哈爾莫斯增說過：數(shù)學是一種別具匠心的藝術。作為小學數(shù)學教師，我雖未叩開數(shù)學藝術的大門，卻仍為這數(shù)學與符號的魅力深深吸引，更對自己肩負的職責心存敬畏。一個學期的時光又在身邊悄然溜走，回顧一個學期的教育教學工作，緊張而充實。

　　(一)學校領導工作

　　作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。

　　一、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。

　　1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。

　　2、抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質量逐步提高學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。(1). 抓備課備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優(yōu)秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。(2).抓課堂如何提高教學質量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。(3).抓反饋如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章：①開放性習題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數(shù)量也由學生自主選定。②ab卷。每次小考、反饋、測驗都采用ab卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。③質量分析會。定期召開教學質量分析會。由教研員親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。

　　3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。(1). 抓培訓幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和瘋狂的投入。(2). 抓學習我校在抓教師業(yè)務學習，校本培訓，繼續(xù)教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業(yè)務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。學校為教師定了大量的刊物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。學校每周三組織教師集中學習、業(yè)務輔導、業(yè)務講座。教師人人有自學筆記和體會文章，

　　(二)教學工作

　　談談課堂

　　教師的立足在課堂，課堂也是教師的主陣地。教學是否有效取決于教師對教材的把握，對學生的了解，對課堂節(jié)奏的調控和能否將當堂訓練落到實處。因此，開學之初，在學校教研組精神引領下，我結合課標的要求，認真鉆研了教材和教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，制定了切合班級學情實際的教學工作計劃，并根據計劃逐個落實，教學中注意上課的得與失，根據教學中出現(xiàn)的情況以及在教學過程的感想、感悟，及時的記錄下來，以便知識的彌補，技能的提高和信息反饋。認真上好每一節(jié)課，是我給自己定下的標準。看似一句很簡單的話語，真正在落實到每一節(jié)中卻不是一件容易的事，因為平淡的日子中個人的教育激情會被惰性沖淡。每當感覺自己有惰性的時候，總喜歡看看管建剛老師的《不做教書匠》和李源田老師的《派往明天的教師》來提醒自己，讓自己的教育激情永葆青春。所以在教學中我做到了課前認真?zhèn)湔n，做到“有備而來”。認真閱讀各種教參書，及時了解整理有利于提高思維的各種信息，拓展學生的思維。課中讀懂學生，做到“有備無患”。由于五年級的孩子思維正處于形象思維為主的階段，教學中根據教學需要制作了有助于學生理解知識的教具，為課堂教學做好服務，努力讓學生輕松愉快的學習數(shù)學知識。課堂上，學生是活潑可愛的。思維敏捷的他們隨時會閃現(xiàn)出智慧的火花、提出讓人意想不到的問題。所以關注學生課堂表現(xiàn)，關注課堂生成是每天要做的功課，讀懂課堂，讀懂學生是我一直堅持的一個話題。為了更扎實有效的搞好課堂教學，我以課堂為突破口，結合教學中出現(xiàn)的問題，聯(lián)系《名師教學機智例談》，讓理論與實際相結合的同時，有效的指導了教學。課后及時反思，總結教學經驗。每節(jié)新課后，我都要及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

　　聊聊作業(yè)

　　作業(yè)是一個人在學生階段重要的工作。從作業(yè)的功能上看，可以及時鞏固所學知識并使其牢固;從作業(yè)的作用上看，可以及時有效的反饋學生對于知識的掌握程度。作業(yè)對一線教師而言，永遠是一份難舍的情懷。本學期的數(shù)學作業(yè)我分成了校內作業(yè)和周末作業(yè)兩種。對于校內作業(yè)，從學生的完成情況來看，喜憂參半。所帶的班大多數(shù)學生都能認真、及時地完成作業(yè)，而且質量較高;但是個別學生由于自己的惰性使然，不能按時完成且書寫質量較差。這些學生往往都是學困生，由于平時上課不專心，使得個別知識點不能很好的加以識記和理解導致在做作業(yè)時出現(xiàn)錯誤，這一點在學習“圓形、圓環(huán)的面積計算”，“分數(shù)應用題”中表現(xiàn)較為突出。為此，在教學中我采用“一對一”幫扶帶的措施，讓學困生分配給班級中責任心較強且成績較好的幾名學生。在進行諸

