六年級讀后感(通用15篇)
當品味完一本著作后，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的六年級讀后感，希望對大家有所幫助。
六年級讀后感1
"我想長成一棵蔥！"帶著深深的疑惑，我走入了小學五年級男生潘春春的日常生活，我想長成一棵蔥讀后感。隨著常新港爺爺機智、詼諧、幽默的敘述，我沉浸在潘春春的喜怒哀樂中，深深理解了他這個真實而又普通的理想。
"我們這些正在長大的孩子，一不小心，成了活著的祖宗。"這句話觸動了我的心弦。生活中爸爸媽媽把我們當小祖宗一樣照顧得無微不至。但是，他們也對我們寄予了深深的厚望，總希望我們出類拔萃，生活中像祖宗，學習上像奴隸，這樣的生活讓我們感到壓抑。
潘春春的'媽媽就對潘春春有著很大的期許。比如，在全市的幼兒園六一節(jié)比賽中，媽媽做夢都想讓他表演獨唱。但是，由于潘春春的演唱功底實在蹩腳，最終，潘春春在舞臺上表演舉著一顆大樹。全家人都大失所望，潘春春的想法卻截然相反：他就是喜歡舉著大樹。因為當天上打雷起閃電下大雨時，"兔子們"擠在潘春春身邊，在高舉的大樹下避雨時，他的心情好極了。
天下的媽媽都是一樣的。福爾摩斯是我最崇拜的人，中央電視臺的"今日說法"是我最愛看的節(jié)目。當案件的迷霧被一層層剝開，兇手最終繩之以法時，我常常激動得熱血澎湃。可是當媽媽知道我想當警察的理想時，常常潑我涼水。媽媽說當警察不僅辛苦，生命還會受到到威脅，她只有我這個寶貝疙瘩，長大后是堅決不會同意我去當警察的，讓我趁早打消這個念頭。是的，媽媽說的都有道理。但是媽媽，您可曾注意我看《福爾摩斯探案》時有多么廢寢忘食！你可曾注意我看"今日說法"時有多么目不轉睛！在睡夢中，我無數次穿上了威風凌凌的警服……
潘春春的媽媽還很喜歡拿潘春春和別人比較。潘春春上幼兒園的時候，媽媽就老是嘮叨別人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和別人比，拿潘春春和他自己比，拿成績高于潘春春很多的人和他比。無盡的攀比讓潘春春只想盡早結束這場競賽，把裁判媽媽罰出場外。
我和媽媽也因為這個問題爆發(fā)過戰(zhàn)爭。一次考試，我錯了兩題口算，媽媽怒發(fā)沖冠，狠狠"熊"了我一頓；"粗心，也是能力缺失的一種表現！你怎么考試的時候總是犯這種低智商錯誤？人家孩子怎么那么仔細！"我不敢頂嘴，低著頭不吭一聲，但是心里十分不服氣，暗暗嘀咕：我已經在盡力改正了，您還拿我和別人比！如果讓您來做題，您能不能保證每次都絲毫不馬虎呢？我怎么從來不拿您和別的媽媽比。人家媽媽會織漂亮的毛衣，您會嗎？人家媽媽會用米飯做成可愛的小熊，您會嗎？
每個孩子都是獨一無二的：我們有自己不同的愛好，有自己獨特的想法，有自己獨立的人生。我的人生，請讓我做主！或許我會碰到困難，或許我會碰到挫折。但是，有多少傷痛，就有多少成長！
"我想長成一棵蔥！",一棵自由、灑脫、快樂的蔥！我的人生，請讓我做主！
六年級讀后感2
白茉莉是英國哈德威孤兒院的一個孤兒。過著貧寒凄涼的生活。她唯一的好朋友羅基是一個脾氣溫柔的小男孩。一天，白茉莉和羅基爭吵后，她得到了一本超凡的催眠書。憑著自己的天賦，白茉莉學會了催眠，在同學面前博得了面子，并在小鎮(zhèn)的才藝大賽上奪得了桂冠。可總是一波三折，在關鍵時刻，好友羅基被領養(yǎng)，不知所蹤。白茉莉帶著小狗佩圖拉到紐約尋找羅基。在百老匯，白茉莉憑著催眠一夜走紅。殊不知，大壞蛋“教授”正注視著她……在小狗被綁架的傷心之余，白茉莉竟和羅基相遇。發(fā)現他也會催眠術！在幾個星期里，白茉莉經歷了一切的奇幻，在她開始向往以前自由的生活，回到孤兒院時，在夜晚，發(fā)現自己原來并不是偶然得到催眠書的。而正是露茜·洛根（編寫催眠書的著名催眠教授的曾孫女）給她的這個開啟一切的鑰匙……
緊湊，充滿了快節(jié)奏的情節(jié)發(fā)展。超越了我們平常生活，使富有趣味，生動。給人一個完整干凈，如同水晶般的靈魂。文章語氣生動。在每一篇的內容中，總能給人意想不到的驚喜。仿佛在看這本書時，所有人都會返璞歸真。這本書引人入勝，講述了一個非比尋常的故事。字里行間都洋溢著一種清新愉悅的快感。在充滿睿智的語言中，我體會到了作者那種迫切要和人們說的想法——金錢名利，不過是過眼云煙。
這位作者很聰明。并沒有像那些繁縟文理一樣，過于坦白的教人做什么。而是在文中主人公在反省自己的時候，加入了自己的想法，將語言變?yōu)閷W識，將一部，變?yōu)榱艘粋�長長的，卻依然受人熱切，喜愛。
主人公的愿望，平淡，卻又不平淡。在某種環(huán)節(jié)上，吸引了人的注意力和興趣。在閱讀了這本后，心中不禁充滿了對奇幻的渴望和羨慕，更有對愿望的尊重和渴望。整本書內容和語言活潑輕快，令人癡迷。更在一個角度上，給予人信心。告訴人們，世界上想要的東西，都要通過努力才會成功。不管一開始多么渺小、不起眼的人，在努力揮發(fā)了汗水，并為之努力的人，最終會變成耀眼的鉆石。主人公的可憐和平淡，受嘲笑，一副大眾化的臉和一雙粉兮兮的腿，在人閱讀后，暗示人們，即使是再平凡的人，都有可能成功。更使人有信心，對未來充滿希望。
在閱讀過程中，我好像覺得，有一陣陣和煦的春風拂過我的心扉，蕩漾起一圈圈漣漪。這本書就好像是心藥。使人僵硬和冷漠的心柔和下來，是溫暖，在你閱讀的過程中竄入你的心中。使你整個線條都柔和下來，流露出真實面目。這正是我前面說，這本書會使人返璞歸真，回到心靈純潔、純真的`時代。不再被社會的俗事而困擾。
最后的孤兒院，變得到處都是快樂和幸福。更是給人一種心靈安慰。向往自然，向往主人公今后的生活。
在書中，我仿佛進入了一個如夢如幻的世界。在那里，我渡過了一段沒有憂愁的日子；在那里，我得到了心靈的詮釋；在那里，我也明白了，快樂才是最重要的。
