中，考生應(yīng)該了解教師資格證面試報(bào)名時(shí)間。教師資格證面試報(bào)名分網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)審核，廣東教師資格證網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間定為4月18日－21日，考生于4月18日－24日進(jìn)行廣東教師資格證面試現(xiàn)場(chǎng)審核。考生在中小學(xué)教師中填寫網(wǎng)上報(bào)名資料完成后，即可開(kāi)始教師資格證面試現(xiàn)場(chǎng)審核。

　　教師證面試現(xiàn)場(chǎng)審核報(bào)名注意事項(xiàng)

　　1、考生不得跨區(qū)確認(rèn)，不得委托他人代理確認(rèn)。

　　2、未經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)審核確認(rèn)、未繳費(fèi)及未上交確認(rèn)簽字報(bào)名信息表的'報(bào)名信息無(wú)效，視為放棄本次報(bào)名資格。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)僅負(fù)責(zé)報(bào)名審核事宜，考試地點(diǎn)請(qǐng)?jiān)跍?zhǔn)考證上查詢。

　　4、為避免擁堵，請(qǐng)盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提前完成審核。

　　5、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)審核通過(guò)的考生，需再次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)核查并確認(rèn)是否報(bào)名成功。

　　現(xiàn)場(chǎng)審核按本人情況需準(zhǔn)備如下材料：

　　以戶籍所在地報(bào)考的考生：

　�。�1）第二代居民身份證（需在有效期內(nèi)）

　�。�2）畢業(yè)證書

　�。�3）本人戶口本或集體戶口證明

　　考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定教師資格證面試現(xiàn)場(chǎng)審核地點(diǎn)通過(guò)審核后，考生在網(wǎng)上在線支付成功，即成功報(bào)名教師資格證面試。

教師資格證的面試8

　　1、談?wù)勀氵@堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，你的課堂上如何體現(xiàn)此指導(dǎo)思想？

　　答：我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，所謂啟發(fā)式教學(xué)思想指教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展在具體教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生多想，多給學(xué)生提問(wèn)等如何體現(xiàn)這一思想。

　　首先，將所要傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，是教者必須把握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)要較好地把握這個(gè)環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進(jìn)行精心備課這樣，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上才能有的放矢實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體如酒店管理前廳與客房服務(wù)與管理等學(xué)科，教師結(jié)合課題進(jìn)行案例分析，把研究性學(xué)習(xí)的方法貫穿在專業(yè)課程的教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生做到人人都能動(dòng)手參與，在親身實(shí)際操作過(guò)程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，進(jìn)而使學(xué)生操作技能的訓(xùn)練和掌握得到加強(qiáng)

　　第二，要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生啟發(fā)式教育特別注重以學(xué)生為主體，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)有見(jiàn)地的學(xué)生發(fā)言要充分肯定，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展對(duì)理解有失偏頗甚至理解錯(cuò)誤的學(xué)生，不要挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，要給以鼓勵(lì)，給予正確引導(dǎo)

　　第三，教師對(duì)所提問(wèn)題在學(xué)生討論辯論的基礎(chǔ)上要給予正確的歸納總結(jié)，重要問(wèn)題要給予科學(xué)闡釋，讓學(xué)生知其然并知其所以然

　　第四，要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)這就要求教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)，諸如在案例教學(xué)場(chǎng)景模擬教師語(yǔ)言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生都懷著輕松愉快的心情主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師要潛心研究，精心備課，做好課堂教學(xué)策劃，努力創(chuàng)造出一個(gè)愉快和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和表現(xiàn)能力的興趣和學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性

　　第五，“要允許學(xué)生不懂”這是葉圣陶先生提出來(lái)的，葉圣陶先生主張“一課一得”，一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)上有收獲，能理解一個(gè)問(wèn)題明白一個(gè)道理掌握一種方法，這堂課就是成功的“一課一得”正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說(shuō)：“教就是為了不教”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正體現(xiàn)了這一思想教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問(wèn)題的答案告訴學(xué)生，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維方式自學(xué)能力，把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒(méi)有教師的情況下，也能打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門因此，采取什么樣的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，這對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)值得為之探索

