四年級上冊《角的度量》教學設計

　　一、復習。

　　1、口算：

　　60÷15 160+12 120÷4 136-70

　　240÷80 96+25 70×4 132÷3

　　172-9 720÷80 480÷60 560÷70

　　2、提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的？

　　二、指導練習。

　　1、第20頁第4題指名回答。

　　∠1=120° ∠2=45° ∠3=70°

　　2、第20頁第5題

　　用量角器量，同桌互相檢查量的方法。

　　∠1=140° ∠2=40° ∠3=70°

　　3、判斷。

　　第20頁第6題。說說量得方法對不對？錯的'錯在哪里？

　　指名回答。

　　4．第20頁第7題。

　　先找找圖中的角，然后再用量角器量出。

　　圖1∠1=50° 圖2 ∠1=70° ∠2=110°

　　圖3∠1=145° 圖4 ∠1=40° ∠2=105°

　　5、第21頁第8題分組進行，一個組量一個圖形，匯報量得結果。

　　三角形 60°×3=180°

　　正方形（四邊形） 90°×4=360°

　　五邊形 108°×5=540°

　　六邊形 120°×6=720°

　　學生動手操作，把后面三個圖形分一分，看一看可以分成幾個三角形。

　　正方形可以分成2個三角形。

　　五邊形可以分成3個三角形。

　　六邊形可以分成4個三角形。

　　6、第21頁第9題。

　　學生自己完成，同桌交流。

　　7、思考題。

　　先讓學生動手畫一畫，再來討論其中的規(guī)律。

　　將得數(shù)填在書上觀察這些數(shù)有什么關系。

　　學生通過觀察自己得到相應的規(guī)律。

　　8、讀“你知道嗎”，了解到什么？

　　三、布置作業(yè)。

　　1、補充練習。

　　2、在家里準備好一個活動角。

　　板書設計：

　　角的度量

　　算內角和的過程（略） 分析思考題的表格

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