這樣的書，成為我心中的經典。更在我的心中，留下了一個夢幻般的影子。
六年級讀后感3
很早就買了《魯濱遜漂流記》這本書，那時候是走馬觀花地看了一遍，感覺很有趣。六年級時終于有時間細細地閱讀、品味。
主人公魯濱遜是英國人，出生于17世紀中葉。從小他就喜歡和向往探險的生活，長大以后不顧父母的阻攔，一心去航海冒險，不幸淪為奴隸。他經過千辛萬苦終于逃走了，卻流落到沒有人煙的荒島上。
魯濱遜沒有氣餒，靠著頑強的毅力和超人的智慧建房子，種植糧食，圈養(yǎng)山羊，修造船只，燒制陶器，用樹條編籮筐。讓自己生存了下來，還救助了野人“星期五”，教會“星期五”好多文明。
后來魯濱遜靠自己的聰明才智救下被歹徒劫持的貨船船長他們，從荒島生活了28年的魯濱遜終于回到了家鄉(xiāng)。
我也喜歡航海和冒險，從沒想過會遇到什么樣的困難，總想著會一帆風順地歸來，受到別人的尊重和羨慕�，F在看來真的'是紙上談兵，想法過于理想和簡單，甚至是愚蠢。
每個人的一生都不會是一帆風順的，總會遇到困難。勇于向困難挑戰(zhàn)，才會走出困境，開辟新的天地！煥發(fā)新的生機！而我們就是在不斷的挑戰(zhàn)和解決困難中成長起來的。
魯濱遜真的是好偉大！那樣艱難的處境，他都一一克服，創(chuàng)造出生存的奇跡！相對于我們的學業(yè)來說，荒島生存要難的多，難道我們不應該向魯濱遜學習，克服學習上的困難，取得好的成績嗎？
喜歡魯濱遜的堅強，聰明，和他超人的智慧，還有樂于助人的品質！也喜歡“星期五”的活潑，靈敏和好學。好想看看魯濱遜和“星期五”長什么樣！呵呵，那是不可能的，不過，有智慧的人的面貌肯定是不同于常人的，你說呢
寒假里我看了《魯濱遜漂流記》，這是一部世界名著，講述一位遇險的航海商人獨自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難，靠頑強的意志和自己掌握的科學知識，在島上生活了28年，終于遇救返回故鄉(xiāng)。
這本書的主人公魯濱遜真讓我佩服得五體投地。他在荒島上生活了28年，整整28年，多么驚人的數字。要是我在這個荒島上生活，恐怕一個小時，我也熬不過去，何況他還在荒島上憑著自己的雙手雙腳做出所有的生活用具。這樣一比較，我是多么懦弱，而他卻多么堅強。想到這里，我就決定要以魯濱遜為榜樣，要學他那樣堅強，不能懦弱。我不是要像他那樣在荒島上生活，而是要在生活中向他學習。例如：做人要堅強不要常�？�，遇到緊急關頭不能懦弱要鎮(zhèn)定的解決問題等等。這些都是在生活中堅強的表現。
魯濱遜的堅強不僅讓我佩服，他的樂觀精神也很讓我佩服。初到荒島，魯濱遜因為沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來的�？吹竭@里，我不禁反省以前，我做事一旦不成功，就會氣餒，然后就不做了。這樣是不對的，應該像魯濱遜那樣，總結了失敗的經驗又重新開始。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受益匪淺。
六年級讀后感4
今天下午媽媽回家，給我?guī)砹艘槐緯�，我好奇地打開封面，然后看到了黑色的三個字——名人傳。
我看著卡其色的封面，撕開了內層的包裝，然后又摸了摸書的紙張，很是精美，我高興的看著媽媽。媽媽說：“看你在家這么久，我就特意給你買回來，你自己看看吧，順便能跟著學習別人�！蔽揖锪司镄∽�。
名人傳我在學校里的圖書管理看到過，但是我每次都沒有去借閱這本書，因為我腦海中的《名人傳》肯定是一本介紹哪些偉大的科學家們成功的經歷的書，應該是一本比較無聊，缺乏興趣的書。于是我就一直沒有去閱讀。今天媽媽買回來了，加上我在家也無聊，于是我就可以靜下心來仔細的閱讀這本書。
這本書一共介紹了三百多個名人的故事，第一篇便是前言，我看了第一句話后直接翻到目錄，書介紹的第一個科學家是愛迪生，在學校老師講起過它，說他發(fā)明了電燈，發(fā)明了留聲機，還有很多發(fā)明，真的很偉大，但是書中說愛迪生生活條件艱苦，有一次在火車上做實驗，然后把火車的車長惹怒了，被扇了一個大耳光，導致耳朵接近耳聾。但是他依舊沒有放棄，并且取得了成功。這還不算什么，愛迪生的精神最讓我震撼，他實驗時一旦遇到了失敗，從不氣餒，而是接著實驗，一次不行兩次，兩次不行三次，失敗的越多說明離成功越接近了，有一次他為了一個發(fā)明，重復了近千次的實驗，要是換做是我，恐怕十次還沒有成功，我就放棄了，不在去做這件事，愛迪生真的很讓我崇拜，我對他也產生了學習的思想。
還有居里夫人，他跟她的丈夫一起研究，雖然他們有能力住上好的房子，但是他們依然堅持過著平凡的生活，居里夫人還獲得了兩次諾貝爾獎，這簡直就是天才中的天才，但是有位名人說過，所謂的天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的.勤奮，這位名人想必大家都很熟悉吧，那就是愛因斯坦。這句名言是我們很多人都知道的，但是我們卻很少認真的對待過，我們很少認真的實踐過。
愛因斯坦提出了相對論，還有他發(fā)現的光電效應，這些偉大的成就都離不開勤奮的參與，這也是為什么諾貝爾獎能夠讓他們獲得的緣故。論智商我們大家可能相差不了多少，但是我們每天所做努力那就不是一點點的距離了，我們生活在環(huán)境良好，生活不愁溫飽的社會，難道就應該每天無所事事的過日子嗎？大家都知道霍金吧，他也是我們現實中的巨人，盡管身體的原因一直折磨著他，但是他依舊敢于挑戰(zhàn)挫折，并且成功的登上了舞臺的高峰，難道這些精神不值得我們學習嗎？難道我們寧愿自甘墮落嗎？不行的，我們應該打起精神，向偉人們學習，用勤奮來壓抑住自己貪玩好耍的心。用成果來安慰自己孤獨的時刻。