　　2、談?wù)勀氵@堂課的特色

　　答：本課基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)應(yīng)人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分啟發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性

　　3、談?wù)勑滦偷膸熒P(guān)系，如何保證好的師生關(guān)系？

　　4、談?wù)勈裁词钦n堂的交互性

　　5、你如何怎樣看待教師的德與才？

　　答：教師無(wú)才無(wú)德，會(huì)受到學(xué)生厭惡；有才無(wú)德，會(huì)受到學(xué)生敬畏；有德無(wú)才，會(huì)受到學(xué)生同情；德才兼?zhèn)洌艜?huì)受到來(lái)自于學(xué)生內(nèi)心的真心擁戴

　　6、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是什么？它體現(xiàn)在哪些方面？

　　答：1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表

　　2、體現(xiàn)在：模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學(xué)生的表率

　　7、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是什么

　　答：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是愛(ài)學(xué)生即：尊重學(xué)生的人格，平等，公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益

　　8、你如何理解教育

　　答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨?xì)w教育必須以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必須尊重人，理解人，關(guān)懷人，教育的全部?jī)?nèi)容都應(yīng)該有利于人的成長(zhǎng)進(jìn)步和發(fā)展，有利于人本身有尊嚴(yán)的生活

　　9、請(qǐng)談?wù)勅绾握_處理教學(xué)中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況

　　答：教師應(yīng)通過(guò)精心備課，良好的氣氛，精彩的內(nèi)容和緊湊的結(jié)構(gòu)等來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對(duì)于根本無(wú)法避免的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應(yīng)做到不驚奇，不慌亂，不追究，不批評(píng)，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的同學(xué)處散發(fā)開(kāi)來(lái)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。

教師資格證的面試9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生了解/掌握____________，并能運(yùn)用____________創(chuàng)作一幅作品/設(shè)計(jì)制作一件作品/賞析作品。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)欣賞/創(chuàng)作/探索/合作/討論的過(guò)程，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力/創(chuàng)新能力/動(dòng)手能力/美術(shù)鑒賞能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　體驗(yàn)造型/設(shè)計(jì)(提高對(duì)美術(shù)作品)的.樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　學(xué)生了解/掌握____________，并能運(yùn)用____________創(chuàng)作一幅作品/設(shè)計(jì)制作一件作品/賞析作品。

　　【難點(diǎn)】

　　(1)學(xué)生能夠運(yùn)用____________創(chuàng)作/制作一幅有創(chuàng)意/形式美感/實(shí)用/美觀大方的作品。

　　(2)學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景/從多角度賞析____________。

　　三、教學(xué)方法

　　談話法、討論法、演示法/直觀教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

　　展示/播放_(tái)___________圖片/視頻，提問(wèn)學(xué)生：____________，教師引導(dǎo)：____________，引出課題。

　　環(huán)節(jié)二：新授

　　活動(dòng)一初步感知

　　(1)教師引導(dǎo)：在日常生活中你們見(jiàn)到過(guò)____________?引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找，學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師小結(jié)____________。

　　(2)教師PPT展示____________圖片，提出問(wèn)題：____________?學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師小結(jié)____________。

　　活動(dòng)二小組討論

　　教師PPT展示____________，請(qǐng)同學(xué)們分成____一小組討論：____________?引導(dǎo)學(xué)生從______、______等角度進(jìn)行思考。學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結(jié)：____________。

　　活動(dòng)三教師示范/直觀教學(xué)法

　　(1)教師示范講解____________繪畫方法/設(shè)計(jì)制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。

　　(2)教師PPT播放_(tái)___________作品，提出問(wèn)題你最喜歡哪一幅/件作品?為什么喜歡?引導(dǎo)學(xué)生從_____、_______角度進(jìn)行欣賞，拓寬學(xué)生思路。

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

　　(1)自由選擇自己喜歡的形式，創(chuàng)作一幅____________作品。

　　(2)選擇合適的媒材設(shè)計(jì)制作一件____________作品。

　　(3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。

　　要求：

　　(1)構(gòu)圖美觀、具有一定的美感。

　　(2)運(yùn)用合適的媒材，具有一定的創(chuàng)意。

　　(3)能夠從多角度進(jìn)行賞析。

　　環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)同學(xué)們分成_____人一小組，從_______、_______等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