　　個輔導以外，有這些學生進行監(jiān)督檢查，并將檢查的結果及時的反饋到我這邊，完成并掌握了的學生在下節(jié)課時予以表揚鼓勵，讓他們感受到進步是一件驕傲的事情。為了提高每一位學生的學習積極性，本學期我利用班級積分排行榜把學生每天的課堂表現(xiàn)積分，作業(yè)得分記錄下來，一周一小結，一月一總結，評選出每月的“數(shù)學之星”。并通過班級的公告欄反饋給學生和家長。

　　周末作業(yè)是我校的一個特色。但是由于學生不喜歡利用休息時間完成另加的任務，所以與平時在校內的作業(yè)相比，不論從書寫質量上，還是完成情況上總有差距。為此我采用了積分等級制的評價方法，引起他們的重視。開學初，與學生商量好周末作業(yè)如果得到了連續(xù)兩次A+100(即書寫等級+試卷得分)，則評為“數(shù)學之星”，兩個“數(shù)學之星”可以向老師兌換一張周末作業(yè)的免做單。學生為了得到一張免做單無不認真的去對待周末作業(yè)，極少出現(xiàn)以前的應付現(xiàn)象。一個學期下來，學生的書寫質量有了很大的提高。

　　為了提高學生的計算能力，本學期我一直加強學生的計算能力的培養(yǎng)，采取的措施有：課前3分鐘口算訓練，每周兩次計算PK賽，期末復習計算能力大比拼活動等，每次活動與評價結合起來，及時將評價結果公示給學生，獲勝的學生情緒激昂，暫時失敗的學生內心不服，期待下次一決高低，出現(xiàn)了個別情緒低落的學生，既是找到談心，鼓舞其斗志，就這樣學生學習積極性提高了，效果也較明顯。

　　說說教研

　　蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么你就引導每一位教師走上從事教學研究這條幸福的道路。也曾有人說：立足靠教書，騰飛靠教研，師愛是動力，讀書是保障。教研對一線教師的重要性不言而喻，自認為積極上進的我，在這個學期也沒有放松對參與教研的熱情�；仡欉@個學期的學校教研工作，說實話，每一項都是基于校情、學情而展開的校本教研，參與其中受益匪淺。在學校、學段與年級組的考研中，讓我感悟到了課堂應是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎!怎樣使學生在課堂上輕松、愉悅，沒有任何壓力的情況下，學會知識，形成技能。使我懂得了如何更好的去解讀教材，進行有效教學;讓我明白了如何去教育學生，如何愛學生。也讓我懂得了數(shù)學的教育教學要在工作中實現(xiàn)“雙贏”。我沒有聰穎過人的頭腦，但堅信“勤能補拙”，一直在全身心地跋涉和奔跑，一步一個腳印地向目標邁近，向遠方進發(fā)。聽別人講課，讓我學到了教學的技巧;自己磨課，使我悟到了教育的真諦。磨課，磨人，磨心境。

　　我是一個不安于現(xiàn)狀的人，在學校所搭建的教研平臺之外，我會盡一切辦法，積極參與其他方面的教研活動，特別是網絡教研。因為在這里我可以吸收到較前位的教研信息，可以聆聽到一線草根教師對教育教學的個性解讀。可以聆聽到他們是如何解讀教材，如何研究學情，如何把握課堂節(jié)奏，如何使教學更有效，如何結合實際搞好校本教研，如何寫教育教學論文等等。喜歡登陸ME 博客網，在這里可以感受到一線教師對小學數(shù)學教育的熱愛和執(zhí)著。喜歡登陸鳳凰教育論壇，在這里不僅能學習到精彩的教育文章，還可以參與其中，共同探討熱點話題;喜歡登陸海南教研網，在這里可以看到區(qū)域教研的近況，學習適合自己的教學資料;喜歡登陸人教論壇，在這里可以學習到有助于準確解讀教材的熱點文章······，在參與的過程中，有內心充實的歡暢，也有收獲的喜悅。參與校本教研是幸福的，參與網絡教研是快樂的。

　　一切成敗在于細節(jié)，教育教學永遠都是現(xiàn)場直播，不可能重播，也不允許重播。別人的成功不能復制，只能借鑒，在教學中感悟，在實踐中悟道，在實踐中提升，才能有所獲。既然選擇了這條苦與樂交織的路，那就義無反顧的走下去，在品嘗酸甜苦辣的同時，完善自我，超越自我。堅持心中的夢，點燃教育熱情，成就智慧人生。