偉人的成功也不是靠一朝一夕的奮斗，他們經歷了無數的風雨，抗下了無數的困難，才在人生的道路上創(chuàng)下了輝煌的片段，我們難道不應該深思嗎？我們有著大好的青春，在這樣美好的歲月里，難道不該為自己的人生付出點什么嗎？少壯不努力，老大徒傷悲，很簡單的道理，我們不能白白讓自己的青春變成了一場無聲的夢。
《名人傳》，它不僅僅是一本書，他更是我們人生路上的一個導師，指引我們正確的前行。
六年級讀后感5
《小學數學名師教學藝術》里面收集了許多數學界名師的課堂教學藝術、經典課例、個人觀點、對于課堂教學理念的解讀與講述。田立莉校長的為學生所需而教是樂的觀點深有體會。
一、知學生所需做學生
把自己當回學生，真真切切地當回學生，你才會更好地了解學生的心理，理解學生的多情，理解學生的出格，理解學生的差異。繼而，在課堂上就會有等待、有期待、有善待。你的教學思想將是開啟學生心智，引導學生探究，喚醒學生思維，濡染學生身心的數學精神；你的教學行為將提升學生理解數學價值，最終使學生的心充滿著——數學美麗。
作為教師的我們也是從孩童時代走過來的，但此時的我們大多都早早忘記了那時的我們需要什么，孩子的渴望、天真、大膽、毫不掩飾的想法，往往被老師“駁回”“視而不見”“喧賓奪主”，作為教師，我們更多的應是理解、寬容，向田老師說的，真真切切當回學生，為學生的.“不是”喝彩！某位老師在教學有余數的除法：“把7個蘋果平均分在2個盤子里，問每盤幾個？還剩幾個？”大部分學生通過操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（個）……1（個），突然有位學生站起來說：“沒有剩，只要把剩下的一個蘋果用刀切成兩半，放在2個盤子里，這時每個盤子里的蘋果是3個半�！蔽覀兊男∨笥颜f的多有道理呀！只是要讓他們用一個數表示3個半，他沒辦法做到，但這是新的問題，是學生自己發(fā)現的問題�！鞍l(fā)現一個問題往往比解決一個問題更珍貴��！”其實這就是數學知識的擴展，是以后學習分數、小數產生的背景，是以后老師想精心設計的問題情境�。≈灰覀兩宰鞣治�，學生就如獲至寶，他們期待著什么時候能學到分數、小數，分數、小數又是怎樣的一種數呢？興趣是最好的老師。老師們：多傾聽學生的心聲，期待學生吧！
二、為學生所需做老師
我是誰？我是教學活動的組織者、合作者、創(chuàng)造者，學生學習的參與者、引導者、幫助者，學生多元智能的開發(fā)者，學生發(fā)展的促進者、決策者。
課堂教學改革以來，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是教師的教學方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導”。 從“學講課堂”中，我們發(fā)現：教師已經退居幕后，自覺退到教師不引人注意的地方，在小組討論期間，專心聆聽，但不干涉小組活動，當小組學習進程停滯時，教師才加以干預。教師知而不答。聽一位老師執(zhí)教《解決問題的策略——假設》一課時，教學過程中有學生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。為什么可以這么轉換？”此時學生有疑問時，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學生的講解找到答案，學生的知識潛力得到充分發(fā)揮。教師的適當干預。小組討論展示時，當一組匯報一種方法后，王老師說：“還有其它方法嗎？”這時有同學又介紹了方程的方法。教師根據學生的回答展示，及時總結板書提問，使學生對解決問題策略——假設有更深入的體會。
六年級讀后感6
打開這本書的目錄，我看到了無數個“為什么?”我發(fā)現這些“為什么?”我都答的出來，我心想：這有什么可看的?我就把它放到一邊�；丶抑�，我便想看看它里面有什么神奇之處，它那小小的文字吸引住我的眼球，我便開始認真地看了，我越看越新奇我就有了下面的感受……
這本書看上去很無聊，其實他對我們的思想是很有用的，里面告訴了我很多我不知道的事情，還有一些我想問的問題。這本書叫了我們怎樣生活，怎樣辦事……比如說：為什么布丁是軟的，石頭是硬的?按照我們的想法，布丁本來就是軟的，它就是這樣被制造出來的，石頭本來就是硬的。這是我沒有看這本書時的想法。而我看了之后思想就有很大的改變，我從以前很單純的想法，變成很成熟的想法了。我們?yōu)槭裁匆蠈W?這是我在想：這是因為讓我們更好的生存與這個世界，為國家的事業(yè)付出�？瓷先ノ疫@種想法回答的還不錯，其實是有缺陷的，而我看的這本《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》后我又產生了一種新的想法。我為什么會生病?我聽媽媽跟我說過，媽媽跟我說：“人身體需要排泄，如果排泄不出來就會生�！蔽液芤苫螽敃r媽媽為什么跟我這樣說，于是我去翻到了這本書。這本書的解釋真是讓我意想不到，我終于明白了。為什么樹葉是綠的?我想到了因為樹是這樣長的.，所以樹葉是這樣的，看起來我這個回答很白癡，可是我一看了這本書后我立刻就明白了!這本書里還有很多有趣的故事，等著我們去發(fā)掘……
這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點不對，這使我對這本書產生了興趣。因為我們這個年齡，經常會冒出一些奇怪的想法、問題。很多問題我都是在這本書上找的答案。其實大自然中還有很多事情等著我們去挖掘，只要細心去觀察一定會發(fā)現更多新鮮事!