　　環(huán)節(jié)五：小結(jié)拓展

　　請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起回顧本課內(nèi)容，課后借助互聯(lián)網(wǎng)等查閱_______資料。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　標(biāo)題

　　一、知識(shí)點(diǎn)一_______

　　二、知識(shí)點(diǎn)二_______

　　三、知識(shí)點(diǎn)三_______

教師資格證的面試10

　　在教師資格國(guó)考面試中，有抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)考生都需要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可懈怠，在備考的過(guò)程中考生需要進(jìn)行一定的知識(shí)積累，打好基礎(chǔ)關(guān)，在做好一定的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，考生也不要忽視一些細(xì)節(jié)。有的考生備考時(shí)在內(nèi)容上下了很大的功夫，卻忽視了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，這些細(xì)節(jié)也是影響面試成功的因素，具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、形象關(guān)

　　考官容易受到首因效應(yīng)的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺(jué)中影響了考官對(duì)考生的評(píng)判。考生在面試時(shí)要適當(dāng)?shù)淖⒁庾约旱膬x容、儀態(tài)和儀表，因?yàn)檫@些非知識(shí)性層面的細(xì)節(jié)也是面試過(guò)程中考官考查考生的一項(xiàng)重要內(nèi)容�？忌绻铑^垢面衣冠不整，首先體現(xiàn)的是對(duì)考官的不尊重也是對(duì)這次考試的不尊重，直接影響了考生的最后成績(jī)。

　　策略：考生在備考時(shí)不僅要備考知識(shí)性層面的內(nèi)容，同時(shí)考生也要塑造作為人民教師的鮮明形象，遵守有關(guān)的化妝規(guī)范及禮儀，簡(jiǎn)單的進(jìn)行化妝既是向評(píng)委表示尊重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過(guò)概率，以得體的儀容儀表進(jìn)行面試是進(jìn)行面試的第一步。

　　二、心理關(guān)

　　心理因素是除了知識(shí)儲(chǔ)備因素以外影響最終面試成績(jī)的最主要因素，考生如果信息素質(zhì)不過(guò)關(guān)的話，就算備考的十分充分，考試時(shí)由于緊張也會(huì)忘掉所有的備考內(nèi)容，直接影響考試的成績(jī)。

　　策略：考生在備考時(shí)應(yīng)該進(jìn)行多次的實(shí)戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累一定的面試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，切不可因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)等因素影響了自己的.面試。

　　三、語(yǔ)言關(guān)

　　考生在考試時(shí)由于緊張或者其他因素上來(lái)就是用方言回答問(wèn)題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語(yǔ)速過(guò)快，考官不能清楚的明白考生所闡述的內(nèi)容，也影響了考生的成績(jī)。

　　策略：面試時(shí)首先應(yīng)該使用普通話，這是面試的首要要求；同時(shí)時(shí)音量要適當(dāng)要以考官能清楚的聽(tīng)清考生所闡述內(nèi)容為基準(zhǔn)，語(yǔ)速盡量放慢、抑揚(yáng)頓挫，多使用教學(xué)語(yǔ)言，不僅可以緩解緊張的情緒還可以增加面試的節(jié)奏感。

　　考生在備考教師資格證面試時(shí)如果知識(shí)積累到一定的程度，也要關(guān)注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時(shí)也要注重鍛煉一下自己的心理素質(zhì)，在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　四、面試制勝原則

　�。ㄒ唬﹥x表得體，儀態(tài)端莊

　　面試禮儀至關(guān)重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應(yīng)，同時(shí)也可以減少自己的緊張，提升自己的自信。

　　（二）隨機(jī)應(yīng)變、處事不驚

　　面試考官考查應(yīng)試者隨機(jī)應(yīng)變的能力，如果考試題目是陌生領(lǐng)域的問(wèn)題，考生也不可以過(guò)分緊張導(dǎo)致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，就算是不會(huì)作答，也不可以胡亂拼湊，需要冷靜的思考，進(jìn)行合理的布局。

