中考作文升格實(shí)用方法
【方法一】分解事物法
所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具體寫來(lái)。就“跳高”這個(gè)片斷來(lái)說(shuō)，跳高破紀(jì)錄的情景，可從動(dòng)作上分解為四個(gè)方面，這就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一進(jìn)行描寫。
哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。（助跑）當(dāng)快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。（起跳）觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過(guò)橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校紀(jì)錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。（落地）
【方法二】回憶聯(lián)想法
所謂“回憶聯(lián)想法”，就是采取補(bǔ)敘或插敘的辦法，回憶與當(dāng)時(shí)事物有關(guān)的情景。比如：將這次校運(yùn)會(huì)破跳高紀(jì)錄與往屆校運(yùn)會(huì)破跳高紀(jì)錄的情形進(jìn)行比較，有何不同？同一運(yùn)動(dòng)員，這次的跳高表現(xiàn)與以往又有哪些不同？還可進(jìn)行多方面的聯(lián)想：起跑前李鶴同學(xué)的神情怎樣？有沒(méi)有信心？起跑時(shí)她是怎樣邁開(kāi)雙腳的？速度怎樣？到了橫桿前，她又是怎樣向橫桿跨越的？翻越過(guò)橫桿后，落地時(shí)，她的神情又是怎樣的？
橫桿已升到了1.47米了，哨聲馬上又要吹響了。這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到李鶴同學(xué)的臉上，她顯得更加精神抖擻。（寫起跳前的神情）她想到了平日體育課上跟同學(xué)們一起練過(guò)，老師也不止一次地鼓勵(lì)過(guò)她，平時(shí)也跳也過(guò)最好的.成績(jī)。看來(lái)，這次她對(duì)打破校運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄是充滿必勝信心的。（寫李鶴有獲勝的信心）隨著哨聲響起，李鶴同學(xué)在原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣。她猛地向前奔去，大步從起跑點(diǎn)跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。只見(jiàn)她猛地握緊拳頭向前跑去，六米、五米、四米、……一米，在離橫桿不到半米的地方，她身輕如燕，兩腳一抬，好一個(gè)“背越式”，破了學(xué)校紀(jì)錄。（具體寫李鶴跳高時(shí)的神情動(dòng)作）動(dòng)作是那樣的輕盈，姿態(tài)是那樣的優(yōu)美�！俺晒α耍 痹谕瑢W(xué)們的一片喝彩聲中，她向體育老師奔去，感謝老師以往的精心指導(dǎo)：她又向班級(jí)跑去，感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)……（寫成功后李鶴的神情）
【方法三】增添細(xì)節(jié)法
所謂“增添細(xì)節(jié)法”，就是圍繞中心，增添一些細(xì)節(jié)，把李鶴同學(xué)破校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄時(shí)的一些細(xì)微末節(jié)表現(xiàn)一一寫來(lái)，比如她的一個(gè)眼神、她的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、她獲得成功后同學(xué)們的表現(xiàn)，等等。如果在文中能適當(dāng)?shù)丶由线@些細(xì)節(jié)，文章會(huì)更細(xì)膩更感人。
李鶴同學(xué)站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。她習(xí)慣性地壓壓左腿，又壓壓右腿，做完了這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，朝我們笑了笑，又朝要好的同學(xué)遞了一眼神。（細(xì)節(jié)一）似乎要告訴全班同學(xué)，一定不辜負(fù)大家對(duì)她的期望。哨聲響起，她從起跑線上用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步丈量都是那樣的仔細(xì)認(rèn)真，生怕有一絲一毫的差錯(cuò)。接著，她又跑回起跑線上，向手心用力吐了一口唾沫，（細(xì)節(jié)二）兩手揉搓，握緊拳頭，開(kāi)始向橫桿沖去。全場(chǎng)人都屏住了呼吸，注視著這一瞬間的精彩表演。李鶴同學(xué)發(fā)出的嚓嚓聲漸漸消失了，她離橫桿越來(lái)越近了。起跳！她咬緊牙關(guān)。（細(xì)節(jié)三）只見(jiàn)她一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過(guò)了橫桿，再一挺胸、翹腰、收腹、雙腳合并，好一個(gè)“背越式”……“成功了！破了校紀(jì)錄，四周的掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎都在跳躍……同學(xué)們跑進(jìn)場(chǎng)地，擁抱著她，還有一個(gè)同學(xué)用拳頭打了她幾下，（細(xì)節(jié)四）然后將她抬得高高的。
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