今天，我懷著敬佩的心情，讀完了《居里夫人》這本書。看完這本書后我激動不已，感覺終于找到了人生的楷模，生活的榜樣。她的一生，對于我，有太多太多的啟示。
居里夫人的童年是屈辱的，她出生在波蘭一個七口人的貧窮家庭里。她是鐳的發(fā)明者，曾獲得過兩次諾內爾獎。居里夫人承受了巨大的磨難后，走向了輝煌的人生，為世界做出了永恒的貢獻。
居里夫人小時候家里雖然很窮，但她仍然不放棄，努力拼搏，靠著頑強的毅力，最后取得勝利的精神值得我們學習，而且她幾乎把自己所有的時間都用在了工作上，功夫不負有心人，終于發(fā)明了鐳。
居里夫人有著極其認真的工作態(tài)度，她也非常謙虛，不像現在我們有些同學，考試一取得好成績，就驕傲自滿起來。最讓我感動的是由于她經常做化學實驗，手上充滿了濃濃的化學藥品的味道，洗都洗不掉了，從這里能看出，她對待工作非常嚴肅認真。我學習中，有時候就囫圇吞棗，糊里糊涂，吊兒郎當地就過去了，現在，我要向居里夫人學習，不斷改進學習方法，在學習上不能有絲毫的馬虎和懈擔
這本書最讓我感動的一句話是“不要叫別人打-倒你，也不要叫事情打-倒你!”在今后的學習過程中，我們也應該有居里夫人的精神。有了目標，就要執(zhí)著探索。享受過程，才能享受成功。沒有一步登天的可能，我們就要踏踏實實，一步一個腳櫻有理想，我們就要為之努力奮斗，千萬不要給自己留下遺憾。
六年級讀后感7
今天，學校組織我們看了一部叫做《世上最親的媽媽》的電影。故事寫的是一個年輕的都市女孩不顧家人的阻攔，去收養(yǎng)一對姐弟倆。他們的父母都離他們而去，開始，一些人提議把姐弟倆送到兒院，但是弟弟小磊不喜歡孤兒院里的生活，幾次從孤兒院里逃出來，后來，報紙上登了他們的事情，并引起了那女孩的注意。于是，那個女孩歷盡無數艱難險阻，把這兩個孩子收養(yǎng)了，并且養(yǎng)大了。
其中，有很多十分感人的片段，我們的許多同學都被感動的哭了，我也十分感動。同時，我也十分敬佩那位女孩，為了那兩個孩子，她可以放棄一切，為了這兩個孩子，她可以做任何事情，為了這兩個孩子，她付出了太多太多。我認為，她是偉大的，因為，許多人都看到這張報紙，可是絕大多數都沒有管，這個女孩并沒有從眾心里來對待這些事。所以，我認為她是偉大的!是值得敬佩的!
星期六中午一點半，我和媽媽還有鄰居的幾個孩子一同觀看學校組織我們去看的電影《可憐媽媽》。
女主人公叫張鳴鳴剛滿10歲。但她的父親去世了，母親又患有風濕心臟病，這個原本溫暖幸福的家庭頓時陷入了困境。生活越來越苦，家庭的擔子也重了起來�？墒沁@位小女孩并沒有在困難面前低頭，而是克服了種種困難，擔起了家里的重任。
有一個劇情特別感動我：在一個電閃雷鳴，狂風暴雨的夜晚，她的母親心臟病突發(fā)，而且病情嚴重，上氣不接下氣，可氧氣袋沒了氧氣，她拿起空氧氣袋，二話不說，奔出家門。任粗大的雨點瘋狂地打在她的身上，任黑沉沉夜空向她襲來，沒有恐懼，沒有淚水，只有一個念頭：快點到醫(yī)院灌到氧氣，好讓媽媽病情緩解……
多么勇敢的女孩，多么懂事的女孩，她本應該和我們一樣在幸福的藍天下快樂的成長，她本應該和我們一樣游玩，在父母跟前撒嬌……她的童年應該充滿了歡聲笑語。
然而，她卻要忍受失去父親的痛苦，安慰病重的母親，挑起了生活的重擔。
望著大雨中拼命奔跑的她，我多么希望真的有“時空隧道，”那我就可以幫她在風雨交加的夜里去換氧氣袋;幫她分擔家務，不要她為了讓媽媽放心而無可奈何的撒謊;不要她沒錢買雞而殺掉相依為命的烏雞……想著想著，淚水情不自禁的流了下來。
想想我自己，平時很少關心媽媽，媽媽是礦區(qū)的教師，每天除了辛苦的.上課，改作業(yè)，還得中午趕回來給我做我愛吃的飯菜，然后又匆匆忙忙的趕回礦中上班，晚上還得備課，批改作文，輔導我預習功課。有時媽媽回來晚了，我還沖她發(fā)脾氣，有時遇到她生病，我也很少坐在床前，關心的去問上幾句。更沒主動的去做家務，總是不情愿的離開電視，勉強的去做事情。
對比之下，困難中長大的鳴鳴，不僅從未抱怨過，反而勇敢的挑起了擔子，細心地照顧著媽媽：做飯、買菜、洗衣服、燉湯、焐腳……她堅信，一定可以克服所有的困難!這種勇于奮斗的精神不值得我們去學習嗎?