　�。ㄈ┯欣碛袚�(jù)、引經(jīng)據(jù)典

　　面試的過(guò)程中尤其是在結(jié)構(gòu)化面試和答辯環(huán)節(jié)，考生回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)該站在一定的理論高度上，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典；或是依據(jù)黨的教育方針政策、國(guó)家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累。

　　教師資格證面試需要多方面的努力和準(zhǔn)備，考生不可忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，面試的成功需要考生進(jìn)行多方面的努力和付出，在此預(yù)祝各位考生面試順利通關(guān)！

教師資格證的面試11

　　教師資格證面試流程

　　1，候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2，抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3，備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。

　　4，回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5，試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

　　6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

　　教師資格證面試題及答案

　　1、當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題教師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　(1)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵(lì)和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。

　　(2)如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。

　　(3)如果確實(shí)解答不出來(lái)，一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開(kāi)問(wèn)題，不予回答。

　　2、面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

　　(1)面對(duì)“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。

　　(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的偶像觀和人生觀。

　　(3)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識(shí)天地中，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。

　　3、當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　(1)應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家長(zhǎng)了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有國(guó)徽，這種國(guó)徽對(duì)人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。

　　(2)在做好學(xué)生家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)一同做好學(xué)生的思想工作。

　　(3)學(xué)�？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。

　　(4)對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長(zhǎng)簽字同意后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

　　4、對(duì)父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

　　(1)尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的`原因。

　　(2)給予他們更多的關(guān)愛(ài)和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。

　　(3)鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。

　　(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。

　　5、當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　(1)教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。

　　(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　(3)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。

　　(4)學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長(zhǎng)尋找學(xué)生。

　　(5)如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。

　　(6)學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。

　　6、當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　(1)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況，并闡明危害。

　　(2)采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來(lái)人員接觸;放學(xué)后由家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。

　　(3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無(wú)閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.

　　面試良好心態(tài)的技巧

　　(1)要樹(shù)立自信心。求職面試要敢于推銷自己。自信是自我推銷的前提，一個(gè)人如果沒(méi)有自信心，就不可能成功地推銷自己。與人交往中的膽怯心理、緊張情緒，大都因?yàn)槿狈ψ孕�。�?shí)際上，并不是自己不行，而是自卑心理作怪。因此要戰(zhàn)勝自卑感，增強(qiáng)自信心。

　　(2)要加強(qiáng)行為訓(xùn)練。造成緊張的另一個(gè)原因是某些畢業(yè)生缺乏這方面的鍛煉。歷屆美國(guó)總統(tǒng)在發(fā)表國(guó)情咨文記者招待會(huì)之前，都要進(jìn)行"行為預(yù)演"，把他們的新聞助理、政策顧問(wèn)找來(lái)，讓他們提出各種問(wèn)題，由總統(tǒng)回答，再由顧問(wèn)們進(jìn)行補(bǔ)充、校正，這樣才能在記者招待會(huì)上給人留下對(duì)答如流、詼諧瀟灑的良好印象。由此看來(lái)，行為訓(xùn)練是必不可少的。現(xiàn)在一些學(xué)校舉辦"模擬招聘面試"的行為訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)為一種好方法。

　　(3)要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的個(gè)性、氣質(zhì)、愛(ài)好，都有優(yōu)勢(shì)與不足。面試中爭(zhēng)取主動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以收到出奇制勝的效果，這樣不僅可以引起"考官"對(duì)你的好感，而且容易實(shí)現(xiàn)心理平衡，消除緊張情緒。

教師資格證的面試12

　　1 、候考

　　考生持面試準(zhǔn)考證、身份證件，按時(shí)到達(dá)測(cè)試考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2 、抽題

　　考生在考點(diǎn)，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3 、備課

　　考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，備課時(shí)間為20分鐘。

　　4 、回答規(guī)定問(wèn)題

　　考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5 、試講(模擬上課)

　　考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講，時(shí)間10分鐘。

　　6 、答辯

　　考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

　　7 、評(píng)分

　　考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

　　面試注意事項(xiàng)

　　1.不修邊幅

　　儀表儀態(tài)往往是考生給面試官留下第一印象的最重要的方面。在教師考試中，有些同學(xué)不注意著裝，穿著過(guò)于隨意時(shí)尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過(guò)于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應(yīng)該如何著裝呢?

