信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)
[相關(guān)背景]
信息技術(shù)課怎么上?怎么上效果更好？始終是一線教師孜孜探求的一個(gè)課題，也是對(duì)教師個(gè)人能力的極大挑戰(zhàn)。新課程改革的理念告訴我們，教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生以輕松愉快的心情主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。
為此，我圍繞高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了"信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽'的復(fù)習(xí)課，使學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)和理解，并試圖通過小組知識(shí)競(jìng)賽的方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、互幫互促，在回答具體問題的過程中鞏固知識(shí)點(diǎn)，不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和與他人交流合作的能力，提高其信息素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力；在合作、競(jìng)爭(zhēng)、游戲的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，并為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
[內(nèi)容分析]
本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過知識(shí)競(jìng)賽這種形式將本教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，讓學(xué)生通過練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，并能綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決一些實(shí)際問題，從而對(duì)教材有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
[對(duì)象分析]
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程也有了較為深刻的理解，但對(duì)于一些具體的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生還存在差異，因此，本課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生從一個(gè)全面宏觀的角度把握教材內(nèi)容，特別是與自己學(xué)習(xí)生活緊密相聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)更要重點(diǎn)把握，學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識(shí)與技能
通過小組間的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，完善自己的知識(shí)體系；通過幾個(gè)操作題目的'訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維，提高其綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
2．過程與方法
能利用信息技術(shù)交流思想，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與合作�；突ブ�，在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作中學(xué)會(huì)與人相處。提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體主義觀念。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)
通過競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，及時(shí)進(jìn)行必要的整改。
2．教學(xué)難點(diǎn)
課堂上競(jìng)賽活動(dòng)的有效調(diào)控。
[教學(xué)的策略]
通過全體學(xué)生共同參與，借鑒知識(shí)競(jìng)賽的形式，組織3輪競(jìng)賽活動(dòng)，第1輪為"實(shí)力對(duì)決"，主要是選擇性題目，各小組通過抽簽決定本組專題，然后各組輪番回答；第2輪為"爭(zhēng)分奪秒"，主要是填空或問答的題目，越早給出答案者得分越多；第3輪為"團(tuán)結(jié)協(xié)作"，主要是實(shí)踐操作題目，小組合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題目的數(shù)量和質(zhì)量越好，得分越多。最后師生統(tǒng)計(jì)積分，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。促進(jìn)學(xué)生積極參與，寓教于樂。在競(jìng)爭(zhēng)和游戲中不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高信息素養(yǎng)和解決問題的能力。
[教學(xué)基本過程]
1．教學(xué)流程
《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)
注:因流程圖無法直接插入,故將WORD截圖整體插入。
2.教學(xué)過程
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
課 題
引 入
今天，我們借鑒電視節(jié)目中的知識(shí)競(jìng)賽形式對(duì)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。
做好參與競(jìng)賽的心理準(zhǔn)備
激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
競(jìng)
賽
活
動(dòng)
實(shí)力對(duì)決
宣布競(jìng)賽規(guī)則：①各小組代表抽簽，決定本小組的必答題目；②每小題10分，答對(duì)得分，答錯(cuò)不得分，也不扣分；③本小組成員每人限答一題，輪流上陣；④如果其他組成員能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人錯(cuò)誤并給出合理解釋可獲得該題得分。
小組代表抽簽，確定本組題目，各組成員輪流上陣，回答問題。
本輪競(jìng)賽內(nèi)容都是選擇性題目，相對(duì)比較簡(jiǎn)單；采用輪流回答的方式盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與；通過發(fā)現(xiàn)他們錯(cuò)誤可行分的方式，促進(jìn)所有學(xué)生集中注意力關(guān)注所有問題。
爭(zhēng)分奪秒
宣布競(jìng)賽規(guī)則：①本輪是搶答環(huán)節(jié)，6個(gè)小題，每小題30分，答對(duì)得分，答錯(cuò)扣10分；②各小組成員在主持人宣布開始后方可舉手作答，否則算違規(guī)，扣10分；③每小組規(guī)定一人舉手，但在回答問題的過程中，組內(nèi)其他成員可適當(dāng)補(bǔ)充；④如果其他組成員能最先發(fā)現(xiàn)他人錯(cuò)誤并給出合理解釋可獲得該題得分。
各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，緊張有序地完成第二輪競(jìng)賽。
本輪競(jìng)賽內(nèi)容為填空或簡(jiǎn)答題目，比上一輪相對(duì)難些；采用輪流回答的方式盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與；通過發(fā)現(xiàn)他人錯(cuò)誤可得分的方式，促進(jìn)所有學(xué)生集中注意力關(guān)注所有問題。
【信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
關(guān)于中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的范文05-09
《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)論文05-03
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)在教學(xué)實(shí)例設(shè)計(jì)及其應(yīng)用05-04
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)建議05-08
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02