出了電影院的門，外面的陽光照在人身上，暖洋洋的，舒服極了，我悄悄的對媽媽說：“以后我也要為你分擔好嗎?”
媽媽看著我認真的樣子,笑了，那臉上的笑容比陽光更燦爛!
六年級讀后感8
書是五彩生活的萬花筒，書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求！現在，我和媽媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談談各自的想法和感受。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想�！吨袊拇竺肥且惶妆娙私灾膫ゴ缶拮鳌Ｗ罱�，我和媽媽一起看了這本讓我受益匪淺的書。名著中的一篇文章——《草船借箭》后，讓我深受感動，讓我受益匪淺。
《草船借箭》這篇文章主要講了：三國時期，諸葛亮使用計謀，把二十只船插滿稻草人，趁大霧鎖江，風吹大浪時，立刻佯裝進攻曹營，引誘曹軍放箭射擊稻草人，曹操果然中計，最后諸葛亮順利獲得十萬支箭，提前完成周瑜交給的任務的故事。
當我讀到：“孔明笑曰：‘唔料曹操于重霧中必不敢出。唔等只顧酌酒取樂，待霧散便回’�！边@句話的時候，我知道諸葛亮不但精通天文、地理，而且十分了解曹操個性，知道曹操是個疑心很重、做事謹慎的人。當我讀到：“亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”這句話的時候，我又知道了周瑜是個心胸狹窄的.人，魯肅是個忠厚、老實的人，而諸葛亮是個顧全大局、神機妙算、辦事胸有成竹的人。他們三個人的對比，突出了諸葛亮的偉大形象。
諸葛亮之所以這么聰明，并且成為一代軍師，我想完全是他從小勤奮學習、善于觀察、認真積累知識的結果。對比現在，我們有良好的學習環(huán)境和條件，但我們同學當中有些人不好好珍惜，有時上課打磕睡，聽課一知半解，考試得過且過。如果這樣下去，怎么能學好本領、長大以后報效祖國呢？我讀了這篇文章后，暗暗下決定，一定要從小刻苦學習，以免“少年不努力，老大徒傷悲”，讓古人笑話。
諸葛亮草船借箭，為什么能把曹操騙了，借得了十萬支箭，原因在于他知道自己的長處，更了解曹操的缺點，然后利用了曹操的缺點，最后就取得成功。從這一點來看，有時候我們學校和其他學校開展一些文體比賽，如果我們學校的老師事先能充分了解其他學校的不足之處，也掌握自己學校的優(yōu)點，那么我們就很容易取得勝利。這也是一種有益的啟發(fā)。
《草船借箭》這篇文章也告訴我們，做任何事情都要懂得方法，都要鎮(zhèn)定；做人一定要顧全大局，才能得到大家的尊敬和信任。我希望這篇文章對我今后的進步起到很好地促進作用，大家不妨也來讀一讀。
與媽媽同讀書后，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……
六年級讀后感9
老師推薦大家課后讀一讀《夏洛的網》，我一個晚上就讀完了，可我想不通的是，為什么蜘蛛夏洛為救一只叫威爾伯的小豬甘愿付出自己寶貴的生命？
威爾伯是一只落腳豬，在出生那天就面臨著被屠宰的命運，是心地善良的小女孩弗恩救了它。不久之后，它又被送到弗恩舅舅的谷倉，認識了后來改變它一生命運的好朋友夏洛。然而好景不長，威爾伯又面臨被做成熏肉火腿的厄運，只有蜘蛛夏洛一心要救它，在網上先后織下了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”“謙卑”等令人驚訝的文字，最終拯救了小豬威爾伯的生命，但自己卻走向了生命的盡頭。
小豬威爾伯剛到谷倉時是非常孤單的�！啊焯煲粋�樣，’他抱怨說，‘我太小，在谷倉這兒我沒有真正的朋友。雨要下一整個下午，天氣這么壞，弗恩不會來了。噢，天��！’威爾伯又哭了，兩天當中這是第二回了。‘”它對坐在羊欄角落的母鵝發(fā)出邀請，對小羊羔甚至令人討厭的老鼠發(fā)出邀請，都遭到了無情的拒絕，因為它們壓根就不愿和一只豬做朋友。威爾伯“沒有朋友，情緒低落，餓著肚子，它不由得撲倒在肥料上抽抽搭搭地哭起來�！痹谧罟陋毜臅r候是夏洛接受了它——黑暗中傳來的那個細小但又十分好聽的聲音給小豬威爾伯帶來了快樂的希望。“你要一個朋友嗎，威爾伯？我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你�！蔽蚁�，夏洛愿意做小豬的朋友是不是因為它覺得威爾伯太小太弱需要幫助呢？盡管蜘蛛夏洛是一只嗜血的`動物，可是在它兇猛殘忍的外表下，有著一顆善良的心。
當噩耗再次傳來，小豬威爾伯要在圣誕節(jié)被殺掉制成熏肉火腿時，它徹底嚇壞了，又哭又鬧，是蜘蛛夏洛又一次幫助了它，僅僅七個字，“你不會死。我救你。”給了小豬活下去的信心。為了這七個字的承諾，夏洛幾乎耗盡了所有的心血。它把所有的智慧和關愛都給了威爾伯，安慰它，幫助它。夏洛難道不知道它自己也需要朋友的關心和照顧嗎？我想不是，只是因為它關心朋友勝過了關心自己！在威爾伯感覺到夏洛狀態(tài)不對勁的時候，夏洛總是岔開話題，“噢，別管我�！薄拔也灰銓ξ覔�。”讀著讀著，“……對你說實話，我想我在衰竭……就是感到老了，越來越沒有力氣了。我不再年輕啦……”在與小豬威爾伯告別時，它已經連說話的力氣都沒有了，“‘再見！’夏洛悄悄地說。接著它鼓起全身力氣向威爾伯揮揮它的一條前腿。”我情不自禁地流下了眼淚。威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的，它將永遠活在威爾伯的心里！
“生命到底是什么��？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情�！敝┲牒椭┲胧遣灰粯拥摹Ｉ拈L短是有限的，可是怎么生活卻是每個人可以自己決定的。我好像有些明白夏洛為什么要幫威爾伯。
六年級讀后感10