　　其實(shí)只要想想教師的身份和職責(zé)就行了。老師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生具有向師性，老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，在老師的.行為規(guī)范中對(duì)于教師的穿著也做出了規(guī)定。教師的儀表行為規(guī)范中也明確規(guī)定“衣著整潔，樸實(shí)大方，服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點(diǎn)，不要過(guò)于呆板。大家可以多關(guān)注下周圍的正式老師是如何穿著的，就更能找到感覺(jué)了。

　　除了衣著之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個(gè)好的老師是充滿活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)�？疾斓囊粋€(gè)要素。所謂面由心生，平常保持樂(lè)觀健康的情緒和態(tài)度，人的面相和精神狀態(tài)自然會(huì)發(fā)生變化。

　　2.語(yǔ)言問(wèn)題

　　教師是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己和傳授知識(shí)的，所以語(yǔ)言功底的重要性不言而喻。很多考生平時(shí)說(shuō)話羅嗦，聲音小，講話太過(guò)于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問(wèn)題會(huì)在教師面試中成為最致命的問(wèn)題。其實(shí)大家在決定在考試之前，就要有意識(shí)先給自己做一個(gè)測(cè)評(píng)。

　　老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復(fù)訓(xùn)練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語(yǔ)言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽(tīng)聽(tīng)自己的語(yǔ)言問(wèn)題，找準(zhǔn)方向才能對(duì)癥下藥。

　　3.教材不熟

　　教師的考試都是當(dāng)場(chǎng)抽篇，當(dāng)場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺(tái)下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對(duì)教材的認(rèn)真鉆研。30分鐘的備課時(shí)間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒(méi)法做到細(xì)致梳理，更別說(shuō)讓他講一堂課了。

　　所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的梳理。大家可以結(jié)合教參，將課本的重難點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行梳理，將課后習(xí)題可以提前熟悉下，以便為設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

教師資格證的面試13

　　分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教材第75頁(yè)的例1，第76頁(yè)“做一做”的第1題及第77頁(yè)練習(xí)十四的第1一5題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解題。

　　2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。

　　3.情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　每人3張同樣的正方形或長(zhǎng)方形紙片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　1.直接口答下面各題的商，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？根據(jù)什么知識(shí)？

　　120 ÷20 = ( 12O×3）÷（30 ×3 ) = ( 120 ÷10）÷（30 ÷10 ) =

　�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施

　　1.教學(xué)教材第75頁(yè)的例1。

　　讓學(xué)生拿3張同樣的'正方形或長(zhǎng)方形紙片，分別對(duì)折一次、兩次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上顏色，分別用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。

　　提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：

　　為什么相等？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？學(xué)生以小組為單位討論，請(qǐng)代表發(fā)言。

　　隨著學(xué)生匯報(bào)，老師板書。

　�。◤淖笸矣^察）（從右往左觀蔡）

　　3.提問(wèn)：你還能舉出這樣的例子嗎？

　　學(xué)生舉例，老師分別板書出來(lái)。

　　4.觀察以上例子，你得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論，匯。）板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

　　提問(wèn)：為什么0要除外？（學(xué)生討論）

　　小結(jié)：分子和分母如果都乘上0，則分?jǐn)?shù)成為

　　，而分?jǐn)?shù)的分母不能為O；又因?yàn)?不能作除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子和分母也不能同時(shí)除以O(shè)。

　　5.提問(wèn)：你能不能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？

　　6.完成教材第76頁(yè)“做一做”的第1題。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)思考并說(shuō)明思路。

　　7.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第1題。

　　學(xué)生先獨(dú)立涂色，范文，然后比較大小并說(shuō)明理由。

　　8.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？可以把

　　化成

　　，也可以把

　　化成

　　，再比較。

　　9.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第3題。

　　學(xué)生兩人一組，由一人說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)相等的分?jǐn)?shù)。

