2017考研英語(yǔ)不定式語(yǔ)法重難點(diǎn)精解
下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的考研英語(yǔ)中的不定式重點(diǎn)難點(diǎn)解讀，希望對(duì)大家有所幫助。
1. 充當(dāng)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
(1)有些及物動(dòng)詞賓語(yǔ)后常接不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)，如ask， advise， allow， command， compel， enable， encourage， expect， invite， tell， force， wish， want， like， oblige， order， permit， prefer， persuade， remind， request， require， send， warn， cause， trouble， urge， instruct， help， lead， press， drive等。
例句： As a way of coping with the mails while they were away， the Johnsons asked the cleaning lady to send little printed slips asking the senders to write again later.
(1999年第28題)
分析： 該句是并列句。分詞短語(yǔ)asking the senders to write again later修飾slips，介詞短語(yǔ)As a way of coping with the mails在句中作狀語(yǔ)。
譯文： 作為他們外出時(shí)處理郵件的一種方法，約翰遜一家讓清潔女工給寫信人寄去事先印好的便條，讓他們以后再來(lái)信。
例句： “Do we really want railroads to be the arbiters of who wins and who loses in the market place?” (選自2003年Text 3)
分析： 該句是復(fù)合句。其中who wins and who loses...在句中作介詞of的賓語(yǔ)。
譯文： “難道我們真的要讓鐵路公司成為決定市場(chǎng)上誰(shuí)興誰(shuí)衰的仲裁者嗎?”
(2)下列動(dòng)詞接不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)常省略不定式符號(hào)to。如：see， watch， observe， notice， feel， hear， perceive， smell， look at， listen to， have， make， let等，但以上動(dòng)詞用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，要加上to。
例句： A turbulent business environment also has senior managers cautious of letting vague pronouncements cloud their reputations. (選自2011年Text 2)
分析： 該句是簡(jiǎn)單句。cautious of letting vague pronouncements cloud their reputations在句中作賓語(yǔ)senior managers的補(bǔ)足語(yǔ)，而cloud their reputations又作賓語(yǔ)vague pronouncements的補(bǔ)足語(yǔ)，cloud前省略了to，其意為“使混亂，玷污”。
譯文： 一種動(dòng)蕩的商業(yè)環(huán)境同樣使得高管們小心謹(jǐn)慎，以避免模糊的表態(tài)有損他們的聲譽(yù)。
例句： He was let to come in and sit with other workmates who had already completed their work.
分析： 該句是復(fù)合句。定語(yǔ)從句who had already completed their work修飾other workmates。
譯文： 有人讓他進(jìn)來(lái)和那些已經(jīng)做完活計(jì)的工友們坐在一起。
(3)不定式在介詞except，but后作賓語(yǔ)時(shí)，其前有動(dòng)詞do的`某種形式要省去to，反之加上to。
例句： My mother alone is in the railway station， so she has nothing to do except/but wait for me.
分析： 該句是并列句。
譯文： 母親一個(gè)人在車站，所以除了等我外，她無(wú)事可做。
例句： That was so serious a matter that I had no choice but/except to call in the police.
分析： 該句是復(fù)合句。第二個(gè)that后引導(dǎo)一個(gè)狀語(yǔ)從句，表示結(jié)果。
譯文： 問(wèn)題過(guò)于嚴(yán)重，于是除了給警察打電話外，我別無(wú)他法。
2. 充當(dāng)主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)把帶有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞轉(zhuǎn)變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，原來(lái)的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)也轉(zhuǎn)變成主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
例句： He wasn?t asked to take on the chairmanship of the society， being considered insufficiently popular with all members. (1998年第9題)
分析： 該句是簡(jiǎn)單句。分詞being considered...在句中作狀語(yǔ)表示原因，相當(dāng)于because he had been considered insufficiently...;to take on為主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
譯文： 考慮到他不能受到每個(gè)成員的歡迎，所以沒(méi)有邀請(qǐng)他擔(dān)任協(xié)會(huì)的主席之職。
例句： We are thus led to distinguish， within the broad educational process which we have been so far considering，a more formal kind of education—that of direct tuition or schooling. (2009年第50題)
分析： 該句是復(fù)合句。句子主干結(jié)構(gòu)是we are thus led to distinguish a more formal kind of education， within the broad educational process which we have been so far considering 在整個(gè)句子中作狀語(yǔ)，其中which引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾the broad educational process;破折號(hào)后的內(nèi)容作a more formal kind of education的同位語(yǔ)。
譯文： 因此，這就使得我們得以在一直討論的廣義的教育過(guò)程中，進(jìn)一步區(qū)別出一種更為正規(guī)的教育，即直接教學(xué)或?qū)W校教育。
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