輕輕合上《魯濱遜漂流記》這本書，我的心情如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。魯濱遜．克魯索厭倦了英國家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。他有很多激動人心的冒險經歷，并于1659年登上了一艘從巴西開往非洲的船只。一天，來了一場可怕的風暴，輪船開始碎裂，魯濱遜和他的朋友們立即為求生而與憤怒的大海抗爭。所有的朋友都死了，惟有魯濱遜活下來并到達了陸地。他發(fā)現自己在一個陌生、荒涼的國度——還活著，卻孤獨地在一個小島上，沒有食物，沒有船只，無路可逃。他在那兒，經歷了27年2個月19天，終于告別了小島，乘船返回了英國……
魯濱遜能在一個荒無人煙的孤島上獨自生存二十幾年，他用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個安全堅固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自立更生，就會坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜�；膷u上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這時他運用了巴西人無論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個實例，成功地救了自己一命。
假如我是魯濱遜，一個人在孤島上生活會怎樣呢？我簡直不敢想象。當我讀到書中的“魯濱遜在島的西側沿著海岸散步時，突然看到那兒到處是人頭、手臂、腳和一些人體的其他部位的碎塊……”時，凄慘而又可怕的一幕便浮現在我的眼前：得勝的野人先找來樹枝、木頭燃起了一堆火，他們的頭領拿著大砍刀來到一位手臂被緊緊反綁著的俘虜面前，俘虜則跪在地上不住地求饒，額頭都磕破了，他淚如雨下，臉上現出極其害怕和痛苦的表情，目光中充滿了乞求，可這一切都沒有能打動這位野人首領的心，只見他把刀向空中一劃，俘虜便人頭落地，血濺了野人首領一身，其他的野人一擁而上，搶著肢解俘虜的尸體，拿到火上烤了吃，他們邊吃邊發(fā)出嗷嗷的喝彩聲，這種恐怖的聲音在沙灘上空久久地回蕩……如果我是魯濱遜，看到這些野人吃剩的殘羹冷炙，除了憤怒，還有恐慌，我肯定渾身發(fā)毛，腿也發(fā)軟，走起路來直打飄，但為了避免遭受同樣的厄運，一定是連滾帶爬逃回住的山洞里的。當天飯也吃不下，晚上覺也睡不著，接連幾天都沒有食欲，那些日子無疑是在極度恐懼和不安中度過的.�？鄲罒o處訴，心事無人聽。
我身上缺乏的正是魯濱孫那種不畏艱險、自力更生的優(yōu)秀品質。我還記得，那是在一個雷雨交加的夜晚，爸爸媽媽去外面辦事情，我自己一個人在家。我害怕極了，一陣打雷聲過去后緊接著從樓道里傳來一陣奇怪的聲音。好像有人在敲我家的門，我打開門，連個人影都沒有。接著又傳來一陣，我故意把電視的音量調大，不讓自己聽到那怪異的聲音。但是那聲音越來越大，電視的音量也掩飾不過他。接著，傳來王阿姨的一陣喊叫聲：“別撞壞了別人家的門，更別撞壞了我的家具�！迸�，原來是王阿姨家在搬運家具��！��！我是如此依賴父母，怎能闖出自己的一片天呢？
為自己心中的那片海，我要告別依賴，駛向獨立自主的彼岸！
六年級讀后感11
魯賓遜漂流記是一個在現實的角度寫的一本小說，主人公魯濱遜因想獲得自由，不讓父母為他選職業(yè)，他獨自出海航行，在與海盜激烈交戰(zhàn)后，因遭遇風暴獨自一人流落荒島。
在島上他并沒有太驚慌失措，而是讓自己冷靜下來，勇敢智慧的面對一切。他有很好的生活常識，還讀過很多的書籍，懂得怎樣保護自己，怎樣搭建自己的堡壘，怎樣小心捕獵，怎樣通過圣經來反省自己的不足之處。他給自己制定了詳細的計劃，所以在島上每天都很充實。他在失落的大船上找到了西班牙金幣銀幣，還找到了面包，大麥餅、餅干、葡萄酒更是數不盡、還有甘濱、椰侖酒等食物飲品。
他在島上除了自己還以動物為伴，他養(yǎng)的鸚鵡，小狗小貓，還有成群的山羊。因島上環(huán)境的不同他還學會了做衣服，從船上還找到了幾身水手服。他還詳細的記錄了自己在島上的經歷，用日記的形式。后來因沒有墨停工。在島上的生活無依無靠，我覺得這一切不是上帝所獲，而是魯濱遜的機智勇敢，善于想象，勤奮和自己不斷反省和創(chuàng)新創(chuàng)造了一切。在與食人族加勒比人的.對抗中，英勇善戰(zhàn)，用槍械科技戰(zhàn)勝了原始。并從俘虜中收留了星期五。一個忠實的仆人，而受到了好的待遇。他們又收留了星期五的爸爸，和幾個西班牙人。最后因船長的大船讓魯濱遜從困難中救出，成了有名的富翁，大規(guī)模的產業(yè)。
讀完魯濱遜漂流記我懂得了一個道理，在困難時，要沉著冷靜的面對，用自己的常識和智慧還有勤奮，和知識，等待好的時機，自己一定會獲救。
魯濱遜漂流記的讀后感500字作文2
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的代表作品。讀完以后，主人公魯濱遜那積極向上、永不放棄的樂觀精神深深地感染了我。
《魯濱遜漂流記》主要講一個英國商人，在航海時，遇到了大風暴，獨自漂流到了一座荒無人煙的小島上。在這座荒島上，他用自己的雙手和頑強的毅力克服了種種意想不到的困難。在島上生活了二十八年，終于在某一天因救了一位船長，才回到了自己的家鄉(xiāng)，英國。
從這篇文章中，我感受到了魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度，他在遇難時，將自己處境的幸運與不幸運放在一起，仔細對比，從而使自己能夠打起精神，理智的面對生活中的困難。他不但樂觀，還很頑強。在文章中魯濱遜曾經歷過山洞塌方、島上發(fā)生地震、染上疾病等等困難，他都靠著自己樂觀的生活態(tài)度，和自己所掌握的科學知識，生活了下來，這不都表明了魯濱遜那不畏艱險、頑強、勇敢的品質。
假使流落在荒島上的是我而不是魯濱遜，我一定不會像魯濱遜那樣勇敢，也許我會失去希望，呆呆地坐在沙灘上大哭，自己放棄了自己，最終等待死亡。