　　10.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第4題。

　　引導(dǎo)學(xué)生先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，判斷哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的，然后在直線上把這個(gè)點(diǎn)畫出來(lái)。

　　老師啟發(fā)學(xué)生觀察，推算出每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母可以同時(shí)除以幾，得到一個(gè)與原分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。

　　11.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第5題。

　　進(jìn)行口答練習(xí)。

　�。ㄋ模┧季S訓(xùn)練

　　1.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子乘3，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么變化嗎？如果分子不變，分母除以5呢？

　　2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　9÷15 =

　　= 6÷（）=（）÷6

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，知道了什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教師資格證的面試14

　　1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?“你是怎么看教師這個(gè)工作的�！�

　　回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，更不要抄襲網(wǎng)上的答案，不然和其他考生回答一樣就尷尬了!

　　第一種回答：本人讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　第二種回答：我之所以選擇就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的夢(mèng)想。我特別崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時(shí)義無(wú)反顧的選擇了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個(gè)人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。

　　2.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?

　　答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。

　　3.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?

　　答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。

　　教師資格證面試需要注意的問(wèn)題

　　一、著裝儀表得體

　　既然有意從事“教師”職業(yè)，著裝就得端莊大方、有內(nèi)涵，不穿奇裝異服、暴露服裝、超短裙，不穿露腳趾鞋子。女考生可化淡妝，可著過(guò)膝裙。雖說(shuō)“禮多人不怪”，但也沒(méi)必要“過(guò)度討好”考官，去年下半年面試時(shí)天氣異常寒冷，有一部分考生穿著單薄的職業(yè)裝打領(lǐng)帶，凍得瑟瑟發(fā)抖，讓人心疼。另外，自己要充分自信，做到不卑不亢，聲音要響亮、擲地有聲、有感染力和穿透力，切忌不使用普通話(這種考生還真有)，當(dāng)教師不說(shuō)普通話怎么行?最起碼在面試場(chǎng)合絕對(duì)不合格!不要有玩粉筆、抖腿、依靠黑板等小動(dòng)作，讓考官看起來(lái)不舒服。女考生雙腳并攏，腳掌分開(kāi)，肢體動(dòng)作自然即可，不用時(shí)刻端著兩手并攏放在身前。男考生雙腳與肩膀同寬，身體立正，“站如松”，提升氣質(zhì)。適當(dāng)加一些動(dòng)作、手勢(shì)，提問(wèn)時(shí)可以將4指并攏，切忌“一指禪”指向別人，要大大方方，給考官留下正面印象。

　　二、吃透教材合理設(shè)計(jì)很重要

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！笨忌趥湔n室抽到課后，會(huì)發(fā)給你一張備課紙，圖文并茂。這時(shí)，需要準(zhǔn)確把握內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，用到什么教學(xué)具，一定要做到心中有數(shù)。心中有教材，心中有框架，教學(xué)流程要合理設(shè)計(jì)，哪個(gè)環(huán)節(jié)做什么，哪個(gè)環(huán)節(jié)做什么要精心設(shè)計(jì)，最好環(huán)環(huán)相扣。此時(shí)，吃透教材、駕馭教材顯得格外重要。敲重點(diǎn)!知識(shí)性錯(cuò)誤、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)缺失不講是大忌，一定不能有!否則其他地方即便講得天花亂墜也會(huì)被一票否定。

　　三、新課改理念無(wú)縫植入

　　此時(shí)，還需要把《教育學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課標(biāo)解讀》拿出來(lái)好好看看，這是教學(xué)的大綱，任何時(shí)候不能丟，要切實(shí)把這些新理念、新方法運(yùn)用到課堂當(dāng)中去。真正做到“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，突出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，切忌滿堂灌、滿堂問(wèn)、而是尊重學(xué)生、合理評(píng)價(jià)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以自己捫心自問(wèn)：我是否把新課改理念無(wú)縫植入課堂?是否讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程而不是強(qiáng)加給他?學(xué)生是否喜歡這樣的課堂?然后自己反思、不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為。