所以我們應該學習魯濱遜那不畏艱險，正視現實，樂觀向上的人生態(tài)度，而不是對生活悲觀，經歷不起一點點風雨、挫折，一遇到一點不如意就放棄對生活的希望，自暴自棄，最終只能墜入深淵。
六年級讀后感12
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，能說它和我差不多年紀，今天我捧在手里細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。
夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕�！�
在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的'故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也能擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
六年級讀后感13
今年暑假，我來到爺爺奶奶家短住。爺爺奶奶的家，就像一個百寶箱，不時會翻出什么好東西來。這不，今天我在爺爺的書庫里找到了一本1990年出版的雷鋒故事日記選。于是我如獲至寶，馬上如饑似渴地讀了起來。
我讀著讀著，入了迷。在書中，我才知道舊封建社會有多么可恨，窮人在當時毫無立足之地，只得日日夜夜為那些土豪劣紳干活，卻得不到一絲回報，常常拿不到或只拿到很少的工錢。雷鋒到六歲時，他的父親，母親，哥哥，弟弟竟然全都被地主和資產階級活活逼死，小雷鋒成了孤兒。可即使這樣，那些地主還是不滿足。一次他上后山砍柴，被地主婆看見了，硬說他砍的是自己山上的柴，竟兇狠地拿起柴刀，直接往小雷鋒的手上砍了三道口子。令人咋舌！但令人敬佩的是，當時年僅七歲的小雷鋒毫不畏懼，憤恨地說:“總有一天，我要報仇！”
后來，國家終于解放了。小雷鋒刻苦讀書到縣委當了一名干事。當時僅有小學學歷的雷鋒靠自學竟掌握了四則運算和一些外語。雷鋒在工作崗位上勤懇敬業(yè)，待人友善，值得我們學習。他不畏艱苦，自愿到條件惡劣的東北去當一名煉鋼工人。在東北期間，他不畏寒冷，早早起床，為廠里的廁所掏大糞，開推土機時，不慎撞壞了小鐵道，遭到師傅批評，他自己用一上午的'休息時間，修好了小鐵道……這樣的事，在雷鋒東北任職期間發(fā)生了很多。這樣的奉獻精神，我們一定要努力學習。后來雷鋒到了部隊當了一名汽車兵。他的考試樣樣都行，唯獨投彈一項老是過不了關。于是，雷鋒天天晚上不睡覺，來到操場艱苦訓練，終于在考試中得到了優(yōu)秀。我們一定要學習他的這種不畏艱苦的釘子精神。
一個多小時后，我讀完了這本書，被雷鋒的無私精神感動了。我從中有許多的收獲。其一就是要節(jié)約，積少成多�？赡軙腥藛枺阋惶旃�(jié)約的那幾個錢算啥？雷鋒叔叔的話就給了我們很好的回答:積少成多，如果每人每天節(jié)約一元錢，那整個國家一天就節(jié)約將近13億元。積少成多的力量是巨大的。讀到這里，我又突然想起來，最近我們班有許多同學，只要一拿到零花錢就去外面買吃買喝，往往一個星期不到就把錢花得一干二凈。更有甚者，將自己支配的錢全部拿來玩游戲，有時一充就是幾百塊，把我嚇了一跳。如果他們把這些錢拿去支援國家，那國家又可以得到多大一筆收入呀！我得到的第二個收獲是，我們對待學習一定要熱情。就像雷鋒，他在部隊當汽車兵時，由于出車任務重，根本無法抽出完整的時間來看書學習，那怎么辦呢？這難不了雷鋒。他每天都要在他自己的挎包里收書，只要一完成任務就不顧車廂多悶熱，在里面研究學習。記得一位名人曾經說過，時間就是海綿里的水，只要愿擠，總是有的。只要我們下定真決心好好學習雷鋒精神，我們就一定能得到真?zhèn)鳌?/p>
我的收獲其三，就是要像雷鋒一樣有無私奉獻精神。這種無私奉獻精神，可能大多數人覺得需要超出常人的毅力才能做到。其實不然。無私奉獻精神很多都是平常的小事，像幫助別人背包，得到好的先給別人等等。我們小學生是國家未來的主人，更應該多做這類平常但無私的小事，永遠向雷鋒叔叔學習。
“將雷鋒精神發(fā)揚光大”，“永遠學習雷鋒精神”不是一句掛在嘴皮子上的空話，是需要我們動手去做的。只有這樣，才是真正對雷鋒叔叔的尊重和敬愛！
六年級讀后感14
今天，我讀完《凡卡》這篇課文，我的心再也不能平靜下來，我沒有心思參加同學們的議論，腦海里浮現出了文中主人公遭受的一幕幕。他只有九歲呀，他就被老板折磨著，在寒冷的冬天，他凍縮成一團，他寫信給他的爺爺，可是幼小的他哪里知道，他的那封信是寄不出去的
在文中他擁有的都只是虛幻，他希望爺爺來接她，但那是不可能的，因為他的信爺爺收不到。
凡卡在寒冷的冬天，縮成了一團和他相比，我們住在溫暖的房間里，身穿溫暖的衣服，讀我們而言“寒冷”這個詞，我們還不太了解。他當時是十分的饑餓，可我們感受到過饑餓嗎？中午，父母已為我們準備好了飯菜，放學后，父母已經為我們準好了點心，“饑餓”這個詞對我們來說實在是太陌生了。
他希望爺爺來接她，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛護著，這些親人的呵護被我們視為理所當然，對他來說：親人的呵護是想得到而得不到的。凡卡在后來竟如了甜蜜的夢想，他肯定又夢見了他的爺爺，然而，這只是夢，對凡卡來講，這是永遠也不能實現了，因為爺爺收不到信。他出生在那種黑暗的社會里，他正過著苦難的生活，他想得到溫暖、幸福、快樂與親人的呵護，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過。
我們是二十一世紀的兒童，我們擁有一切，而是過去的孩子想，而得不到的，我們的生活是來之不易的，我們更應該珍惜這來之不易的生活。等他醒來后，可能會再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護，我們有親人，我們更應該尊重周圍的親人，去認識他們的愛，體貼他們。
我們的.生活幸福，親人對我們更是十分的關心，我們雖然體會不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定會得到自己想得到的。讓我們一起來珍惜這來之不易的生活與親人的呵護吧！天堂?地獄?人間?不……
《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴說了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統治下的窮孩子的悲慘命運。
我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀，就要過這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？由此，我想到了我們現在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實在是相差得太大了！可是過著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過著豬狗不如的生活�？墒乾F在，我們面對豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買不可的事情也已經屢見不鮮了。
凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺的到來，希望爺爺帶他離開這里，并發(fā)誓一定會好好地照顧爺爺�？墒乾F在的孩子，在父母的寵愛下長大，卻不知道要尊敬父母。動不動就對爸爸媽媽發(fā)脾氣。據報上報導，竟有兒子因對爸爸不滿而親手殺死爸爸呢！這實在是太令人震驚了！
將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。這也許是因為現在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。
六年級讀后感15
戰(zhàn)爭，對于我們這些身處和平年代的人來說，只是一個平淡無奇的字眼，。有的人甚至認為它很好玩。真正的戰(zhàn)爭，充滿了殺戮，你不殺敵人，敵人就會殺了你。它帶給所有老百姓和士兵以沉重的心理打擊�？蓱�(zhàn)爭僅僅是為了滿足一些政客的一己私利。
《十五從軍征》中的一個老兵在80歲時終于能夠衣錦還鄉(xiāng)。但他的家卻早已雜草叢生，滿目瘡痍。他的親人也早已逝世，成為了墳頭上的'一堆泥土。這首詩不僅寫出了古代兵役制度給人民所帶來的沉重災難，也揭露了戰(zhàn)爭的真實面目，使人們都看到了戰(zhàn)爭的丑惡嘴臉。
自新中國成立以來，中國大陸漸漸歸于平靜，不在有戰(zhàn)爭。可縱觀全球，戰(zhàn)火仍在燃燒利比亞之戰(zhàn)以卡扎菲被擊斃告終。美國反恐，也以拉登被射殺宣告結束。近期，伊朗核危機以及敘利亞反對派又再掀風云�？伤杏帜軒硎裁春锰幠�？
戰(zhàn)爭，究竟是有什么魔力？我們人類同處在一條船上，卻沖突不斷，自相殘殺。我希望，在未來的一天，“戰(zhàn)爭”將會被永載史冊。
成語衣錦還鄉(xiāng)：衣錦還鄉(xiāng)[yì jǐn huán xiāng]，意指衣，動詞，穿著的意思�！耙洛\還鄉(xiāng)”指身穿錦繡的衣服返回故鄉(xiāng)。形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。語出《梁書·卷九·柳慶遠列傳》。[源]《梁書·卷九·柳慶遠列傳》柳慶遠字文和，河東解人也�！愿�，以為太尉從事中郎。高祖受禪，遷散騎常侍、右衛(wèi)將軍，加征虜將軍，封重安侯，食邑千戶。母憂去職，以本官起之，固辭不拜。天監(jiān)二年，遷中領軍，改封云杜侯。四年，出為使持節(jié)、都督雍梁南北秦四州諸軍事、征虜將軍、寧蠻校尉、雍州刺史。高祖餞於新亭，謂曰：“卿衣錦還鄉(xiāng)，朕無西顧之憂矣�！� 另可參考：《南史·卷三八·柳元景列傳》[典故]“衣錦還鄉(xiāng)”的“衣”作動詞，穿著的意思。“衣錦”指身著華美的衣服。錦繡華貴的衣服則是顯貴者的服飾，如《詩經·秦風·終南》：“君子至止，錦衣狐裘�！北闶切稳菥醮┲\衣狐裘，十分有威儀的樣子。後來在《漢書·卷三一·陳勝項籍傳》中，韓生勸項羽建都關中，項羽拒絕了，并回答：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行�！币馑际钦f，一個人功成名就之後如果不回到故鄉(xiāng)，就好像穿著錦衣在夜里行走，榮顯不為人知。所以“衣錦”即指功成名就之意。典源文中，傳主柳慶遠（西元458～514），字文和，南朝梁河東解人。齊時為魏興太守、襄陽令。後蕭衍起兵，柳慶遠為之運籌帷幄，受到信任。建國後重用柳慶遠，封為云杜侯，後累官至雍州刺史。河東為今山西境內，黃河以東之地，雍州則包括今陜西、甘肅的大部分及青海額濟納等地，柳慶遠要去雍州上任，途中必先經過家鄉(xiāng)，故高祖為柳慶遠餞別之時，說道：“你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉(xiāng)，而且西邊的疆域也因為有你鎮(zhèn)守，我從此沒有後顧之憂了�！贬醽怼耙洛\還鄉(xiāng)”被用來形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。
成語功成名就：功：功業(yè)。就：達到。功績取得了，名聲也有了。如：《墨子·修身》：“功成名遂，名譽不可虛假�！庇秩纾耗銊t說做官的功成名就，我則說出家的延年益壽�！し蹲影病蛾惣厩湔`上竹葉舟》第二折
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